齊海鵬

摘 要：近年來，隨著教育觀念的變化以及農村小學教育的發(fā)展，民眾對教育的重視度明顯提升，但是這種重視往往集中在對小學生學習成績的重視上，忽視了學生的德育發(fā)展。以農村小學的少先隊建設為核心，推進少先隊德育活動的創(chuàng)新，以此來引導農村小學生德育的培養(yǎng)和提升，這對于小學生的發(fā)展具有重要的現實意義。結合農村小學少先隊建設實際以及農村生活環(huán)境中的具體情況，探究農村小學少先隊德育活動的創(chuàng)新路徑。

關鍵詞：農村小學;少先隊;德育活動;主題活動;生活實際

小學生的模仿能力較強，在生活和學習中會不自覺地模仿和學習師長的行為，也更容易受到周圍環(huán)境的影響。農村環(huán)境中存在的負面信息會對小學生的認知和道德成長產生不良影響，所以促進農村小學少先隊德育活動創(chuàng)新來給小學生以正向引導，對于當前德育建設和農村小學生教育具有重要價值。

一、立足小學生認知，貫徹“五旗教育”

小學生都以加入少先隊為榮，但是當被問到“加入少先隊”具體是為什么，部分小學生卻說不出來。小學生的認知層次相對較低，在加入少先隊以及參與少先隊的活動時存在一定的從眾心理。農村小學少先隊德育活動創(chuàng)新需要立足小學生的認知，貫徹“五旗教育”，讓小學生認識隊旗、團旗、軍旗、黨旗以及國旗。結合新修正的《中華人民共和國國旗法》，讓小學生全面認識國旗，培養(yǎng)其愛國情感。在這一過程中，教師可以循序漸進，通過識圖活動，讓小學生找不同，拉近“五旗”與小學生之間的距離。在此基礎上，教師還可以組織“講一講”的活動，讓小學生將自己知道的與“五旗”有關的故事講出來，然后透過故事來傳遞精神，引導小學生更好地認識少先隊，更好地承擔起作為一名少先隊員的責任和義務。

二、結合農村生活實際，創(chuàng)新德育活動

農村環(huán)境中存在的負面因素會對少先隊德育活動產生阻礙，但是我們也需要看到農村環(huán)境中存在的一些正面因素，做到揚長避短，結合農村生活實際來創(chuàng)新德育活動。首先，每個村都有一些尊老愛幼的典范，教師可以組織高年級的小學生帶領低年級的小學生去采訪，收集尊老愛幼的事跡。這個過程能夠讓小學生更為真實地體會中華傳統(tǒng)美德，也會受到其熏陶和影響，從而提升自身的道德認知。其次，村民們靠著自己的雙手致富，農村環(huán)境逐漸改善，教師也可以組織少先隊員們參與勞動，體會勞動的辛苦以及成就感，通過家鄉(xiāng)變化來體會勤勞的重要性，從而達成少先隊德育活動目標。最后，教師還可以組織 “做環(huán)保，促成長”活動，帶領少先隊員們清理農村的垃圾，讓小學生做一些力所能及的事情來培養(yǎng)其責任感和使命感，讓其參與到家鄉(xiāng)建設中來，這樣也有助于增強小學生的道德認知和思政意識。

三、創(chuàng)設校園德育氛圍，組織經典誦讀

校園氛圍的創(chuàng)設也是農村少先隊德育活動創(chuàng)新不可忽視的內容，通過組織經典誦讀活動，能夠讓少先隊員們沉浸在傳統(tǒng)文化氛圍中，耳濡目染，加深對傳統(tǒng)文化的理解以及對傳統(tǒng)道德修養(yǎng)的認知。首先，教師可以在走廊上張貼詩詞歌賦，或者鼓勵小學生結合古詩內容來繪制墻畫。這樣一來，小學生在課間可以一起誦讀走廊上的古詩，在互相交流中也可以感受古詩詞中傳遞出來的道德修養(yǎng)和思想情感。其次，相較于枯燥乏味的古詩背誦，古詩吟唱更能夠激發(fā)少先隊員們的參與熱情。教師可以組織古詩吟唱比賽，以班級為單位，讓少先隊員們用自己的形式來傳唱經典。在準備期間，教師也可以向少先隊員們介紹詩人的生平和時代背景，讓少先隊員們更好地體會詩詞中的情感和詩人的高尚節(jié)操。

四、巧用節(jié)日主題，融合時代精神

農村小學少先隊德育活動創(chuàng)新還可以巧用節(jié)日主題，融合時代精神，當代涌現出大量楷模和英雄，教師可以借此開展德育活動。在“學雷鋒日”的時候，教師可以讓少先隊員們開展為期一周的“學雷鋒行動”，然后匯報自己做的幫助他人的事情以及體會，培養(yǎng)其樂于助人的品德。在清明節(jié)時，教師可以組織少先隊員們?yōu)楫數氐母锩攘覓吣?，讓其感受今日生活之不易以及革命先烈的滿腔愛國熱情，增強其愛國情懷。在警察節(jié)的時候，教師也可以讓少先隊員們回想警察在維護人民安全中的付出，回想日常生活中警察為了保護人民生命財產安全所做出的努力。同理，護士節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，都可以開展相應的德育活動，讓少先隊員們看到不同職業(yè)的擔當，并且從深層次感受職業(yè)擔當背后的家國情懷和使命感。通過多媒體播放愛國紀錄片，讓少先隊員們直觀地感受頑強的中國和不懈奮斗的中國人，更能夠引起少先隊員們的共情。這更能夠增強少先隊員們的思政意識，能夠讓其領會當下的時代精神。

五、結語

農村小學少先隊德育活動創(chuàng)新要立足小學生的認知，做好“五旗教育”;也要結合生活實際，更要巧用節(jié)日主題，創(chuàng)設校園氛圍，利用現有資源以及線上資源，讓少先隊員直觀地感受各行各業(yè)的人們所表現出來的家國情懷，讓其在耳濡目染中不斷強化自己的道德認知和思政意識。

參考文獻

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