夏浩然 高天星

摘? 要：歌曲《愛(ài)永在》是歌劇《沂蒙山》第四場(chǎng)男主人公林生的詠嘆調(diào)，優(yōu)美的旋律和極具抒情性和戲劇性的情感表達(dá)使歌曲《愛(ài)永在》具有極大的傳唱性。本文從人聲與鋼琴的處理角度，談?wù)撛诟枨难莩袘?yīng)該如何正確的把握二者的關(guān)系，做好歌曲的處理。

關(guān)鍵詞：愛(ài)永在;處理;人聲與鋼琴;沂蒙山

一、歌曲介紹與簡(jiǎn)要分析

（一）歌曲介紹

歌曲《愛(ài)永在》是歌劇《沂蒙山》第四場(chǎng)男主人公林生的詠嘆調(diào)，在面對(duì)著家鄉(xiāng)妻子“海棠”的苦苦思念與等待時(shí)，參軍的林生唱起了歌曲《愛(ài)永在》。歌曲中不僅表現(xiàn)了林生對(duì)家鄉(xiāng)和妻子的思念，還充分刻畫(huà)了以林生為代表的一群英雄兒女犧牲小我，保全國(guó)家的民族大愛(ài)精神。歌曲《愛(ài)永在》在歌劇中本是領(lǐng)唱加伴唱的形式，并使用交響樂(lè)作為伴奏。為了傳唱更加簡(jiǎn)單，作曲家欒凱將本曲改成了男高音獨(dú)唱，使用鋼琴伴奏。

（二）歌曲簡(jiǎn)要分析

在歌曲演唱中，大致可以將歌曲分為三段，在1-8小節(jié)的前奏之后，9-47小節(jié)可作為第一段，該段旋律優(yōu)美抒情，飽含思念、思緒萬(wàn)千的情緒;經(jīng)過(guò)48-49小節(jié)的連接后，50-82小節(jié)是第二段，該段轉(zhuǎn)為進(jìn)行曲風(fēng)格，充滿戰(zhàn)斗氣氛;在82小節(jié)中鋼琴伴奏的推動(dòng)下，83-107小節(jié)是第三段，該段速度變緩，情緒轉(zhuǎn)為飽含深情地，也是全曲的高潮樂(lè)段，與第一樂(lè)段相比更具抒情性。

歌曲《愛(ài)永在》的全曲速度多變，單是速度記號(hào)就有14個(gè)，中間還穿插著多個(gè)“漸慢”記號(hào)，速度的把握是歌曲演繹是否完美的關(guān)鍵性問(wèn)題。

二、歌曲中人聲與鋼琴的處理

（一）第一樂(lè)段處理

鋼琴作為歌曲的開(kāi)場(chǎng)，意境的營(yíng)造十分重要，1-8小節(jié)的前奏需要鋼琴曲融入“思念”的情緒，左右手的伴奏要連貫，帶著歌者與觀眾融入“思念、悠遠(yuǎn)”的意境之中。9-16小節(jié)的伴奏音型還是以分解和弦與上行琶音為主，此時(shí)的人聲要以“訴說(shuō)”般的語(yǔ)氣演唱“從山里，望山外…”，咬字要放在硬腭和嘴唇附近，保持清晰的吐字;17-25小節(jié)時(shí)，人聲部分繼續(xù)保持原本的狀態(tài)，鋼琴伴奏右手音型轉(zhuǎn)為下行的十六分音符的分解，這使右手力度要控制好，不要重，而且要連貫，表現(xiàn)出“風(fēng)與云的溫柔和連綿不絕”，托著人聲一起走;26-41小節(jié)，人聲部分的情緒轉(zhuǎn)為“思緒萬(wàn)千地”，可以適當(dāng)增加音量，一連串的“排比句式”的歌詞，將情緒帶動(dòng)起來(lái)，鋼琴伴奏此時(shí)的柱式和弦與分解和弦明顯增多，而且在每一句歌詞最后長(zhǎng)音部分都會(huì)加入下行音階做襯托，呼應(yīng)人聲的情緒變化;42-47小節(jié)時(shí)，歌者情緒要回到“思念”的感覺(jué)，音量下調(diào)但要清楚咬字，聲音輕柔深情，“飄呀飄…”，歌詞中把林生心中的深情比喻成白雪，用雪花寄托思念，從山谷飄到海棠的懷里，此時(shí)的“飄進(jìn)暖暖心懷 ”要漸慢處理，溫柔的訴說(shuō);此時(shí)鋼琴伴奏輕柔的上行琶音也能很好的襯托情緒。

（二）第二樂(lè)段處理

在經(jīng)過(guò)47小節(jié)的鋼琴伴奏風(fēng)格轉(zhuǎn)變鋪墊后，48-77小節(jié)的鋼琴伴奏風(fēng)格陡然變化，風(fēng)格轉(zhuǎn)為進(jìn)行曲、戰(zhàn)斗地，“我已聽(tīng)見(jiàn)號(hào)聲響，你會(huì)看見(jiàn)旗幟揚(yáng)…”，林生雖然思念妻子與家鄉(xiāng)，但是在面對(duì)侵略者時(shí)，林生依然義不容辭的挺身而出，去戰(zhàn)斗、去保家衛(wèi)國(guó)。鋼琴伴奏右手附點(diǎn)節(jié)奏的柱式和弦響起后宛如讓人聽(tīng)見(jiàn)了“噠噠馬蹄聲”，左手的斷奏八度仿佛是“炮火的洗禮聲”，此時(shí)的鋼琴伴奏要注意每次的重音處理，要鏗鏘有力;在上述伴奏旋律中還夾雜著音樂(lè)旋律、附點(diǎn)節(jié)奏、三連音相交織的節(jié)奏型，呼應(yīng)人聲的同時(shí)也豐富了音響效果，達(dá)到了情景意境上的塑造。雖說(shuō)此時(shí)已經(jīng)由“思念和訴說(shuō)”的感覺(jué)轉(zhuǎn)為了“戰(zhàn)斗進(jìn)行曲”風(fēng)格，但是歌者在開(kāi)口的唱的時(shí)候也不能太沖，去過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“有力感”，這種處理反而過(guò)猶不及，在這段的演唱處理上，應(yīng)該分清譜例上的音樂(lè)記號(hào)，有重音記號(hào)的適當(dāng)加強(qiáng)力量，沒(méi)有音樂(lè)記號(hào)的不做處理，做出演唱處理上的“反差感”，這樣的演唱更具表現(xiàn)力與感染力。78-81小節(jié)是第二樂(lè)段的最后一句，這一句在演唱時(shí)要注意每一個(gè)字的重音處理，在最后一個(gè)“待”字的長(zhǎng)音時(shí)，要把聲音放出來(lái)，充滿“豪邁感”。

（三）第三樂(lè)段處理

經(jīng)過(guò)82小節(jié)鋼琴雙手的反向八度的重音漸強(qiáng)演奏處理，鋼琴伴奏在歌唱的高音部分“你的方向，夢(mèng)的方向…”時(shí)采用長(zhǎng)音開(kāi)頭搭配柱式和弦，長(zhǎng)音的延續(xù)部分采用三連音柱式和弦節(jié)奏型，在音響效果上給與了充分的補(bǔ)充，仿佛在炮火的洗禮中去訴情;后面部分的“這是世間，最美的風(fēng)景”時(shí)，伴奏又采用右手上行琶音加左手的分解和弦音，“中弱”的表現(xiàn)力增強(qiáng)了兩種伴奏風(fēng)格的戲劇性對(duì)比，使音樂(lè)更具抒情性。在后方的歌詞重復(fù)時(shí)，鋼琴又再一次的用“反向八度”手法推動(dòng)情緒，在最后一句“愛(ài)永在”時(shí)，鋼琴的雙手震音使情緒達(dá)到高潮頂峰，高音延長(zhǎng)部分的柱式和弦、八度音程則給聽(tīng)覺(jué)效果上增彩不少。

第三段作為整首歌曲高音最為密集的高潮樂(lè)段，需要歌者極強(qiáng)的演唱處理與技術(shù)支持。這段的演唱需要時(shí)刻抓住聲音的“高位置”，吐字咬字要向前，不可“窩”在嘴里，而且要時(shí)刻注意譜例上的力度記號(hào)與速度記號(hào)，這樣才能抓住情感的最佳表現(xiàn)力。在最后“愛(ài)永在”的高音A接高音B時(shí)，要做好準(zhǔn)備，身體積極，吸氣不要太滿，提前打開(kāi)會(huì)厭和喉嚨，做好氣息的強(qiáng)大支持，迸發(fā)出輝煌的高音。

三、結(jié)語(yǔ)

歌曲《愛(ài)永在》作為歌劇《沂蒙山》中林生的經(jīng)典唱段之一，具有強(qiáng)烈的抒情性和戲劇性，這也使得整首歌的完美演繹更加困難，要想使演繹水平得到提升，需把握好人聲與鋼琴的完美配合。

參考文獻(xiàn)

[1]陳雙.民族歌劇《沂蒙山》選段的鋼琴伴奏研究[D].山東藝術(shù)學(xué)院，2020，7-9.

[2]于佳偉.歌劇《沂蒙山》中林生的詠嘆調(diào)《愛(ài)永在》的音樂(lè)特征和演唱分析[D].上海師范大學(xué)，2020，6-12.

作者簡(jiǎn)介

夏浩然（1997—），男，漢族，河北省唐山市人，碩士在讀，單位：河北師范大學(xué)，研究方向：聲樂(lè)演唱。

高天星（1997—），女，漢族，河北省邯鄲市人，碩士在讀，單位：河北師范大學(xué)，研究方向：鋼琴演奏。

河北師范大學(xué)? 河北? 石家莊? 050024