汪曉萬 張毛毛 董建平

摘要：中小學(xué)階段是一個(gè)人形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的最佳時(shí)期，如果教師以說教的方式對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，勢必會讓學(xué)生反感。中小學(xué)生好動，對各種課外活動非常感興趣，如果教師把紅色文化滲透到課外活動中，讓學(xué)生在活動中潛移默化地接受紅色文化教育，則會收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：紅色文化? 愛國主義? 思想品德? 課外活動

中小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物感興趣并樂于接受，但是他們的注意力也比較容易分散。對中小學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育，不能從理論上進(jìn)行灌輸，而要把這些內(nèi)容滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，特別是要把紅色文化滲透到學(xué)生喜愛的課外活動中，讓學(xué)生在不知不覺中接受紅色文化的洗禮，接受思想品德教育。

一、課外活動的目的與意義

在中小學(xué)課外活動中滲透紅色文化，對于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀是非常有好處的。當(dāng)今社會文化呈現(xiàn)出多元性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，各種不同的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，會通過影視、游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等形式影響中小學(xué)生，而中小學(xué)生對外界的事物缺乏辨別的能力。因此，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，形成正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀就顯得尤其重要，而紅色文化就是很好的教育題材。

在中小學(xué)生的課外活動中滲透紅色文化，可以達(dá)到以下幾個(gè)方面的作用：首先，培養(yǎng)愛國主義情感。紅色作品中都充滿了強(qiáng)烈的愛國主義情感，因此在活動中滲透紅色文化能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次，養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。學(xué)生在參與課外活動時(shí)，既要獨(dú)立行動，又要與同學(xué)溝通和協(xié)作，因此學(xué)生在這個(gè)過程中能形成良好的行為習(xí)慣，這有利于學(xué)生形成社會主義道德規(guī)范。最后，樹立正確的理想信念。不僅校園環(huán)境對學(xué)生的成長有影響，校園外的社會環(huán)境也影響著學(xué)生的成長，社會上一些不好的價(jià)值觀念也會影響學(xué)生。面對社會上的各種誘惑，學(xué)生只有樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，樹立正確的理想信念，才會在面對各種誘惑時(shí)做到不為所動，一直朝著自己的理想努力奮斗。

二、課外活動的形式

中小學(xué)生的課外活動形式多樣，如在活動中演唱或演奏紅色音樂作品，或排演一些與紅色文化相關(guān)的舞臺劇等，下面筆者介紹三種形式。

（一）唱紅歌

紅歌能再現(xiàn)當(dāng)年的歷史背景，有強(qiáng)烈的感染作用，有一些膾炙人口的紅歌，到今天仍然有著強(qiáng)大的生命力，如《送郎當(dāng)紅軍》《八月桂花遍地開》《當(dāng)兵就要當(dāng)紅軍》等。唱紅歌的形式可以多種多樣，可以是獨(dú)唱、對唱、小組唱或小合唱，也可以是表演唱。不管唱哪一類紅歌，教師都要向?qū)W生介紹歌曲的歷史背景和歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容與情感，讓學(xué)生懷著敬仰的心情去歌唱，并通過歌唱的方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生對革命先輩的崇敬之情。這種情感是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生的，會深深地扎根于學(xué)生幼小的心靈中。

（二） 奏紅曲

從小學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生除了可以參與唱紅歌的活動，還可以用樂器演奏一些紅色作品，或者把一些紅歌改編為作品再進(jìn)行演奏。在學(xué)生演奏這些作品時(shí)，教師要先告訴他們作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感，使學(xué)生在演奏過程中始終懷著崇敬之情。表演形式既可以是獨(dú)奏，也可以是合奏。無論什么形式，思想教育與情感體驗(yàn)始終要貫穿于音樂表演的過程中。

（三） 演紅劇

表演劇本是一種深受學(xué)生喜愛的活動，其形式有多種，如歌舞劇、音樂劇、話劇或課本劇。以表演劇本的形式把革命先輩的故事搬上舞臺，能讓學(xué)生從劇情中了解革命故事，在角色扮演中體會善與惡、好與壞、崇高與卑鄙的不同，從而產(chǎn)生做一個(gè)品德崇高的人的信念。

當(dāng)然，中小學(xué)的課外活動形式還有很多，如朗誦活動、繪畫活動、書法活動等。無論是什么形式的活動，教師的引導(dǎo)是必不可少的，必須貫穿于整個(gè)活動。

三、課外活動實(shí)施的保障與措施

（一）學(xué)校高度重視

學(xué)校作為中小學(xué)課外活動的實(shí)施單位，要對紅色文化的教育作用有高度的認(rèn)識，要把紅色文化作為育人的重要內(nèi)容。學(xué)校在推廣紅色文化時(shí)，要深入挖掘本地的紅色文化資源，用身邊的人和事去教育學(xué)生，同時(shí)要鼓勵(lì)教師參與到本地紅色文化資源的開發(fā)與研究中，讓教師成為本地紅色文化的研究專家。教師對紅色文化的熱愛與熟悉程度，決定了其是否能很好地把這些資源應(yīng)用到課外活動中。

（二）給予經(jīng)費(fèi)、場地、師資支持

首先是經(jīng)費(fèi)支持。開展各項(xiàng)活動都需要經(jīng)費(fèi)，學(xué)校要給各種課外活動提供經(jīng)費(fèi)。另外，對于教師在研究本地紅色文化資源方面，學(xué)校也要給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，對于在這方面取得較好成果的教師，應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。其次是場地支持，各種活動對場地的要求不盡相同，學(xué)?？梢砸暯?jīng)費(fèi)情況進(jìn)行配置。最后是師資支持，各種課外活動都需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，而紅色文化的滲透更需要對紅色文化比較熟悉的教師來實(shí)施。教師既要指導(dǎo)活動的開展，又要結(jié)合紅色文化進(jìn)行思想教育。因此，學(xué)校要組織教師參加相應(yīng)的培訓(xùn)，使教師對紅色文化有較深入的了解，這樣才能保證教師在課外活動中較好地進(jìn)行紅色文化滲透。

（三）合理制訂計(jì)劃

學(xué)校在開展各類課外活動時(shí)，應(yīng)該制訂相應(yīng)的活動計(jì)劃，如每周的活動時(shí)間、每次的活動內(nèi)容、每學(xué)期要完成多少任務(wù)等。與課堂教學(xué)一樣，學(xué)校要對平時(shí)的活動情況進(jìn)行督查，確保活動能順利開展。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要對課外活動的開展情況進(jìn)行考核，考核的方式可以是展示活動成果，如音樂表演類活動以組織演出為主，美術(shù)書法類活動以組織作品展覽為主，體育競技類活動則可以以舉辦競賽活動為主。對于活動的開展情況，學(xué)校應(yīng)從組織、內(nèi)容、效果等方面進(jìn)行考核。

總而言之，中小學(xué)階段是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的最佳時(shí)期，也是一個(gè)人接受教育、形成良好思想品德的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校和教師要通過課外活動滲透紅色文化教育，使學(xué)生受到紅色文化的洗禮，從而成為一個(gè)熱愛祖國、有道德情操、有遠(yuǎn)大理想并能為理想不懈奮斗的社會主義事業(yè)接班人?！簦ㄗ髡邌挝唬荷橡垘煼秾W(xué)院、江西省婺源縣第六小學(xué)）