胡云云

摘要：伴隨著市場經濟競爭的日益加劇，人們開始認識到教育才是提升競爭能力的重要舉措。但是對于農村來說，由于自身條件和經濟發(fā)展水平的限制，很難全面普及教育，這也成為社會各界關注的問題。在科技飛速發(fā)展的今天，農村教育借助計算機遠程網絡技術實現(xiàn)了與城市教育的互通，針對此方面展開更為深入的研究具有重要意義。本文針對農村教育中計算機網絡遠程技術的應用情況進行詳細的論述。

關鍵詞：農村教育;計算機網絡遠程技術;應用模式

遠程教育從發(fā)展初期到今天已經累積了100多年的經驗，在當今先進的計算機網絡遠程技術的融入之下，它拓展出了很多全新的功能，并且給使用者一個更便捷的服務體驗?，F(xiàn)在，一些西方發(fā)達國家已經針對此方面進行了深入的研究，并通過經驗的累積，取得了一定的成就。與之相比，我國遠程教育發(fā)展的提升空間比較大。在農村教育領域當中運用計算機網絡遠程技術，能夠讓更多的資源投入在農村教育之中，并且為農村地區(qū)未來的發(fā)展助力，目前針對此方面展開的研究已經成為了學術界關注的焦點。

1 計算機網絡遠程技術在農村教育領域中的應用基礎

1.1? 加大配套建設

在軟件和硬件的共同作用下，才能夠充分的發(fā)揮出計算機網絡遠程技術的作用，所以，農村教育只有在擁有硬件配套設施的條件下才能夠運用這個技術。針對這個情況，中央和基層政府制定了很多優(yōu)惠性舉措，給農村遠程教育工作的開展提供了更多的資金補助，全面完善農村基礎性設施的建立，希望借此能夠推進農村經濟水平的提高。對于農村教育的開展來說，國務院和基層政府應該充分的起到相應的引領作用，應該結合農村當下最急迫的需求來提供資金支持。只有這樣才能夠使農村的教育獲得更加完備的配套設施，在教育工作中發(fā)揮出計算機網絡遠程技術的價值。

1.2? 重視人才培育

人才素質的高低間接的體現(xiàn)出了當今市場經濟環(huán)境下各行各業(yè)發(fā)展的核心競爭力，同時也是在農村教育領域中應用計算機網絡遠程技術的一個關鍵環(huán)節(jié)。所以，政府目前亟待解決的問題應該集中在人才的選用上，以點面結合的方式將農村教育的各項舉措覆蓋在整個農村范圍之中，提升工作人員的專業(yè)素質來保障服務的水平。并且，農村的教育也需要對內部建設進行培訓，及時地向內部傳導先進的思想，使內部人員了解計算機遠程技術，給他們講述實踐的案例，對教學的方式和方法進行創(chuàng)新，對教師的創(chuàng)造能力進行提高，最終可以奠定計算機應用技術的人才隊伍的基礎。

2 計算機網絡遠程技術在農村教育領域中的應用模式

2.1? 基于電視機

在當今的現(xiàn)代化生活中，農村生活中對于電視機的使用是普及的，并且隨著科技的發(fā)展電視機的功能和配置被逐漸開發(fā)和完善。在這一設備支持的基礎上，計算機遠程技術在農村教育領域中的應用和覆蓋，將會帶來更多的教育資源。但是由于農村設備的陳舊，可能在某種程度上會影響用戶的體驗，信息的傳播速率會相對的較慢一些。在對農村教育發(fā)展的情況進行了解之后，可以在其基礎上慢慢地推進計算機網絡遠程技術應用，使其適用于初期的發(fā)展階段，在以后的時期，隨著相關工作的推進，在這一基礎上對農村遠程教育的布局進行重新的優(yōu)化。

2.2? 基于多媒體

多媒體在信息化時代之中呈現(xiàn)出了很好的開放性和多元化的發(fā)展模式，客戶在利用多媒體進行各項工作時能夠有更多的服務選擇。與上種模式相比，應用多媒體計算機遠程網絡技術與其有相同的發(fā)射前端，二者都是利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)來進行教育信息的傳輸。最終在教室內的每一個使用者都是借助多媒體計算機教學系統(tǒng)中的廣播功能來獲取信息的，后續(xù)還會通過互聯(lián)網的形式來進行信息的回傳。除此之外，還可以儲存與遠程教育有關的信息，并且將這些信息和資源進行分享，這是展開異步教學的一個重要基礎。但是利用這種方式對硬件設施工作環(huán)境的要求也是非常嚴格的，只有擁有了多媒體教室和計算機教室的農村學校才可以利用這種方式。

2.3? 基于局域網

農村教育發(fā)展范圍比較小，這對于基于局域網的計算機網絡遠程技術的應用來說是比較有利的，因為這樣可以不用考慮網絡寬帶的影響。衛(wèi)星接收系統(tǒng)在此過程中仍然發(fā)揮著技術支持的作用，用戶會通過網絡直播的系統(tǒng)來獲取與市場和科技相關的信息。

2.4? 交互式應用

先進的衛(wèi)星雙向接受發(fā)射系統(tǒng)為農村教育交互式教學提供必要的技術支持，這一過程所利用到的設備將會更加繁雜，除了必要的傳輸網絡之外，還需要專門的多媒體授課教室、聽課教室和多點控制器。教師群體和學生群體之間利用這種方式將會進行更加密切的互動，學生的整體面貌能夠通過這種方式展現(xiàn)出來，在提高學生主觀體驗的基礎上，還有助于把控教學課堂內容和節(jié)奏。但是利用這種形式也會涉及到更加高昂的資金，因此，目前只適合經濟水平較高的農村地區(qū)。

總而言之，農村教育事業(yè)在應用計算機網絡遠程技術的基礎上會得到更好的發(fā)展，已經成為了農村教育發(fā)展的必然趨勢。在未來的發(fā)展過程中，這種技術必然會發(fā)揮出更大的價值，相信未來學術界會有更多的人從不同的角度對于農村教育進行分析和研究，農村的學生也會獲得更多的學習機會。