覃雁

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家教育部門加強對學生的管理和教育，能夠有效提高學生的學習能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，對于學生的未來學習和發(fā)展具有積極作用。關于幼兒園教育的發(fā)展，應該根據(jù)學生的個性特點和教學內(nèi)容，加強完善和創(chuàng)新幼兒園教學環(huán)境，能夠有效提高幼兒園的教學質(zhì)量和效率。本文主要針對幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用進行系統(tǒng)的分析，研究結果僅供相關人士借鑒。

關鍵詞：幼兒園;教學環(huán)境;創(chuàng)設;利用

幼兒園是幼兒學習和受教育的重要場所，孩子在幼兒園學習的過程中，能夠培養(yǎng)孩子樹立正確的人生價值觀和養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生未來的健康發(fā)展。根據(jù)社會教育發(fā)展情況的調(diào)查了解，幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒教學工作者重要的能力之一，由于幼兒園的孩子年齡比較小，所以需要教師進行良好的教育和管理，同時教師需要根據(jù)孩子的個性特點和學習能力，制定具有針對性的教學模式，加強對教學環(huán)境的創(chuàng)設和利用，促使幼兒園的教學質(zhì)量和教學效率得到有效提升。

一、關于幼兒園創(chuàng)設教學環(huán)境發(fā)展需要遵循的原則

關于幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用，幼兒園教師需要根據(jù)幼兒的年齡和個性特點，制定針對性的教學模式，能夠有效提高幼兒的學習能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)幼兒身心的健康發(fā)展，促進幼兒園教學質(zhì)量和效率得到顯著的提升和發(fā)展。針對幼兒園創(chuàng)設教學環(huán)境發(fā)展需要遵循以下原則，分別是目的性、實際性、安全性、參與性以及可變性原則，能夠有效提高孩子思維的能力、激發(fā)孩子的學習熱情以及加強孩子的環(huán)保意識，指導孩子樹立正確的人生價值觀，從而實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，促進國內(nèi)幼兒教育行業(yè)的健康發(fā)展[1]。

二、關于幼兒園教學環(huán)境的利用

（一）能夠有效提高孩子的邏輯思維能力

關于幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用，能夠有效提升孩子的邏輯思維能力，促使學生的學習能力和學習效果得到有效的提升，從而提高幼兒園教學的教學質(zhì)量和效率。幼兒園在教學過程中需要根據(jù)幼兒的年齡和個性特點，制定針對性的教學模式，注重培養(yǎng)幼兒的認知能力和學習興趣，在課堂上積極鼓勵孩子進行回答問題，能夠有效提高學生的語言表達能力和自信。

（二）能夠有效激發(fā)孩子的學習熱情

關于幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用，能夠有效激發(fā)孩子的學習熱情。幼兒園教師在課堂開展課堂活動，積極組織孩子進行參與其中，能夠有效帶動孩子的學習積極性，增加課堂教學的樂趣，促使學生身心的健康成長和學習發(fā)展。比如在感恩節(jié)的時候，教師可以指導幼兒進行制作賀卡，以此來表達對母親和父親的感恩之情。

（三）能夠有效增加孩子的環(huán)保意識

現(xiàn)代社會加強推行綠色發(fā)展以及可循環(huán)發(fā)展，國家教育部門加強深化幼兒的環(huán)保節(jié)能意識，為幼兒的未來發(fā)展奠定重要基礎。關于幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用，需要加強提升孩子的環(huán)保意識，幼兒園教師引導幼兒樹立正確的人生價值觀，促進幼兒身心的健康成長[2]。比如礦泉水瓶、廢舊紙箱等材料，不要隨便丟棄，可以進行廢物利用或者利用專業(yè)途徑進行回收，保護生態(tài)環(huán)境的正常發(fā)展，從而培養(yǎng)幼兒樹立正確的人生觀，實現(xiàn)幼兒的健康發(fā)展。

（四）加強拓展教學環(huán)境的創(chuàng)設范圍，提高孩子的實踐能力

關于幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用，教師需要加強拓展教學環(huán)境的創(chuàng)設范圍，能夠有效提高孩子的實踐能力，促使孩子的學習能力和綜合素質(zhì)得到有效的提升，實現(xiàn)幼兒的健康發(fā)展。在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的推動下，傳統(tǒng)的幼兒園教學方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，因此教師在制定教學計劃的過程中，順應時代的發(fā)展，對教學環(huán)境進行創(chuàng)設和利用，能夠拓寬幼兒的眼界，促使幼兒園的教學質(zhì)量和效率得到有效的提升。

比如在創(chuàng)設“干枯的小河”主題教學環(huán)境時，教師通過利用多媒體技術讓孩子們看到干枯河流的真實面貌，從而認識到水資源的重要性，能夠有效提高學生的節(jié)約意識，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

（五）加強幼兒園和家長之間的交流溝通

關于幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用，需要加強幼兒園和家長之間的聯(lián)系和溝通，能夠對孩子進行全方位的管理和教育，營造良好的學習和生活環(huán)境氛圍，能夠有利于幼兒的身心健康發(fā)展，實現(xiàn)教育行業(yè)的健康發(fā)展[3]。幼兒園在教育過程中，不僅需要加強對教學體系的創(chuàng)新和完善，還需要加強與家長之間的溝通，針對幼兒的不良習慣進行糾正和教育，能夠推動孩子未來的健康發(fā)展，幼兒園教師可以定期開展和組織各種類型的親子活動，不僅能夠讓家長看到孩子的進步，同時能夠強化家庭教育對孩子發(fā)展的重要性，從而促使家長在家庭生活中加強對幼兒的教育和關注，促使學生在未來的健康發(fā)展。

比如在家庭生活中，家長可以將平時的廢舊報紙、紙箱等材料整合在一起，和孩子一起動手制作小玩具和裝飾，在制作過程中能夠有效增加家長和幼兒之間的交流，還能夠有效提升孩子的動手能力，深化孩子的環(huán)保意識，實現(xiàn)對孩子的健康教育，這就是教育發(fā)展的真正目的。

結語

綜上所述，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的推動下，國家教育部門加強對教育發(fā)展的管理和創(chuàng)新，重視教育發(fā)展對孩子未來發(fā)展的重要性。關于幼兒園教育的發(fā)展和實踐，應該加強幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用，需要根據(jù)孩子的年齡特點和個性特點，進行針對性的教學和環(huán)境建設，能夠有效提高孩子的邏輯思維能力、學習熱情、環(huán)保意識以及實踐能力，同時能夠有效培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，帶動學生的學習積極性，實現(xiàn)學生的健康發(fā)展。

參考文獻

[1]陳佳黎.幼兒園科學教育環(huán)境創(chuàng)設與利用[J].讀與寫（教育教學刊），2020，17（02）：215.

[2]鐘富華.幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用[J].科普童話，2018（45）：91.

[3]劉雪萍.幼兒園教學環(huán)境的創(chuàng)設及利用[J].小學科學（教師版），2018（03）：71.