曾慧

摘要： 隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸增多。在此背景之下，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω呗氃盒４髮W(xué)生的學(xué)業(yè)影響很大。由于網(wǎng)絡(luò)游戲存在一定不規(guī)范性，一些缺乏自我約束力的高職院校大學(xué)生由此容易深陷網(wǎng)絡(luò)游戲。為降低學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為，維護(hù)其身心健康，本文從網(wǎng)絡(luò)游戲視域下對(duì)加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳、構(gòu)建校園良好積極向上娛樂活動(dòng)氛圍、建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)護(hù)制度等方面來闡述防治網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω呗氃盒４髮W(xué)生學(xué)業(yè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲 高職院校大學(xué)生 影響思考

一、高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀及影響

1. 高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)游戲種類繁多。一方面，網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)閿U(kuò)大市場(chǎng)的輻射范圍，將觸角深入學(xué)生群體，開發(fā)針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲，降低使用門檻，并在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行“引誘式”宣傳，營(yíng)造了學(xué)生消費(fèi)的氛圍。另一方面，消費(fèi)主義和享樂主義造成社會(huì)整體的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不太合理，影響到一些高職院校大學(xué)生，使他們所求網(wǎng)絡(luò)游戲的享樂和奢侈充值。但高職院校大學(xué)生尚未有經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)來自于父母給的生活費(fèi)，他們通過節(jié)約生活費(fèi)的方式來獲得網(wǎng)絡(luò)游戲資金，滿足網(wǎng)絡(luò)游戲需求。

2. 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Ω呗氃盒４髮W(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。網(wǎng)絡(luò)游戲通常指多名玩家通過互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)娛樂的視頻游戲。包含戰(zhàn)略、動(dòng)作、體育、格斗、音樂、競(jìng)速、網(wǎng)頁和角色扮演等多種類型。高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)對(duì)站類游戲，學(xué)生通過市場(chǎng)上銷售的支持局域網(wǎng)對(duì)戰(zhàn)功能游戲，實(shí)現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)。如果這些大學(xué)生缺乏自我約束力，產(chǎn)生游戲依賴的情況，利用課余時(shí)間玩游戲?qū)е伦飨⒉灰?guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)造成影響，甚至對(duì)身體健康造成影響，同時(shí)游戲充值導(dǎo)致上當(dāng)受騙，給大學(xué)生的家庭帶來較大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這種沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的后果也對(duì)學(xué)校形象產(chǎn)生不良影響，增加了學(xué)校思想政治教育的工作難度。

二、對(duì)高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲的防治思考

1.加強(qiáng)高職院校大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳。學(xué)風(fēng)，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學(xué)習(xí)，詳細(xì)地加以求教，謹(jǐn)慎地加以思考，踏實(shí)地加以實(shí)踐。是辦學(xué)過程中逐步形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也是學(xué)校建設(shè)的根本，以及學(xué)生管理工作的難點(diǎn)。加強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新思路是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生工作處可聯(lián)合學(xué)校團(tuán)委通過設(shè)置相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽來促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，例如百家知識(shí)競(jìng)賽、讀書日等活動(dòng)主題。同時(shí)將規(guī)律作息有益健康的溫馨小提示通過公眾號(hào)以及宣傳欄向在校大學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度的宣傳，以競(jìng)賽的方式對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考核，使學(xué)生提高愛學(xué)習(xí)意識(shí)，遠(yuǎn)離不規(guī)律的作息習(xí)慣，特別是熬夜對(duì)身體危害較大的習(xí)慣。

2.構(gòu)建校園良好積極向上活動(dòng)氛圍。構(gòu)建學(xué)生校園良好學(xué)風(fēng)氛圍，重點(diǎn)在于引導(dǎo)，學(xué)校要正視大學(xué)生的娛樂需求，給予大學(xué)生多形式的活動(dòng)平臺(tái)。首先，學(xué)校對(duì)學(xué)生的娛樂需求進(jìn)行摸底調(diào)研，掌握學(xué)生娛樂習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的娛樂需求，學(xué)校相關(guān)部門有針對(duì)性地增加學(xué)生鍛煉場(chǎng)地與器材，學(xué)生室內(nèi)室外活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校要進(jìn)行規(guī)范，維護(hù)學(xué)生的身心健康安全。

構(gòu)建校園良好積極向上娛樂活動(dòng)氛圍，還需樹立學(xué)生的好學(xué)意識(shí)。大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)將直接影響其今后畢業(yè)及就業(yè)和考研等重大事項(xiàng)，要幫助大學(xué)生樹立起好學(xué)意識(shí)。以學(xué)生工作處為主導(dǎo)，學(xué)校設(shè)立統(tǒng)一的學(xué)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，各部門密切配合。該中心成員覆蓋輔導(dǎo)員及任課老師。學(xué)校與家長(zhǎng)時(shí)時(shí)對(duì)接，通過進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，避免學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲影響作息，導(dǎo)致學(xué)習(xí)掛科家長(zhǎng)不知情的情況。另外，輔導(dǎo)員可根據(jù)學(xué)生的晚就寢情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。通過開展校園活動(dòng)，學(xué)校與家長(zhǎng)的不斷加強(qiáng)聯(lián)系，共同構(gòu)建校園良好積極向上娛樂活動(dòng)氛圍。

3. 建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)護(hù)制度。為避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲引發(fā)的問題，一個(gè)重要舉措是建立網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)護(hù)制度。當(dāng)代高職院校大學(xué)生雖然己經(jīng)具備民事行為能力，卻因自我約束力相對(duì)較差，難以約束自我行為，為加強(qiáng)學(xué)生的自我約束，維護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)進(jìn)步，必須建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲監(jiān)護(hù)制度。

作為法定監(jiān)護(hù)人，家長(zhǎng)的介入彌補(bǔ)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲上的非理性。每一位高職院校大學(xué)生在入校時(shí)應(yīng)告知家長(zhǎng)，合理控制學(xué)生的生活費(fèi)以及智能手機(jī)流量包的限額配置。學(xué)生在校期間，學(xué)校對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行管理，對(duì)于因沉迷游戲影響作息時(shí)間導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的學(xué)生，及時(shí)反饋到家長(zhǎng)環(huán)節(jié)，應(yīng)由家長(zhǎng)協(xié)助教育，以便家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校情況進(jìn)行了解與掌控，達(dá)到家校合作的目的。

總結(jié)

高職院校大學(xué)生，要增加自我約束力，正視學(xué)習(xí)重要性，理性娛樂。學(xué)校作為育人主體，要重視學(xué)生健康娛樂活動(dòng)的培養(yǎng)和塑造，利用互聯(lián)網(wǎng)和宣傳欄對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，探索合理的網(wǎng)絡(luò)游戲新模式。家庭、學(xué)校需共同努力，為高職院校大學(xué)生構(gòu)筑健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，維護(hù)高職院校大學(xué)生的身心健康發(fā)展，助力其成才成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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