王雅男

摘 要：語文、數(shù)學(xué)、英語是初中最主要的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)才能學(xué)好物理、化學(xué)、生物等。學(xué)生獲取知識的主要渠道是課堂，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的好與壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，不僅可以幫助大家形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這對學(xué)生以后的發(fā)展起著重要的作用。那么，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，該如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？總結(jié)了幾種方法和策略，分為以下幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;方法;策略

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生多參與課堂教學(xué)活動，打造活力課堂，從而提高課堂教學(xué)效果。

一、教師應(yīng)采用生活化情景教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

想要獲得高效課堂，教師可以采用生活化情景教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。雖然很多學(xué)生已步入初中，但是他們的自主學(xué)習(xí)能力較差，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們自主學(xué)習(xí)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)該多創(chuàng)建生活化的情景課堂和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，提供的教學(xué)內(nèi)容能夠把學(xué)生的注意力吸引過來，并讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，也能夠促使他們主動參與到課堂中來。學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，如果教師單純給學(xué)生講解某個(gè)圖形，學(xué)生會感到特別抽象難以理解，但是，教師可以從生活中舉一些例子，可以選擇學(xué)生熟悉的物體，這樣學(xué)生理解起來非常容易，而且會通過這種生活情景一下子找到圖形的特點(diǎn)和特征，也能加深他們的記憶。這種生活情景教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使數(shù)學(xué)復(fù)雜的知識簡化，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、教師應(yīng)采用信息化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

現(xiàn)在是信息發(fā)展的時(shí)代，各個(gè)學(xué)段的課堂教學(xué)都在使用多媒體技術(shù)，那么，作為一名初中數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該廣泛使用多媒體技術(shù)，把多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整合，課下做成課件，在課堂上以幻燈片的形式展示出來。數(shù)學(xué)知識本身就很抽象，學(xué)生理解起來非常困難，如果教師能夠把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識變成直觀的圖片、視頻等這樣的多媒體課件，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度也會降低很多，學(xué)習(xí)熱情也會逐漸提高。這種教學(xué)方法遠(yuǎn)比面對枯燥的課本要好很多。另外，教師還可以使用微課進(jìn)行教學(xué)，要善于利用信息技術(shù)，把課本知識錄制成小視頻，提煉課本知識，盡量做到簡化，使的小視頻簡潔、明了。不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常方便，在遇到難以理解的部分，可以循環(huán)播放，多聽幾遍。如果想要抄寫筆記，直接按下暫停鍵，非常方便。學(xué)生利用微課可以提前預(yù)習(xí)知識，隨時(shí)復(fù)習(xí)知識，這樣有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。所以，教師要善于利用信息化教學(xué)，這樣就能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教師應(yīng)采用分層式教學(xué)，提升課堂的教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂中，教師采用的都是“機(jī)械填鴨式”的教學(xué)方式，趕進(jìn)度，照本宣科。一般都是按照課本把數(shù)學(xué)概念、例題講解一遍，然后就讓學(xué)生做課后習(xí)題，最后下課的時(shí)候布置課后作業(yè)。學(xué)生在聽課過程中完全都是按照老師的指揮走，課堂教學(xué)成了教師包辦課堂，學(xué)生沒有獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。教師完全沒有顧及學(xué)生的接受能力，學(xué)生是否能夠聽懂。這就會造成很多教學(xué)內(nèi)容尖子生聽懂了、中等生一知半解、后進(jìn)生完全沒有聽懂。教師可以把教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成三種不同的層次，采用分層式教學(xué)法，為學(xué)生量身打造適合他們的教學(xué)計(jì)劃。這樣才能保證不同層次的學(xué)生都能學(xué)會知識，同時(shí)也能照顧到后進(jìn)生，也提高了數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

綜上所述，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量并非一朝一夕就能完成，還需要初中數(shù)學(xué)教師在以后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，多設(shè)置豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，多創(chuàng)建生活情景，多從生活中找實(shí)例，把生活中的實(shí)例引入課堂教學(xué)內(nèi)容，將課本知識和生活實(shí)際相結(jié)合。另外，教師在教學(xué)中要善于利用多媒體技術(shù)，同時(shí)還要做到“因材施教”和“因人施教”，采用分層式教學(xué)法，這樣才能真正提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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