胡云云

摘要：伴隨著市場經(jīng)濟(jì)競爭的日益加劇，人們開始認(rèn)識(shí)到教育才是提升競爭能力的重要舉措。但是對(duì)于農(nóng)村來說，由于自身?xiàng)l件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，很難全面普及教育，這也成為社會(huì)各界關(guān)注的問題。在科技飛速發(fā)展的今天，農(nóng)村教育借助計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了與城市教育的互通，針對(duì)此方面展開更為深入的研究具有重要意義。本文針對(duì)農(nóng)村教育中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù);應(yīng)用模式

遠(yuǎn)程教育從發(fā)展初期到今天已經(jīng)累積了100多年的經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)今先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)的融入之下，它拓展出了很多全新的功能，并且給使用者一個(gè)更便捷的服務(wù)體驗(yàn)。現(xiàn)在，一些西方發(fā)達(dá)國家已經(jīng)針對(duì)此方面進(jìn)行了深入的研究，并通過經(jīng)驗(yàn)的累積，取得了一定的成就。與之相比，我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的提升空間比較大。在農(nóng)村教育領(lǐng)域當(dāng)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)，能夠讓更多的資源投入在農(nóng)村教育之中，并且為農(nóng)村地區(qū)未來的發(fā)展助力，目前針對(duì)此方面展開的研究已經(jīng)成為了學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)在農(nóng)村教育領(lǐng)域中的應(yīng)用基礎(chǔ)

1.1? 加大配套建設(shè)

在軟件和硬件的共同作用下，才能夠充分的發(fā)揮出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)的作用，所以，農(nóng)村教育只有在擁有硬件配套設(shè)施的條件下才能夠運(yùn)用這個(gè)技術(shù)。針對(duì)這個(gè)情況，中央和基層政府制定了很多優(yōu)惠性舉措，給農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的開展提供了更多的資金補(bǔ)助，全面完善農(nóng)村基礎(chǔ)性設(shè)施的建立，希望借此能夠推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的提高。對(duì)于農(nóng)村教育的開展來說，國務(wù)院和基層政府應(yīng)該充分的起到相應(yīng)的引領(lǐng)作用，應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村當(dāng)下最急迫的需求來提供資金支持。只有這樣才能夠使農(nóng)村的教育獲得更加完備的配套設(shè)施，在教育工作中發(fā)揮出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)的價(jià)值。

1.2? 重視人才培育

人才素質(zhì)的高低間接的體現(xiàn)出了當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下各行各業(yè)發(fā)展的核心競爭力，同時(shí)也是在農(nóng)村教育領(lǐng)域中應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，政府目前亟待解決的問題應(yīng)該集中在人才的選用上，以點(diǎn)面結(jié)合的方式將農(nóng)村教育的各項(xiàng)舉措覆蓋在整個(gè)農(nóng)村范圍之中，提升工作人員的專業(yè)素質(zhì)來保障服務(wù)的水平。并且，農(nóng)村的教育也需要對(duì)內(nèi)部建設(shè)進(jìn)行培訓(xùn)，及時(shí)地向內(nèi)部傳導(dǎo)先進(jìn)的思想，使內(nèi)部人員了解計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程技術(shù)，給他們講述實(shí)踐的案例，對(duì)教學(xué)的方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教師的創(chuàng)造能力進(jìn)行提高，最終可以奠定計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的人才隊(duì)伍的基礎(chǔ)。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)在農(nóng)村教育領(lǐng)域中的應(yīng)用模式

2.1? 基于電視機(jī)

在當(dāng)今的現(xiàn)代化生活中，農(nóng)村生活中對(duì)于電視機(jī)的使用是普及的，并且隨著科技的發(fā)展電視機(jī)的功能和配置被逐漸開發(fā)和完善。在這一設(shè)備支持的基礎(chǔ)上，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程技術(shù)在農(nóng)村教育領(lǐng)域中的應(yīng)用和覆蓋，將會(huì)帶來更多的教育資源。但是由于農(nóng)村設(shè)備的陳舊，可能在某種程度上會(huì)影響用戶的體驗(yàn)，信息的傳播速率會(huì)相對(duì)的較慢一些。在對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展的情況進(jìn)行了解之后，可以在其基礎(chǔ)上慢慢地推進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)應(yīng)用，使其適用于初期的發(fā)展階段，在以后的時(shí)期，隨著相關(guān)工作的推進(jìn)，在這一基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的布局進(jìn)行重新的優(yōu)化。

2.2? 基于多媒體

多媒體在信息化時(shí)代之中呈現(xiàn)出了很好的開放性和多元化的發(fā)展模式，客戶在利用多媒體進(jìn)行各項(xiàng)工作時(shí)能夠有更多的服務(wù)選擇。與上種模式相比，應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其有相同的發(fā)射前端，二者都是利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)來進(jìn)行教育信息的傳輸。最終在教室內(nèi)的每一個(gè)使用者都是借助多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)中的廣播功能來獲取信息的，后續(xù)還會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)的形式來進(jìn)行信息的回傳。除此之外，還可以儲(chǔ)存與遠(yuǎn)程教育有關(guān)的信息，并且將這些信息和資源進(jìn)行分享，這是展開異步教學(xué)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。但是利用這種方式對(duì)硬件設(shè)施工作環(huán)境的要求也是非常嚴(yán)格的，只有擁有了多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室的農(nóng)村學(xué)校才可以利用這種方式。

2.3? 基于局域網(wǎng)

農(nóng)村教育發(fā)展范圍比較小，這對(duì)于基于局域網(wǎng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)的應(yīng)用來說是比較有利的，因?yàn)檫@樣可以不用考慮網(wǎng)絡(luò)寬帶的影響。衛(wèi)星接收系統(tǒng)在此過程中仍然發(fā)揮著技術(shù)支持的作用，用戶會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)直播的系統(tǒng)來獲取與市場和科技相關(guān)的信息。

2.4? 交互式應(yīng)用

先進(jìn)的衛(wèi)星雙向接受發(fā)射系統(tǒng)為農(nóng)村教育交互式教學(xué)提供必要的技術(shù)支持，這一過程所利用到的設(shè)備將會(huì)更加繁雜，除了必要的傳輸網(wǎng)絡(luò)之外，還需要專門的多媒體授課教室、聽課教室和多點(diǎn)控制器。教師群體和學(xué)生群體之間利用這種方式將會(huì)進(jìn)行更加密切的互動(dòng)，學(xué)生的整體面貌能夠通過這種方式展現(xiàn)出來，在提高學(xué)生主觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還有助于把控教學(xué)課堂內(nèi)容和節(jié)奏。但是利用這種形式也會(huì)涉及到更加高昂的資金，因此，目前只適合經(jīng)濟(jì)水平較高的農(nóng)村地區(qū)。

總而言之，農(nóng)村教育事業(yè)在應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)的基礎(chǔ)上會(huì)得到更好的發(fā)展，已經(jīng)成為了農(nóng)村教育發(fā)展的必然趨勢。在未來的發(fā)展過程中，這種技術(shù)必然會(huì)發(fā)揮出更大的價(jià)值，相信未來學(xué)術(shù)界會(huì)有更多的人從不同的角度對(duì)于農(nóng)村教育進(jìn)行分析和研究，農(nóng)村的學(xué)生也會(huì)獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。