趙媚
【摘要】隨著我國(guó)家教育體制改革的不斷深入,德育在教學(xué)工作中的地位也越來(lái)越突出。學(xué)校教育在發(fā)展素質(zhì)教育的同時(shí),對(duì)德育的教育力度也在不斷加大,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中生正處于青春期發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,生理和心理的變化都很明顯。同時(shí),他們面臨著學(xué)業(yè)發(fā)展的艱巨任務(wù),極容易使他們變得敏感,從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。而班集體與每一位學(xué)生都息息相關(guān),班集體的氛圍在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此,班主任有效地開(kāi)展班級(jí)德育對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要。
【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生;班主任;德育;對(duì)策
德育往往融入在智育、體育和美育之中,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展起到重要的影響。初中階段是學(xué)生思想品德形成的重要時(shí)期,要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和良好的道德習(xí)慣,就需要老師在日常的教學(xué)開(kāi)展中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)滲透。班主任作為一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者,就更加需要關(guān)注到對(duì)于班級(jí)德育的開(kāi)展,才能與學(xué)生一起營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)生活氛圍,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與學(xué)業(yè)進(jìn)步。
一、初中生的心理特點(diǎn)
初中是學(xué)生青春期早期的階段,這個(gè)階段的學(xué)生年齡基本處于12-15歲,是生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。從生理上來(lái)說(shuō),初中生的身體各方面都會(huì)發(fā)生明顯的變化,尤其是身高和體重。如果學(xué)生沒(méi)能夠正確地對(duì)待這些顯而易見(jiàn)的變化,就很容易導(dǎo)致學(xué)生心理發(fā)生變化。因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生情感會(huì)變得豐富但卻不穩(wěn)定,自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)但卻缺少判斷力,從而內(nèi)心會(huì)變得非常的敏感。所以從心理上來(lái)說(shuō),面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),他們主要表現(xiàn)出來(lái)的心理特征為緊張、焦慮、迷茫而又叛逆。初中生還面臨人生道路上第一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),那就是中考。很多家長(zhǎng)為了學(xué)生能夠上更好的高中,為上大學(xué)做準(zhǔn)備,特意搬家到學(xué)區(qū)房,甚至是辭掉工作專心照顧學(xué)生的起居,目的就是為了學(xué)生把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。家長(zhǎng)的期望和周邊同學(xué)給予壓力,會(huì)讓學(xué)生的情緒起伏不定,加劇心理緊張、焦慮等情緒。久而久之,沒(méi)有正確的釋放壓力,極容易走上極端的發(fā)泄道路。
二、初中班主任德育管理現(xiàn)狀
第一,教育觀念手段落后。初中階段是學(xué)生世界觀形成的重要階段,因此初中班主任對(duì)班集體的管理必然少不了對(duì)學(xué)生正確世界觀的引導(dǎo)。班主任作為班級(jí)管理的引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)明確德育的工作應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程中。同時(shí)還需要意識(shí)到,在教育體制改革不斷深化的背景下,對(duì)學(xué)生的教育觀念以及教育手段都需要與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此,在開(kāi)展班級(jí)德育工作時(shí),應(yīng)當(dāng)選擇符合當(dāng)代青年學(xué)生精神、內(nèi)涵豐富以及學(xué)生容易接受的內(nèi)容作為教育材料。但是,目前大多數(shù)的班主任開(kāi)展德育都是以主題班會(huì)的形式開(kāi)展,并且主要是以故事案例舉例的方式進(jìn)行。這樣的方式就是在限定的時(shí)間和空間里按部就班的做著循規(guī)蹈矩的語(yǔ)言思想引導(dǎo),對(duì)學(xué)生的吸引力會(huì)隨時(shí)間的變化而逐漸減弱,從而對(duì)老師常規(guī)的德育失去主動(dòng)性,甚至?xí)a(chǎn)生反感的情緒,不利于學(xué)生德育知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)。
第二,溝通交流陳舊低效。從教育規(guī)律來(lái)看,良好的溝通交流能夠推動(dòng)師生關(guān)系的親近以及幫助學(xué)生解決問(wèn)題,從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀。但是很多班主任不注意與時(shí)俱進(jìn),并不重視與學(xué)生之間的關(guān)系以及與學(xué)生的有效溝通,從而對(duì)班級(jí)的管理以及學(xué)生生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響。初中生的內(nèi)心是非常敏感的,老師在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流時(shí)需要非常注意尺度,極端化的溝通交流極容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的情緒,從而影響到德育的有效性。例如,當(dāng)學(xué)生的成績(jī)并不理想的時(shí)候,需要通過(guò)正面的、積極的鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的自信心。類似溝通無(wú)效現(xiàn)象至今依舊存在于學(xué)校教育中,需要不斷改進(jìn),從而提高溝通交流的有效性。
三、初中班主任有效開(kāi)展班級(jí)德育工作的策略
班主任要積極將德育理念融入到班級(jí)的日常管理中,開(kāi)展的每一項(xiàng)工作中,不論大小事,都可以圍繞德育而開(kāi)展。因此,初中班主任在日常的班級(jí)管理中可以怎樣地開(kāi)展德育,有以下幾個(gè)方面可供參考。
1.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
目前,我國(guó)的教育一直在強(qiáng)調(diào)要給學(xué)生進(jìn)行減負(fù),但在應(yīng)試教育的影響下,面臨升學(xué)的壓力依舊會(huì)促使學(xué)生更加努力去學(xué)習(xí)。當(dāng)成績(jī)不如意的時(shí)候,隨之而來(lái)的各種壓力就會(huì)更加大,這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)焦慮、浮躁、迷茫和困惑等各種問(wèn)題。作為班主任,這時(shí)就需要幫助學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn),明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),發(fā)揮優(yōu)勢(shì)科目或者特長(zhǎng),及時(shí)補(bǔ)足短板科目,找到適合自己的平衡點(diǎn);應(yīng)當(dāng)及時(shí)和他們進(jìn)行交流,告訴他們?nèi)松牡缆房倳?huì)有不盡如人意的時(shí)候,要懂得堅(jiān)持和努力;應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生,給予他們自信心,在樹(shù)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)后,逐步將目標(biāo)進(jìn)行拆解,進(jìn)一步細(xì)化,盡可能地具體到每天的每一個(gè)時(shí)間段。這樣做有利于學(xué)習(xí)反思時(shí)能明確自己完成或是沒(méi)有達(dá)到的目標(biāo)是哪些,從而更好地把自己的空缺填補(bǔ)好,促使自己得到進(jìn)一步發(fā)展。
2.增加對(duì)所有學(xué)生的關(guān)懷
初中的教育教學(xué)工作,班主任肩負(fù)著整個(gè)班級(jí)學(xué)生全面健康發(fā)展的重?fù)?dān),需要了解班級(jí)所有學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。在注重學(xué)生成績(jī)變化的過(guò)程中,同時(shí)要注重學(xué)生心理的變化,認(rèn)真仔細(xì)去了解學(xué)生心理變化的特點(diǎn),從而更好地與學(xué)生進(jìn)行交流。此外,班主任要平等對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生,給予他們切實(shí)的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),而不是只關(guān)注成績(jī)好或是性格開(kāi)朗的學(xué)生,逐漸忽視掉成績(jī)較差或性格內(nèi)向的學(xué)生。例如,對(duì)于那些寄宿制的學(xué)校,班主任可以多多走訪宿舍,深入了解學(xué)生的生活、飲食情況,多多傾聽(tīng)學(xué)生真實(shí)的心聲,幫助他們解決生活或?qū)W習(xí)上的問(wèn)題,成為他們的良師益友,這樣才能夠得到學(xué)生的信賴,更好地提高德育效率。
3.積極發(fā)揮榜樣學(xué)習(xí)作用
班干部是一個(gè)班集體中協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理的中堅(jiān)力量。因此,班干部可以率先納入榜樣的行列。班主任要善于通過(guò)班干部的帶頭作用,為其他同學(xué)做好表率,起到班級(jí)帶頭的作用。例如,學(xué)校準(zhǔn)備舉辦五四紅歌比賽,每個(gè)班級(jí)需要自選紅歌曲目進(jìn)行排練比賽。這時(shí),班主任就需要把班干部團(tuán)結(jié)在一起,為班級(jí)比賽的順利演出出謀劃策,從而為班級(jí)同學(xué)做出表率。當(dāng)然,作為班主任,更需要做到為人師表,言行舉止要得體,要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度開(kāi)展工作,做學(xué)生的榜樣。除此之外,還可以邀請(qǐng)社會(huì)各界的道德模范給學(xué)生開(kāi)講座,分享心得,以培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)。
4.定期開(kāi)展班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)
作為班主任,定期開(kāi)展班級(jí)團(tuán)體活動(dòng)也是班主任開(kāi)展德育的一種方式。氛圍活躍的活動(dòng)有利于學(xué)生放松身心、緩解學(xué)習(xí)壓力,有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。例如,畢業(yè)班的班主任可以通過(guò)開(kāi)展班級(jí)吐槽大會(huì),學(xué)生可以通過(guò)吐槽的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)于畢業(yè)班學(xué)習(xí)狀態(tài)的看法,從中班主任也可以更好地找出每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在不滿的是哪一點(diǎn),從而更具有針對(duì)性去幫助學(xué)生解決問(wèn)題?;蛘呤菐О嗉?jí)同學(xué)到郊外郊游,通過(guò)學(xué)生各自的準(zhǔn)備,了解其生活自理能力,更好地提高學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)。當(dāng)然,還可以組織學(xué)生觀看德育相關(guān)的電影、視頻,例如觀看“感動(dòng)中國(guó)十大人物”, 學(xué)習(xí)這些來(lái)自各界的道德模范人物身上的優(yōu)秀品質(zhì);還可以組織同學(xué)參加志愿者、捐助等社會(huì)公益活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
初中階段是學(xué)生生理和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,德育工作尤為重要,需要班主任在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新、完善工作方法,不斷提高德育工作質(zhì)量,從而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。
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