陳德義　李軍紅　張?jiān)?/p>

[摘 要] 《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見(jiàn)》和國(guó)家發(fā)改委、住建部《關(guān)于推進(jìn)全過(guò)程工程咨詢服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》都積極鼓勵(lì)開(kāi)展全過(guò)程工程咨詢服務(wù)，提出在民用建筑項(xiàng)目中，充分發(fā)揮建筑師的主導(dǎo)作用，推行建筑師負(fù)責(zé)制。然而，全過(guò)程工程咨詢和建筑師負(fù)責(zé)制進(jìn)展并不理想。因此，應(yīng)從高校建筑學(xué)專業(yè)與工程造價(jià)專業(yè)咨詢能力培養(yǎng)的角度進(jìn)行原因分析。

[關(guān)鍵詞] 全過(guò)程工程咨詢;建筑師;造價(jià)工程師;咨詢能力

[基金項(xiàng)目] 2020年度廣州大學(xué)教改項(xiàng)目“工程造價(jià)專業(yè)校企協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)班”（教務(wù)〔2020〕142號(hào)）

[作者簡(jiǎn)介] 陳德義（1965—），男，河南新鄉(xiāng)人，碩士，廣州大學(xué)管理學(xué)院副教授，主要從事工程造價(jià)研究;李軍紅（1966—），女，江蘇南京人，碩士，廣州大學(xué)管理學(xué)院副教授，主要從事工程項(xiàng)目管理研究;張?jiān)拢?985—），男，陜西寶雞人，博士，廣州大學(xué)管理學(xué)院副教授，主要從事工程管理研究。

[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2021）16-0029-04? ? [收稿日期] 2021-01-12

一、引言

國(guó)辦發(fā)〔2017〕19號(hào)《關(guān)于促進(jìn)建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見(jiàn)》提出：“發(fā)展全過(guò)程工程咨詢，培育一批具有國(guó)際水平的全過(guò)程工程咨詢企業(yè)?！顿Y工程應(yīng)帶頭推行全過(guò)程工程咨詢，鼓勵(lì)非政府投資工程委托全過(guò)程工程咨詢服務(wù)。在民用建筑項(xiàng)目中，充分發(fā)揮建筑師的主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)提供全過(guò)程工程咨詢服務(wù)?！盵1]發(fā)改投資規(guī)〔2019〕515號(hào)國(guó)家發(fā)改委、住建部《關(guān)于推進(jìn)全過(guò)程工程咨詢服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)工程咨詢服務(wù)市場(chǎng)化快速發(fā)展，形成了投資咨詢、招標(biāo)代理、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、造價(jià)、項(xiàng)目管理等專業(yè)化的咨詢服務(wù)業(yè)態(tài)，部分專業(yè)咨詢服務(wù)建立了執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度，促進(jìn)了我國(guó)工程咨詢服務(wù)專業(yè)化水平提升。……對(duì)綜合性、跨階段、一體化的咨詢服務(wù)需求日益增強(qiáng)。……必須完善政策措施，創(chuàng)新咨詢服務(wù)組織實(shí)施方式，大力發(fā)展以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、滿足委托方多樣化需求的全過(guò)程工程咨詢服務(wù)模式?！盵2]無(wú)論采用何種服務(wù)模式，須由人去完成。從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與工作能力是開(kāi)展全過(guò)程工程咨詢服務(wù)的基本保證，人才是第一要素。提供智力服務(wù)的咨詢行業(yè)專業(yè)人員主要由高校培養(yǎng)。我國(guó)本科專業(yè)目錄中并無(wú)工程咨詢專業(yè)。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)看，工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)“全面獲得工程師基本訓(xùn)練，能夠在建設(shè)工程領(lǐng)域從事工程建設(shè)全過(guò)程造價(jià)管理的高級(jí)專門(mén)人才”是最符合全咨服務(wù)這一需求的。然而，工程造價(jià)專業(yè)并不培養(yǎng)“建筑師”，如何發(fā)揮建筑師全過(guò)程工程咨詢服務(wù)的主導(dǎo)作用，從人才培養(yǎng)以及全咨服務(wù)需求兩方面進(jìn)行分析。

二、全過(guò)程工程咨詢服務(wù)

《房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程工程咨詢服務(wù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》定義全過(guò)程工程咨詢?yōu)椋骸肮こ套稍兎骄C合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理方法，采用多種服務(wù)形式組合，為委托方在項(xiàng)目投資決策、建設(shè)實(shí)施乃至運(yùn)營(yíng)維護(hù)階段持續(xù)提供局部或整體解決方案的智力性服務(wù)活動(dòng)。”[3]

江蘇省住建廳《江蘇省開(kāi)展全過(guò)程工程咨詢?cè)圏c(diǎn)工作方案》對(duì)全過(guò)程工程咨詢的描述是對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目前期研究和決策以及實(shí)施和運(yùn)行的全生命周期提供包括設(shè)計(jì)在內(nèi)的涵蓋組織、管理、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)等各有關(guān)方面的工程咨詢服務(wù);全咨服務(wù)是指采用多種組織形式為項(xiàng)目決策、實(shí)施和運(yùn)維持續(xù)提供局部或整體解決方案，包括項(xiàng)目策劃、工程設(shè)計(jì)、監(jiān)理、招標(biāo)代理、造價(jià)咨詢和項(xiàng)目管理等工程技術(shù)及管理活動(dòng)。

廣東省住建廳《建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程工程咨詢服務(wù)指引（投資人版）（征求意見(jiàn)稿）》術(shù)語(yǔ)定義了全過(guò)程工程咨詢是指“對(duì)建設(shè)項(xiàng)目全生命周期提供組織、管理、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)等各有關(guān)方面的工程咨詢服務(wù)，包括項(xiàng)目的全過(guò)程工程項(xiàng)目管理以及投資咨詢、勘察、設(shè)計(jì)、造價(jià)咨詢、招標(biāo)代理、監(jiān)理、運(yùn)行維護(hù)咨詢以及BIM咨詢等專業(yè)咨詢服務(wù)?！边@些文件對(duì)全過(guò)程工程咨詢及其工作內(nèi)容等作了描述，強(qiáng)調(diào)了針對(duì)項(xiàng)目全生命周期提供整體或局部的咨詢服務(wù)。

三、建筑師負(fù)責(zé)制

住建部《關(guān)于在民用建筑工程中推進(jìn)建筑師負(fù)責(zé)制的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》指出建筑師負(fù)責(zé)制是“以擔(dān)任民用建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)主持人或設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)人的注冊(cè)建筑師為核心的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，依托所在的設(shè)計(jì)企業(yè)為實(shí)施主體，依據(jù)合同約定，對(duì)民用建筑工程全過(guò)程或部分階段提供全壽命周期設(shè)計(jì)咨詢管理服務(wù)，最終將符合建設(shè)單位要求的建筑產(chǎn)品和服務(wù)交付給建設(shè)單位的一種工作模式。”[4]

建筑師負(fù)責(zé)制要充分發(fā)揮建筑師主導(dǎo)作用，提供全咨服務(wù)，進(jìn)一步明確建筑師權(quán)利和責(zé)任，從設(shè)計(jì)階段開(kāi)始，由建筑師來(lái)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各專業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)備供應(yīng)、咨詢機(jī)構(gòu)的管理服務(wù)，并逐步向策劃、規(guī)劃、施工、改造、運(yùn)維、拆除等方面拓展服務(wù)內(nèi)容。

由此看出，建筑師負(fù)責(zé)制強(qiáng)調(diào)了由建筑師統(tǒng)籌協(xié)調(diào)項(xiàng)目建設(shè)全生命周期，包含項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、設(shè)備供應(yīng)、施工、監(jiān)理、造價(jià)、運(yùn)維等全方位的服務(wù)工作。

四、工程咨詢?nèi)瞬诺某砷L(zhǎng)路徑

我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格中咨詢工程師（投資）較符合全過(guò)程工程咨詢職業(yè)崗位。按照人社部發(fā)〔2015〕64號(hào)文《關(guān)于印發(fā)<工程咨詢（投資）專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度暫行規(guī)定>和<咨詢工程師（投資）職業(yè)資格考試實(shí)施辦法>的通知》的規(guī)定，取得工學(xué)門(mén)類專業(yè)，或者經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理科學(xué)與工程類專業(yè)的人員，從事工程咨詢業(yè)務(wù)滿一定年限具備報(bào)考資格。將此看作工程咨詢?nèi)瞬诺某砷L(zhǎng)路徑。報(bào)考資格的“專業(yè)”，教育部2020年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》703個(gè)專業(yè)中工學(xué)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)、管理科學(xué)與工程類專業(yè)分別有131、23和11個(gè)，合計(jì)達(dá)165個(gè)專業(yè)符合報(bào)考條件。

廣東省住建廳《建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程工程咨詢服務(wù)指引（投資人版）（征求意見(jiàn)稿）》提出設(shè)立總咨詢師和專業(yè)咨詢工程師?？傋稍儙熓侵溉蓹C(jī)構(gòu)委派或委托人指定的具備相應(yīng)資格和能力、為建設(shè)項(xiàng)目提供全過(guò)程工程咨詢的項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，須由注冊(cè)建筑師、結(jié)構(gòu)師或勘察設(shè)計(jì)師、咨詢師、造價(jià)師、監(jiān)理師、建造師中一個(gè)或多個(gè)執(zhí)業(yè)資格的人員擔(dān)任。專業(yè)咨詢工程師是在總咨詢師領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展全咨相關(guān)專業(yè)咨詢的專業(yè)人士，也應(yīng)具備相應(yīng)資格包括但不限于注冊(cè)建筑師、結(jié)構(gòu)師、勘察設(shè)計(jì)師、咨詢師、造價(jià)師、監(jiān)理師、建造師等執(zhí)業(yè)人員。因此，對(duì)培養(yǎng)上述執(zhí)業(yè)資格專業(yè)人士的本科專業(yè)應(yīng)以建筑學(xué)、土木工程、工程造價(jià)和工程管理專業(yè)為主。

五、建筑學(xué)專業(yè)與工程造價(jià)專業(yè)咨詢能力培養(yǎng)的比較

按照工程造價(jià)本科專業(yè)規(guī)范，造價(jià)專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家建設(shè)需要，掌握建設(shè)工程領(lǐng)域基本理論、工程造價(jià)相關(guān)的管理、經(jīng)濟(jì)和法律等基礎(chǔ)知識(shí)，具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)、專業(yè)綜合素質(zhì)及能力，具有良好職業(yè)操守、創(chuàng)新精神和國(guó)際視野，全面獲得工程師基本訓(xùn)練，能夠在建設(shè)工程領(lǐng)域從事工程建設(shè)全過(guò)程造價(jià)管理的高級(jí)專門(mén)人才[5]。畢業(yè)后能在建設(shè)工程領(lǐng)域的投資、勘察設(shè)計(jì)、施工、造價(jià)咨詢、招標(biāo)代理、監(jiān)理、房地產(chǎn)、審計(jì)、金融及保險(xiǎn)等企事業(yè)單位和政府部門(mén)，從事工程決策分析與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、計(jì)量與計(jì)價(jià)、造價(jià)控制、全過(guò)程造價(jià)管理與咨詢、合同管理、審計(jì)、造價(jià)鑒定等方面的技術(shù)與管理工作。從其所學(xué)課程看，畢業(yè)生適合參加注冊(cè)造價(jià)師、咨詢師、監(jiān)理師和建造師等資格考試。

在我國(guó)，建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃和風(fēng)景園林三個(gè)一級(jí)學(xué)科組成一個(gè)學(xué)科群。建筑學(xué)專業(yè)主要研究方向有“建筑設(shè)計(jì)及其理論”“建筑技術(shù)科學(xué)”“建筑歷史與理論及歷史建筑保護(hù)”“城市設(shè)計(jì)及其理論”“室內(nèi)設(shè)計(jì)及其理論”等。畢業(yè)生經(jīng)過(guò)規(guī)定的職業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練可以參加注冊(cè)建筑師或注冊(cè)城市規(guī)劃師執(zhí)業(yè)資格考試。

按照建筑學(xué)本科專業(yè)規(guī)范，建筑學(xué)專業(yè)為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，具有開(kāi)創(chuàng)性思維、廣闊視野、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感，主要在設(shè)計(jì)單位、教育科研單位、管理部門(mén)等從事建筑設(shè)計(jì)、教學(xué)與研究、開(kāi)發(fā)與管理等工作的高級(jí)專門(mén)人才[6]。

由此可初步看出在工程咨詢方面我國(guó)工程造價(jià)與建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的差異。

六、全咨服務(wù)專業(yè)人士知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)

發(fā)改委《工程咨詢行業(yè)管理辦法》中對(duì)工程咨詢服務(wù)內(nèi)容做了描述，包括規(guī)劃咨詢、項(xiàng)目咨詢、評(píng)估咨詢和全過(guò)程工程咨詢。其中規(guī)劃咨詢包括總體規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、行業(yè)規(guī)劃與專項(xiàng)規(guī)劃;項(xiàng)目咨詢包含機(jī)會(huì)研究、項(xiàng)目建議書(shū)、可研報(bào)告、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、資金申請(qǐng)報(bào)告的編制，投融資策劃，政府與社會(huì)資本合作（PPP）項(xiàng)目咨詢等;評(píng)估咨詢涵蓋各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)委托的對(duì)規(guī)劃、項(xiàng)目建議書(shū)、可研報(bào)告、項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告、資金申請(qǐng)報(bào)告、PPP方案、初步設(shè)計(jì)的評(píng)估，項(xiàng)目概預(yù)決算審查，規(guī)劃和項(xiàng)目中期評(píng)價(jià)、后評(píng)價(jià)以及其他履行投資管理職能所需的專業(yè)服務(wù);全過(guò)程工程咨詢是為項(xiàng)目決策、實(shí)施和運(yùn)營(yíng)持續(xù)提供局部或整體解決方案以及管理服務(wù)。515號(hào)《指導(dǎo)意見(jiàn)》也明確了“投資咨詢、招標(biāo)代理、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、造價(jià)、項(xiàng)目管理等”均屬于工程咨詢業(yè)務(wù)。

廣東省住建廳《建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程工程咨詢服務(wù)指引（咨詢企業(yè)版）（征求意見(jiàn)稿）》將全過(guò)程工程咨詢按1+N模式分六個(gè)階段做了劃分：（1）全過(guò)程工程項(xiàng)目管理：含項(xiàng)目策劃、報(bào)批報(bào)建、投資管理、勘察設(shè)計(jì)管理、招標(biāo)采購(gòu)管理、合同管理、施工組織管理、參建單位管理、驗(yàn)收管理以及計(jì)劃、質(zhì)量、人員、安全、溝通、風(fēng)險(xiǎn)、信息等管理與協(xié)調(diào)工作。（2）分階段的全過(guò)程專業(yè)咨詢：決策階段有機(jī)會(huì)研究、策劃規(guī)劃咨詢、項(xiàng)目建議書(shū)、可研、投資估算、方案比選等;勘察設(shè)計(jì)階段有初步勘察、詳細(xì)勘察、方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、BIM及專項(xiàng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)方案比選與優(yōu)化、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算等;招標(biāo)采購(gòu)階段有市場(chǎng)調(diào)查、招標(biāo)策劃與招標(biāo)文件編審、合同條款制定、招投標(biāo)過(guò)程管理等;施工階段有造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度三大控制，設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)配合，安全生產(chǎn)管理，工程變更、索賠及爭(zhēng)議處理，BIM技術(shù)咨詢，資料管理，文明施工與環(huán)境保護(hù)等;竣工驗(yàn)收階段有竣工策劃、竣工驗(yàn)收、竣工移交、竣工資料管理、竣工結(jié)算、竣工決算、質(zhì)量缺陷期管理等;運(yùn)營(yíng)維護(hù)階段有運(yùn)營(yíng)管理、設(shè)施管理、資產(chǎn)管理、項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)、項(xiàng)目后評(píng)價(jià)等;BIM專項(xiàng)咨詢。

上述工作內(nèi)容構(gòu)成了從事全咨服務(wù)專業(yè)人士應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的要求。

七、建筑學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)定位

以某“985”高校建筑學(xué)專業(yè)為例，其人才培養(yǎng)定位：本專業(yè)具有科學(xué)與藝術(shù)融合的特征，涉及工程、社會(huì)、人文、藝術(shù)等諸多方面。面向國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展和建設(shè)需求，培養(yǎng)具備廣博的人文科學(xué)、自然科學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)，具備創(chuàng)新思維能力、兼具形象與邏輯思維能力以及工程實(shí)踐能力;具備開(kāi)闊的國(guó)際視野和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于溝通表達(dá);有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，恪盡職守，能夠引領(lǐng)建筑及相關(guān)領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

某通過(guò)專業(yè)評(píng)估的地方高校建筑學(xué)專業(yè)的定位：結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)，以設(shè)計(jì)者必須具備的能力標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要，具備建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論和設(shè)計(jì)能力;具備良好的表達(dá)、分析和解決工程問(wèn)題能力，具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)后進(jìn)入建筑工程及城市規(guī)劃與管理、房地產(chǎn)等相關(guān)領(lǐng)域從事建筑設(shè)計(jì)、建筑管理、建筑技術(shù)研究等工作，并為步入研究生階段深造奠定基礎(chǔ)。兩類高校目標(biāo)定位側(cè)重不同，卻都沒(méi)有提及工程咨詢。

專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)方面要求具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和國(guó)際化視野，在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的工程意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，在設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐中遵守職業(yè)道德和規(guī)范。掌握建筑設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)基本理論和方法，掌握數(shù)字化建筑設(shè)計(jì)軟件與輔助設(shè)計(jì)手段，掌握建筑設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法，熟悉建筑法規(guī)，了解建筑概預(yù)算、施工組織管理等知識(shí)，能夠針對(duì)特定復(fù)雜的建筑設(shè)計(jì)和工程問(wèn)題綜合提供解決方案。

基本培養(yǎng)規(guī)格，專業(yè)課以建筑設(shè)計(jì)為主干，兼顧城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等領(lǐng)域基本理論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造力和綜合解決問(wèn)題能力;具有用多種方法表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)、文字和圖形的能力;了解建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐和建設(shè)程序，具有項(xiàng)目前期策劃、建筑設(shè)計(jì)方案和施工圖設(shè)計(jì)能力。

從建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)素質(zhì)要求、基本培養(yǎng)規(guī)格等看到，建筑學(xué)以培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才為主，即培養(yǎng)出色的“設(shè)計(jì)師”，而在工程咨詢、項(xiàng)目管理方面是弱項(xiàng)。

八、結(jié)語(yǔ)

建筑師是一種職業(yè)，其工作涉及諸多環(huán)節(jié)與部門(mén)。一名合格的建筑師，除了要具備良好的設(shè)計(jì)能力外，還應(yīng)當(dāng)了解建筑市場(chǎng)和管理制度并具有一定的設(shè)計(jì)管理和工程管理能力才能滿足建筑師職業(yè)崗位需求，才能在建筑師負(fù)責(zé)制中擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的職責(zé)，而非僅僅是設(shè)計(jì)師或“繪圖匠”。我國(guó)高校建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案已開(kāi)始偏離此要求。

《關(guān)于在民用建筑工程中推進(jìn)建筑師負(fù)責(zé)制的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》提出要加快培養(yǎng)人才隊(duì)伍。完善注冊(cè)建筑師考試大綱與繼續(xù)教育內(nèi)容，增加適應(yīng)建筑師負(fù)責(zé)制相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)化注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)實(shí)踐。設(shè)計(jì)單位要注重培養(yǎng)建筑師團(tuán)隊(duì)中管理型人才，強(qiáng)化建筑師統(tǒng)籌專業(yè)設(shè)計(jì)能力、綜合組織協(xié)調(diào)能力以及交流溝通能力，增強(qiáng)對(duì)設(shè)備、材料、施工工藝和工程造價(jià)等的把控能力，鼓勵(lì)建筑師參與項(xiàng)目管理及其業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增加項(xiàng)目管理實(shí)踐，全面提升項(xiàng)目管理能力[4]。從高校的學(xué)歷教育開(kāi)始就應(yīng)當(dāng)設(shè)立適應(yīng)建筑師負(fù)責(zé)制的培養(yǎng)目標(biāo)，加大有關(guān)咨詢與項(xiàng)目管理等知識(shí)模塊的教學(xué)。

工程造價(jià)專業(yè)培養(yǎng)全過(guò)程造價(jià)管理的高級(jí)專門(mén)人才，在項(xiàng)目前期決策階段、勘察設(shè)計(jì)階段等還存在著短板。全過(guò)程工程咨詢是提供專業(yè)服務(wù)，工程設(shè)計(jì)同樣是提供咨詢服務(wù)，而且是全過(guò)程工程咨詢服務(wù)重中之重。在民用建筑中，由建筑師牽頭或采取建筑師負(fù)責(zé)制有其天然的優(yōu)勢(shì)。但由于我國(guó)建筑專業(yè)培養(yǎng)定位與工程咨詢服務(wù)理念的差異而又使其處于先天不足的境地。須知全過(guò)程工程咨詢是發(fā)展方向，建筑師需要一改只做方案和施工圖而不負(fù)責(zé)其他管理工作的做法，發(fā)揮建筑師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為委托方提供全方位服務(wù)。同樣，造價(jià)師也有其自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)與建筑師一道形成合力，真正成為業(yè)主的咨詢顧問(wèn)，共同完成業(yè)主委托的任務(wù)。從高校人才培養(yǎng)的角度，為滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，建筑學(xué)專業(yè)需調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注工程咨詢;工程造價(jià)專業(yè)亦應(yīng)加大前期策劃與設(shè)計(jì)管理等教學(xué)內(nèi)容，使全過(guò)程工程咨詢成為相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案重要組成部分。甚或在建筑學(xué)或工程造價(jià)專業(yè)下開(kāi)設(shè)“營(yíng)造建筑師”方向以培養(yǎng)能適應(yīng)建筑師職業(yè)崗位需求的“建筑師”。

參考文獻(xiàn)

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Exploration of Architects' and Cost Engineers' Capability Development in Project Life-cycle Consulting

CHEN De-yi， LI Jun-hong， ZHANG Yuan-xin

（School of Management， Guangzhou University， Guangzhou， Guangdong 510006， China）

Abstract： The General Office of the State Council's Guideline on Promoting the Sustainable and Healthy Development of the Construction Industry and The Guidance on Advancing the Development of the Project Life-cycle Consulting Services， a joint initiative of the National Development and Reform Commission and the Ministry of Housing and Urban-Rural Development both actively encourage the development of the project life-cycle consulting services. They all propose to give full play to the leading role of architects and implement the architect responsibility system in civil construction projects. However， the progress of the project life-cycle consulting proposal and the architect responsibility system is not ideal. The reasons should be analyzed from the perspective of the training of the students' consulting capability in architecture majors and engineering cost majors in colleges and universities.

Key words： project life-cycle consulting; architect; cost engineer; consulting capability