趙柳

摘要：

口語在英語教學(xué)中十分重要。本文將介紹一種有效的英語口語教學(xué)方式——戲劇教學(xué)法（DIE），從其概念、優(yōu)點、實踐應(yīng)用等方面進行闡述。該教學(xué)法從上個世紀(jì)起就受到了歡迎，對提升學(xué)生口語能力有重要作用。

關(guān)鍵詞：戲劇教學(xué)法，英語教學(xué)

一、引言

教育戲劇源于英國，能讓學(xué)生有更多機會說地道的英語。后來被引入美國并廣受歡迎。上世紀(jì)末，中國大學(xué)教授李穎寧將其引入我國，開始對我國的英語教育產(chǎn)生影響。戲劇教育旨在鼓勵互動和協(xié)作，強調(diào)學(xué)生的中心地位。它符合聯(lián)合國教科文組織提出的教育最終目標(biāo)（學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活）。

二、什么是教育戲劇？

加文·博爾頓寫下了《走向教育戲劇理論》，DIE有了現(xiàn)在的名字。在西方，它是將情感教育和認(rèn)知教育融入知情行動的特別有用的教學(xué)策略。張曉華將其定義為一種將戲劇和戲劇技能運用于教學(xué)過程中的教學(xué)方法。DIE是通過戲劇教英語，隱性目標(biāo)是有效地進行英語教學(xué)，表面目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生進行戲劇項目。

三、為什么提倡DIE？

英語是一種社會性語言。國內(nèi)外學(xué)者認(rèn)為互動可以提供有效的語言刺激，強調(diào)輸入、意義協(xié)商、反饋和輸出。王初明提出“學(xué)用結(jié)合”理論，即個體學(xué)習(xí)時也要使用這些知識。DIE使學(xué)生處于真實情境相互交流，是一個學(xué)習(xí)和使用的共時過程。它強調(diào)了社會互動，即輸入和輸出的來源或?qū)W習(xí)的實際發(fā)生。

四、DIE的優(yōu)點

4.1對教師的好處

（1）正確評價學(xué)生。教師本身完全參與課堂活動，因此他們可以在許多方面清楚地估計學(xué)生的水平。

（2）增強教師信心。教師不僅可以在教學(xué)方法上獲得信心，而且可以在了解學(xué)生方面獲得信心。

（3）尊重學(xué)生。DIE可以增加教師對學(xué)生做出他們可能不同意的決定的意愿。

（4）可持續(xù)性和全球公民權(quán)。教師們認(rèn)為，參與戲劇教學(xué)他們的可持續(xù)性和全球公民問題的認(rèn)識有所提高。

（5）活躍課堂氣氛。DIE能最大限度地把學(xué)生聚集在一起參與課堂活動，為教師提供了營造積極課堂氣氛的策略。

（6）提高教師專業(yè)能力。DIE增強了教師的職業(yè)認(rèn)同感、教學(xué)和組織技能。教師能夠面對專業(yè)工作中的問題和問題改進教學(xué)方法。

（7）加強教師創(chuàng)新。通過DIE，教師獲得想象力和創(chuàng)造力，這將有利于他們的長遠發(fā)展。

4.2對學(xué)生的好處

（1）豐富情感。在DIE中，學(xué)習(xí)是通過人與環(huán)境之間的相互作用進行的，可以引起觀眾的情感體驗和認(rèn)同。

（2）培養(yǎng)技能。DIE為參與者（教師和學(xué)習(xí)者）提供有意義的情境，并允許發(fā)展和實踐廣泛的技能，可以使學(xué)生具備社會技能、情感技能、有效的溝通技巧、做出決策的能力。

（3）提高公民意識。藝術(shù)參與和藝術(shù)能力是社會公民民主權(quán)利的象征。

（4）提升創(chuàng)造力。藝術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動性、發(fā)展情商、想象力、批判性和分析性思維。

（5）糾正行為。DIE可以促進健康、減少城市青年遭受暴力的機會。

（6）消除焦慮。戲劇的虛構(gòu)背景為恐懼和偏見提供了一個安全的“距離”，有效地消除與他人交流時的焦慮。

五、結(jié)論

DIE是一種非常有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生都能得到各種各樣的好處。它能將學(xué)習(xí)和使用有機地結(jié)合起來，為我們提供真實的情境，促進語言能力和社交能力的發(fā)展。然而，DIE并非易事，需要諸多條件：適當(dāng)?shù)囊?guī)劃、實施的期限和范圍、國家部分的機構(gòu)支持、整個學(xué)校社區(qū)為該項目做準(zhǔn)備。還有更多的挑戰(zhàn)等著我們。

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