路世杰

摘 要：互聯網的發(fā)展給家庭教育既帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。文章簡述互聯網背景下家庭教育存在的問題與新趨勢及新特點，并探討互聯網背景下開展家庭教育的新策略。要了解孩子的成長現狀及需求，構建良好的親子關系;提高自身整體素質，起到良好的榜樣作用;多給予孩子肯定和鼓勵，學會正確引導孩子。

關鍵詞：互聯網;家庭教育;新趨勢;新特點;新策略

中圖分類號：G78;G626 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）16-0030-02

隨著互聯網技術的快速發(fā)展，信息化技術、智能手機迅速進入人們的學習、工作和生活之中。互聯網對家庭教育來說是一把雙刃劍，豐富的網絡資源雖然可以拓展孩子的視野和知識面，但一些不良信息也會影響甚至阻礙孩子的健康成長。每個家庭都應當充分發(fā)揮互聯網的積極作用，并警惕互聯網帶來的負面影響。下面簡述互聯網背景下家庭教育存在的問題與新趨勢及新特點，并探討互聯網背景下開展家庭教育的新策略，以供大家參考借鑒。

一、互聯網背景下家庭教育存在的問題

1.家庭教育理念過于陳舊

中國人講究家風的傳承，很多家庭主要還是延續(xù)老一輩的教育理念。隨著互聯網的快速發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，老一輩的一些教育觀念已經顯得過于陳舊，無法滿足現代社會家庭教育的新要求。很多新問題的出現不斷挑戰(zhàn)并考驗著每一位家長，如何使家庭教育觀念能夠符合互聯網時代的新要求，是一個需要長期摸索和總結的問題。

2.家庭教育方式過于死板單一

傳統(tǒng)家庭教育重視“棍棒之下出孝子”，要求以嚴苛的態(tài)度和方法教育孩子。這樣的教育方式可能會在短時間內有明顯的效果，但長期使用會對孩子的身心健康造成極大的影響。相關研究表明，粗暴簡單的家庭教育方式不僅達不到應有的教育效果，同時還容易使孩子產生輕生、厭學、自暴自棄的想法。還有些家長過于溺愛和縱容孩子，對于孩子的不良行為很少管教，總以還是孩子為借口，無底線縱容，這樣會對孩子以后的發(fā)展造成不可扭轉的負面影響。

3.家庭教育期望過于空洞

中國式的家長習慣于將自身未實現的理想和目標強加到自己的孩子身上，很多家長會為孩子制定一些難以實現的目標，逼迫孩子努力達到。家長們望子成龍的心情是可以理解的，但在教育孩子的時候應當切合孩子的成長狀況，正確、客觀地看待孩子的優(yōu)點，勇于接受孩子的不完美，給孩子制定目標時應符合現實，符合孩子的發(fā)展要求，切勿過于高估或低估孩子的能力。還有很多家長總是喜歡拿別人家的孩子跟自己的孩子進行對比，用別人的標準去評判自己的孩子，這樣會讓孩子產生自卑、逆反心理。

4.家庭教育效果不佳

互聯網背景下的家庭教育面臨一些前所未有的挑戰(zhàn)，比如網絡對孩子有著巨大的吸引力，容易使他們沉迷其中，這樣不僅對孩子的視力、坐姿帶來負面影響，影響孩子身體健康發(fā)育，同時也會影響到孩子與父母之間的溝通。另外，孩子容易受到互聯網中一些不良信息的影響，這對他們正確價值觀的形成不利。在這樣的大環(huán)境下，家庭教育往往難以達到理想的效果。

二、互聯網背景下家庭教育的新趨勢及新特點

1.家庭教育成本增加

國家經濟的快速發(fā)展促進國民收入水平的整體提升，更多的家長將主要精力、物力集中在孩子的教育上，使得家庭教育成本成為家庭消費的主要部分。互聯網背景下各種教育資源層出不窮，為了給孩子最好的教育，家長往往花費大量時間在互聯網中尋找合適的學習資料，購買在線課程。

2.家庭教育模式轉變

傳統(tǒng)落后的家庭教育模式在互聯網的影響下，已經難以再適應現代家庭教育的需求。80后、90后作為新一代家長，是互聯網的主要用戶，對各種互聯網信息及技術的接受和利用程度較高，同時他們也根據教育發(fā)展新趨勢創(chuàng)造出符合當代家庭教育發(fā)展要求的新型教育模式。互聯網的先進性、全面性、開放性使他們摒棄傳統(tǒng)落后的教育模式，不斷探索和運用更加科學先進的教育模式。

3.家庭教育角色轉換

傳統(tǒng)家庭教育強調家長的權威性，導致家長成為教育者，孩子成為被教育者。這樣的家庭教育角色不利于孩子與父母之間的溝通交流，容易使孩子對父母產生畏懼心理。在互聯網+背景下，孩子和家長是一種相互陪伴、相互學習的關系。這樣親密平等的關系，不僅能夠使孩子健康快樂成長，同時也能使家長感受到更多的親子交流樂趣。

4.家庭教育目標升級

傳統(tǒng)家庭教育往往重視孩子的學習成績與身體狀況，而對于孩子正確的世界觀、人生觀和價值觀的樹立與良好性格的形成重視度不足，難以促進孩子全面發(fā)展。良好的性格、道德、習慣對孩子今后的學習、工作和生活非常重要，是他們人生之路所需要的。在互聯網背景下，家長對孩子的教育目標不斷升級，不再僅僅關注孩子的學習成績與身體狀況，還更加關注如何培養(yǎng)孩子正確的“三觀”、良好的性格與行為習慣。

5.家庭教育方式多樣化

在互聯網背景下，家長遇到教育難題時不再獨自面對，而是通過互聯網與更多的家長、教育學者進行溝通交流，獲取更加豐富的教育經驗，學習科學的教育方法。家長采用各種各樣的教育方式不斷改進和完善家庭教育內容，提升自身的教育水平，促進家庭教育目標的實現。

三、互聯網背景下開展家庭教育的新策略

1.了解孩子的成長現狀及需求，構建良好的親子關系

家長與孩子不應該是教育與被教育的關系，而應該是互相傾聽、互相學習、共同進步的平等、親密關系。在互聯網背景下，家長不能刻意強調自身的權威性，不能以為孩子好的借口而要求孩子一味服從。這樣的家庭教育容易使孩子產生逆反、自卑、暴力情緒，使孩子更加依賴網絡世界，在網絡世界尋求安慰和自信，極易受到不良信息的影響。因此，家長應充分利用互聯網加強與孩子的溝通交流，了解孩子成長的現狀和需求，構建平等、親密的親子關系，使孩子感受到父母的關心，感受到父母的尊重，樂于與父母分享和交流。

2.提高自身整體素質，起到良好的榜樣作用

在互聯網背景下，家長不能一味地接受或排斥所有的互聯網信息，應積極學習先進的互聯網知識，并具有較強的辨別能力。父母是孩子最好的老師，在與父母朝夕相處過程中，孩子會受到潛移默化的影響。因此，家長不能過分依賴網絡，形成網癮，同時也不能一味地抵制網絡，禁止孩子的一切網絡活動。家長應通過適當的互聯網學習，提高自身的整體素質，提升自身的教育水平，給孩子樹立一個良好的榜樣。

3.多給予孩子肯定和鼓勵，學會正確引導孩子

家長不能一味地反對和排斥孩子接觸互聯網，應看到互聯網積極的一面，多給予孩子肯定和鼓勵，引導孩子正確地辨別互聯網上的信息，使孩子做到文明上網、適度上網。當孩子受到互聯網上不良信息的影響時，家長不能嚴厲地批評和打擊，不能讓孩子處于無助的境地，而應及時引導孩子走出誤區(qū)。

綜上所述，家長應善于分析互聯網背景下家庭教育存在的問題與新趨勢及新特點，充分發(fā)揮互聯網對于家庭教育的積極作用，采用科學合理的家庭教育措施，有效提高家庭教育質量。要了解孩子的成長現狀及需求，構建良好的親子關系;提高自身整體素質，起到良好的榜樣作用;多給予孩子肯定和鼓勵，學會正確引導孩子，促進孩子健康成長。

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