唐昭敏　劉麗　周瑩

[摘 要] 實(shí)驗(yàn)室安全管理是工程教育專業(yè)認(rèn)證的支持條件，也是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要內(nèi)容。根據(jù)認(rèn)證前實(shí)驗(yàn)室存在的基礎(chǔ)設(shè)施不完善、經(jīng)費(fèi)投入不足、安全教育重視程度欠佳等問題。提出了基于專業(yè)認(rèn)證要求的實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)措施，包括基礎(chǔ)設(shè)施、化學(xué)品安全、規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、安全教育等幾個(gè)方面，以確保師生的人身安全和實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全，保證本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研工作順利進(jìn)行。

[關(guān)鍵詞] 工程教育;專業(yè)認(rèn)證;實(shí)驗(yàn)室安全;管理

[基金項(xiàng)目] 2020年度西南石油大學(xué)新能源與材料學(xué)院“工程教育專業(yè)認(rèn)證”專項(xiàng)資助項(xiàng)目“工程教育專業(yè)認(rèn)證形勢下的實(shí)驗(yàn)室安全管理”（2020XCY-ZYRZ-011）

[作者簡介] 唐昭敏（1986—），女，四川瀘州人，博士，西南石油大學(xué)新能源與材料學(xué)院講師，主要從事生物醫(yī)用材料研究。

[中圖分類號(hào)] G482? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）16-0041-04? ? [收稿日期] 2020-12-18

2006年2月，按照與華盛頓協(xié)議實(shí)質(zhì)等效性的原則，我國組織開展了工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作。2013年6月，隨著中國加入《華盛頓協(xié)議》并成為該組織第21個(gè)成員，中國的工程教育質(zhì)量得到了國際上的認(rèn)可[1-3]。截至2019年底，全國241所普通高等學(xué)校的1353個(gè)專業(yè)通過了工程教育認(rèn)證。這對進(jìn)一步提升學(xué)生工程教育質(zhì)量以及在國際環(huán)境中的競爭力具有重要意義。

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生塑造創(chuàng)新思維能力的重要基地，同時(shí)，也為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了發(fā)展空間[4，5]。但近年來，重大實(shí)驗(yàn)室安全事故不斷地敲響加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的警鐘，時(shí)刻提醒我們要把實(shí)驗(yàn)室安全放在首位。

從高校可持續(xù)發(fā)展的角度來看，實(shí)驗(yàn)室安全管理不僅是教學(xué)科研的基礎(chǔ)和保障，也是衡量一流大學(xué)和一流學(xué)科的重要指標(biāo)[6-8]，更是直接關(guān)系高校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全以及學(xué)校辦學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著專業(yè)認(rèn)證工作的開展，西南石油大學(xué)新能源與材料學(xué)院對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入逐步加大，實(shí)驗(yàn)場地面積和實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量迅速增加，實(shí)驗(yàn)室安全管理表現(xiàn)出來的問題日益顯現(xiàn)。

一、實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及分析

（一）基礎(chǔ)設(shè)施不完善

實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施陳舊、不齊全，滅火器過期，未配備緊急噴淋裝置和洗眼器;防護(hù)措施不到位，部分實(shí)驗(yàn)室未配備通風(fēng)系統(tǒng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有毒有害氣體無法及時(shí)排放，不能保障實(shí)驗(yàn)人員的安全。

（二）儀器設(shè)備利用率較低

由于管理分散，缺乏長遠(yuǎn)的整體規(guī)劃，重復(fù)購置大量的儀器設(shè)備，造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。

（三）經(jīng)費(fèi)投入不足

學(xué)校籌措資金的渠道較為單一，不能實(shí)現(xiàn)多渠道經(jīng)費(fèi)來源，導(dǎo)致投入到實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)不足，無法購置先進(jìn)的儀器設(shè)備，進(jìn)而不能建立現(xiàn)代化、科學(xué)化實(shí)驗(yàn)室。

（四）?；饭芾泶嬖诎踩L(fēng)險(xiǎn)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)科研實(shí)驗(yàn)室存在共性問題，如藥品采購、使用制度不健全，藥品未按分類管理、存放，藥品出入庫無相關(guān)記錄或記錄不完整導(dǎo)致有些藥品的庫存量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于實(shí)驗(yàn)所需量。化學(xué)試劑無標(biāo)簽或標(biāo)簽?zāi)：?。易燃易爆危險(xiǎn)品沒有存放于防爆柜或防爆冰箱。實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的廢液等廢棄物，隨意傾倒、丟棄或堆放在某個(gè)角落，未按照分類標(biāo)準(zhǔn)存放于專門的廢液桶內(nèi)，未建立危廢登記臺(tái)賬，這給后續(xù)處理增加困難。

（五）安全管理流于形式

學(xué)校和教師重視科研項(xiàng)目申報(bào)、論文發(fā)表以及學(xué)術(shù)交流等工作，對實(shí)驗(yàn)室安全的重視程度和投入精力有限，對實(shí)驗(yàn)室教師的關(guān)注度不夠。實(shí)驗(yàn)室管理人員和科研人員對安全管理的執(zhí)行流于形式，效果隱形[9，10 ]。部分師生安全意識(shí)淡薄，認(rèn)為自己距事故很遙遠(yuǎn)，安全管理多此一舉。發(fā)生了事故，不用承擔(dān)太多責(zé)任。一些事故原因不公開，沒有發(fā)揮警示教育的作用。許多高校都是出了事故才引起高度的重視。

（六）不重視安全教育

雖然國家法律法規(guī)要求高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)施安全教育，但由于受課時(shí)、經(jīng)費(fèi)、師資等多方面限制，許多高校忽略了實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育，更沒有開展獨(dú)立的安全教育課程[ 11，12 ]，實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育和安全培訓(xùn)工作相對缺乏，所掌握的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)基本上是個(gè)人的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，缺少系統(tǒng)性，使實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在安全隱患。此外，師生的安全意識(shí)薄弱。實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生未查明實(shí)驗(yàn)藥品的物化性質(zhì)和安全特性（MSDS），不熟悉實(shí)驗(yàn)機(jī)理和實(shí)驗(yàn)過程，以致實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后隨意處置反應(yīng)廢棄物。

二、基于認(rèn)證要求的實(shí)驗(yàn)室安全體系建設(shè)

（一）改善實(shí)驗(yàn)室安全保障體系

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施及硬件建設(shè)。安全是教育事業(yè)不斷發(fā)展、學(xué)生成長成才的基本保障。通過建立實(shí)驗(yàn)室安全體系，給實(shí)驗(yàn)室配備必要的安全設(shè)施，如通風(fēng)系統(tǒng)、危險(xiǎn)氣體報(bào)警系統(tǒng)、滅火器、噴淋洗眼裝置等安全設(shè)施，以及高溫防護(hù)服、護(hù)目鏡、防毒面具、手套、急救藥箱等安全用具，危險(xiǎn)處張貼警示標(biāo)志。學(xué)生在進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)章制度學(xué)習(xí)和安全教育考試后，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。所有準(zhǔn)入的學(xué)生必須穿戴實(shí)驗(yàn)服，不得隨便觸碰儀器設(shè)備，并遵守實(shí)驗(yàn)室相關(guān)規(guī)定。

2.加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理與維護(hù)。為保證儀器設(shè)備保持良好的性能和精度，并處于完善可用的狀態(tài)，學(xué)校建立了實(shí)驗(yàn)設(shè)備登記卡，對實(shí)驗(yàn)儀器的名稱、生產(chǎn)日期、出廠編號(hào)、購入日期、管理員、存放位置等信息進(jìn)行了登記。貴重、精密儀器在使用前要向?qū)嶒?yàn)室管理人員申請，在持有自主操作證后方能獨(dú)立使用。實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對儀器設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)，做到發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)檢修。

3.實(shí)現(xiàn)安全檢查常態(tài)化。學(xué)校、學(xué)院和實(shí)驗(yàn)中心定期或不定期針對?；?、儀器設(shè)備、水電等進(jìn)行安全檢查，形成了實(shí)驗(yàn)中心常規(guī)自查、學(xué)院定期檢查、學(xué)校不定期抽查的安全檢查機(jī)制。每次檢查結(jié)束后，梳理發(fā)現(xiàn)的問題和安全隱患，并對整改結(jié)果進(jìn)行跟蹤和復(fù)查。

4.提供舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室功能科學(xué)區(qū)分儀器設(shè)備，合理利用實(shí)驗(yàn)資源，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室空間，實(shí)行物品定點(diǎn)擺放，規(guī)范物品標(biāo)識(shí)內(nèi)容，形成整潔、干凈的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清點(diǎn)、檢查儀器設(shè)備，及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)場所，持續(xù)維持良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.集中處置廢棄物。對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物分類收集，學(xué)校承擔(dān)大部分廢液處置支出，避免廢液集中存放帶來的安全隱患，同時(shí)還可培養(yǎng)師生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，有利于實(shí)施綠色化學(xué)教育。

（二）完善實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制和管理制度

根據(jù)“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，建立了學(xué)院—實(shí)驗(yàn)中心二級(jí)管理制度，實(shí)行分管院長領(lǐng)導(dǎo)下的責(zé)任制，落實(shí)分級(jí)安全管理制度。為了保證實(shí)驗(yàn)室安全，學(xué)院建立了適合專業(yè)特色的安全管理制度和安全應(yīng)急預(yù)案等文件，如《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》《突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案》《化學(xué)類安全事故應(yīng)急預(yù)案》《特種設(shè)備安全事故應(yīng)急預(yù)案》《放射裝置安全事故應(yīng)急預(yù)案》《通宵實(shí)驗(yàn)的管理規(guī)定》《安全檢查及隱患整改暫行管理辦法》等。

（三）深入開展實(shí)驗(yàn)室安全教育，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度

學(xué)校組織相關(guān)技術(shù)人員參加“教育部高校實(shí)驗(yàn)室安全教育研修班”;印發(fā)“西南石油大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊”，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通識(shí)性的安全知識(shí)有所了解和掌握;舉辦?；坊A(chǔ)知識(shí)講座以及實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)圖片展（見圖1）。實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處建立“實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案”，并組織全校師生參加“危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏”（見圖2）、“119消防宣傳月”等突發(fā)事故應(yīng)急疏散演練（見圖3）。

2018年9月學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處啟用了實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)與考試系統(tǒng)，要求新進(jìn)本科生和研究生參加學(xué)院組織的實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，掌握通識(shí)、化學(xué)藥品、電氣、消防、特種設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)領(lǐng)域的安全知識(shí)，讓學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前熟悉實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)?？荚嚦煽兒细褚暈榫哂袑?shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入資格，未取得準(zhǔn)入資格的學(xué)生禁止進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)限制實(shí)驗(yàn)課的選課人數(shù)以及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的預(yù)約使用。每年組織新進(jìn)教職工（包括外籍教師）參加安全教育通識(shí)考試，強(qiáng)化教職工的安全與環(huán)保意識(shí)，提升安全防范能力和應(yīng)急救援處置能力。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平

1.搭建試劑耗材采購系統(tǒng)。我校搭建了試劑耗材線上采購平臺(tái)。購買試劑耗材之前，在系統(tǒng)上提出申購計(jì)劃，包括名稱、數(shù)量、規(guī)格、廠家等。經(jīng)過學(xué)院以及相關(guān)職能部門批準(zhǔn)后實(shí)施采購。通過信息化管理平臺(tái)的創(chuàng)建，對試劑采購管理、臺(tái)賬管理、安全管理實(shí)現(xiàn)多方位的監(jiān)控。

2.啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)。學(xué)校大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)，作為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺(tái)，為學(xué)生提供畢業(yè)設(shè)計(jì)、開放實(shí)驗(yàn)、第二課堂以及大型儀器設(shè)備培訓(xùn)等所需的實(shí)驗(yàn)場所，使實(shí)驗(yàn)室資源得到更充分的利用。

3.安裝實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控管理系統(tǒng)。我院安裝了可視化實(shí)驗(yàn)室監(jiān)控系統(tǒng)，對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部實(shí)行24小時(shí)全天候監(jiān)控，覆蓋面積高達(dá)100%，可隨時(shí)調(diào)閱監(jiān)控記錄，實(shí)時(shí)掌握實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行狀態(tài)，對各種突發(fā)狀況起到及時(shí)糾偏的作用。

4.開通實(shí)驗(yàn)室微信公眾號(hào)。我院開通實(shí)驗(yàn)室微信公眾號(hào)“西油新材實(shí)驗(yàn)中心”，不定期推送實(shí)驗(yàn)室安全教育，提供實(shí)驗(yàn)室在線安全考試以及設(shè)備預(yù)約等服務(wù)。

（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)資金投入

學(xué)院轉(zhuǎn)變“重科研、輕安防”的不當(dāng)理念，加強(qiáng)防火、防爆、防毒、防輻射等安全設(shè)施的投資力度，升級(jí)必要的防護(hù)設(shè)備，預(yù)防和減少危險(xiǎn)安全事故的發(fā)生，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

三、實(shí)驗(yàn)室安全管理的思考和實(shí)踐

在思想上應(yīng)不斷強(qiáng)化師生的安全環(huán)保理念，將安全教育貫穿實(shí)驗(yàn)教學(xué)的始終，通過實(shí)際行動(dòng)減少安全隱患、避免事故發(fā)生。盡量做到全方位、多層次的教育培訓(xùn)，包括領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，不同學(xué)科以及所有實(shí)驗(yàn)室。培訓(xùn)內(nèi)容要多樣化，包括相關(guān)法律法規(guī)、安全制度、操作規(guī)程以及緊急自救常識(shí)等。構(gòu)建學(xué)校—學(xué)院—實(shí)驗(yàn)室三級(jí)安全體系，細(xì)化責(zé)任分工，將責(zé)任落實(shí)到人。建立安全事故隱患排查治理長效機(jī)制。以信息化手段助力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全工作的有序開展，提升管理效率。建立基于“一卡通”的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生及外來人員等流動(dòng)性較強(qiáng)人員的監(jiān)管，保證進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)人員具備較高的安全防護(hù)能力。

四、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室安全管理是一個(gè)系統(tǒng)性極強(qiáng)的工作，管理內(nèi)容廣、專業(yè)知識(shí)需求高對實(shí)驗(yàn)室的安全管理機(jī)制提出了巨大的考驗(yàn)。在工程教育專業(yè)認(rèn)證形勢下，實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨新的挑戰(zhàn)，應(yīng)以此為契機(jī)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，提高整體素質(zhì)，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理理念，持續(xù)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理模式，加強(qiáng)安全演練的強(qiáng)度和力度，提升突發(fā)事件的處置能力，從根本上保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)校正常工作的順利開展，為專業(yè)認(rèn)證提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與可靠保證。

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Safety Management of Laboratories under the Background of Professional Certification of Engineering Education

TANG Zhao-min， LIU Li， ZHOU Ying

（School of New Energy and Materials， Southwest Petroleum University， Chengdu， Sichuan 610500， China）

Abstract： Laboratory safety management is the supporting condition of the professional certification of engineering education， and it is also an important part of the laboratory construction of colleges and universities. According to the existing problems before certification， including the inadequate infrastructure， the insufficient investment， and the insufficient attention to safety education， this paper proposes laboratory safety construction measures based on professional certification requirements， including infrastructure， chemical safety， rules and regulations， laboratory environment， safety education and other aspects， to guarantee the safety of teachers and students and the safety of laboratory property， and to ensure the smooth progress of undergraduate teaching experiments and scientific research work.

Key words： engineering education; professional certification; laboratory safety; management