莊學(xué)瑞

摘? 要：中學(xué)生活在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占有很重要的比重，作為學(xué)生的“大家長”——班主任是學(xué)生學(xué)校生活的管理人，從新課改開始，教育教學(xué)中，更加注重人的發(fā)展，不只重視學(xué)習(xí)的水平，還重視學(xué)生的心理、生活、生理等各個方面，班主任除了承擔(dān)完成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)外，還對學(xué)生其他學(xué)校生活的事項負(fù)責(zé)，班主任是科任教師與學(xué)生之間的橋梁，在一定程度上，學(xué)生對學(xué)科的喜歡程度與班主任有著直接關(guān)系，因此中學(xué)班主任在管理工作中要具有教育藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;管理工作;教學(xué)藝術(shù)

班主任是一班之主，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，班主任大多采用制度、規(guī)則體罰等手段約束學(xué)生行為，這種方式簡單粗暴，雖然有一定效果，但卻剝奪了學(xué)生部分人權(quán)，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。而如今，新課改對于教育教學(xué)有了新的要求：教師要尊重、關(guān)心、平等地對待學(xué)生，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，將學(xué)生看作成自己的孩子，這就意味著，相對于教師，班主任要對自己有更高的要求，要能有所變化適應(yīng)新課改，而這種改變不是一蹴而就的，需要班主任不斷分析學(xué)情，不斷努力。

一、班主任管理工作的重要性

1.任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重大

班主任肩負(fù)著是學(xué)生成長成才，關(guān)懷學(xué)生和教書育人等一切與學(xué)生有關(guān)工作的教師，因此，對于科任教師來說，教師有著極大的權(quán)利和責(zé)任，權(quán)利在于，班主任可以安排學(xué)生在學(xué)校的各項事宜，責(zé)任在于，班主任要能夠使學(xué)生成為優(yōu)秀的社會主義接班人，因此班主任要能夠把握好學(xué)生衣食住行的方方面面。

2.學(xué)生為主，全面兼顧

學(xué)生是班主任工作的主題，因此在班主任工作大都是為學(xué)生服務(wù)的，即使有些工作是與科任打交道，但根本也是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此班主任管理工作要牢牢以學(xué)生為中心，真切地解決學(xué)生的各項問題，幫助學(xué)生成長，這就要求班主任要全面兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和娛樂等與學(xué)生有關(guān)的方方面面。

二、如何使中學(xué)班主任管理工作具有教育藝術(shù)

1.因材施教，量體裁衣

班主任的工作涉及諸多方面，在教育教學(xué)中，班主任要傳授教學(xué)知識;在生活中，班主任要關(guān)注學(xué)生的衣食住行;在人際關(guān)系中，班主任要能處理好生生關(guān)系、師生關(guān)系和師師關(guān)系。無論哪種情況，班主任工作都是一學(xué)生為主的，學(xué)生是教育教學(xué)的主體，因此無論班主任管理工作如何改變，班主任工作都不應(yīng)脫離學(xué)生。

眾所周知，學(xué)生具有獨特性，每一名學(xué)生都有自己的思想，都有自己的優(yōu)勢和短板，教師在教育工作中，應(yīng)清楚班級每一名學(xué)生的具體信息，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，以一種學(xué)生能夠接受的方式進(jìn)行管理工作，對待膽小的學(xué)生班主任不能一味地要求他/她勇敢，而是應(yīng)該站在他/她的立場上，理解他/她的感受，從小事做起，慢慢養(yǎng)成勇敢的品質(zhì);而對待膽大的學(xué)生，班主任應(yīng)避免學(xué)生因為此性格而造成目中無人的行為。班主任應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞酱龠M(jìn)學(xué)生的發(fā)展與成長。

2.以身作則，充當(dāng)表率

中學(xué)階段，學(xué)生大部分都是在學(xué)校度過的，班主任已經(jīng)成為學(xué)生的重要他人，中學(xué)階段的學(xué)生是在觀察和模仿重要他人的行為中獲得指令的，因此班主任要以身作則，做好學(xué)生表率。要想使學(xué)生成為一個有道德、有文有思想和有理想的新時代青年，班主任首先就要有良好的價值觀，只有班主任做到了這些，學(xué)生才會信服，才樂意遵循班主任的一言一行。

新時代的教師，不僅要么能傳道授業(yè)，教書育人，同時也是能團(tuán)結(jié)師生，謙恭有禮等人格魅力的人生導(dǎo)師，因此樹人先樹己，班主任要加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，讓自己能夠成為學(xué)生良好的道德表率，不斷精進(jìn)自己的學(xué)術(shù)知識，才為學(xué)生做一個好榜樣。

3.建立班級管理制度，嚴(yán)慈相濟(jì)

正所謂，沒有規(guī)矩不成方圓，班主任在進(jìn)行班級管理時，必須建立管理機(jī)制，包括班規(guī)，班干部選舉以及班級軟文化建設(shè)。在制定班規(guī)時，班主任要充分考慮學(xué)生的意見，形成學(xué)生制定、學(xué)生遵守的良好班級風(fēng)氣，通過學(xué)生的民主制定，能促進(jìn)班規(guī)在班級地位的穩(wěn)固，同時可以使學(xué)生明確責(zé)任的含義。

在班干部的選拔中，班主任要綜合考慮學(xué)生的整體素質(zhì)，選拔出一批有能力、有擔(dān)當(dāng)、能令班級成員信服的班干部。班主任要明確班干部并不是用來監(jiān)督懲罰學(xué)生的，而是幫助服務(wù)的角色;在對班級工作管理中，班主任要嚴(yán)慈相繼，不過分溺愛學(xué)生，也不過分苛責(zé)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

4.加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力

班主任作為一名教師，主要工作之一是教書育人，因此班主任在對班級進(jìn)行管理時也應(yīng)該不斷提升自己的教學(xué)能力，對于學(xué)生來講一名教學(xué)有魅力的班主任同樣也是學(xué)生的欽佩對象，班主任通過對自身專業(yè)知識的提升，通過對學(xué)生發(fā)展規(guī)律的把握，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難易度調(diào)整自己的教學(xué)方式，同時可以通過提升的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

班主任一項重要職能就是讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，因此班主任不僅要熟知自己教學(xué)的專業(yè)知識，也應(yīng)該明確學(xué)生教育教學(xué)的特點，立足整體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對于學(xué)生才會成為終身可持續(xù)發(fā)展職業(yè)，正是肩負(fù)著這樣的使命，班主任的工作好壞才會十分重要。

三、小結(jié)

班主任管理工作是復(fù)雜的，這里的管理不單單是指對學(xué)生紀(jì)律的管理，更是對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想的管理，因此班主任要充分了解學(xué)生的背景資料，做到對每一個學(xué)生都了如指掌，明確每個學(xué)生的優(yōu)缺點，只有這樣班主任才對學(xué)生進(jìn)行針對性地管理，同時班主任還要與科任打好交道，無論從哪個角度來看，科任都與班主任工作密不可分，因此班主任要學(xué)會與人良好溝通的技能。在新課改的要求下，當(dāng)今班主任更加人性化，更有人情味兒，這也要求班主任工作要能與時俱進(jìn)，不斷推陳出新，時時走在時代最前沿。

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四川省廣安中學(xué)? 638000