謝一謝

【摘要】本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，著重論述在信息技術(shù)環(huán)境下，教師要為學(xué)生構(gòu)建一個優(yōu)質(zhì)、高效的課外閱讀教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)有效地融合在一起，既喚起學(xué)生的閱讀興趣，又鍛煉學(xué)生個性化閱讀能力，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);課外閱讀;實(shí)踐;反思

蘇霍姆林斯基提出：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”隨著多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，信息技術(shù)的發(fā)展一日千里，已經(jīng)悄悄地改變了現(xiàn)代的教育教學(xué)方式。多媒體閱讀，成了信息時代特有的一種新型閱讀方式。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段單一的局限，把文字、圖像、聲音、視頻融為一體，讓學(xué)生如臨其境，更快速準(zhǔn)確地理解閱讀內(nèi)容，產(chǎn)生情感共鳴。如何實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)的有效融合呢？下面筆者以一節(jié)閱讀指導(dǎo)課為例，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)環(huán)境下課外閱讀教學(xué)過程中的實(shí)踐與反思。

一、教學(xué)案例

疫情期間，筆者通過釘釘直播，推薦一年級學(xué)生閱讀由殷健靈撰寫，魏冬妮繪圖的繪本故事《我的家很大很大很大》，作者用靈動的語言和豐富的想象力，塑造了一個喜歡在家里玩耍的小男孩，把父母對孩子的愛表現(xiàn)得含蓄而富有詩意。筆者選取了其中的插圖，并把部分插圖制作成小視頻，配上筆者的朗讀與音樂，做成了多媒體課件，教學(xué)課程為“尋找物外之趣 感受生活之樂”。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.對繪本故事感興趣，愿意和教師一起快樂閱讀。

2.學(xué)會讀繪本的方法，能有條理地復(fù)述故事。

3.學(xué)會觀察，通過想象，尋找“物外之趣”，感受生活的快樂。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會讀繪本的方法，能有條理地復(fù)述故事。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會觀察，通過想象，尋找“物外之趣”，感受生活的快樂。

（二）教學(xué)過程

1.激發(fā)閱讀興趣，緊扣“很大很大很大”入題

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們邊讀繪本，邊寫童話。你看，這位就是今天的主角“我”，仔細(xì)聽聽他在說什么？

師：《我的家很大很大很大》，這就是繪本故事的題目，這么多個“很大”，究竟有多大呀？你們能根據(jù)你自己家的情況來猜猜看嗎？同學(xué)們猜測中的“很大的家”是不是就是我們繪本里那位小朋友的“很大很大很大”的家呢？（出示）我們一起來讀繪本吧。

2.先看圖后讀文，厘清內(nèi)容

（出示繪本插圖1）

師：小朋友們，你們看，這就是我的家，真是很大很大很大呢，哇，有什么呢？也許你們一下子還看不過來，看不清楚吧。不要著急，下面我們一幅一幅地認(rèn)真看圖畫，一句一句地用心讀文字吧。

（出示繪本插圖2）

師：看看圖畫，咦，他在干什么呀？小朋友你們猜到了嗎？有小朋友一下子就猜出來了。他在鉆被窩呢。你們鉆被窩會干些什么？我們看看他在干什么？我們來讀讀文字吧。（師讀繪本）

師小結(jié)：哇，我把黑洞洞的被窩當(dāng)成了山洞，里面還隱藏著怪獸，我用手指走路，眼睛像探照燈一樣觀察，多有趣的一幕??！在屏幕前的你是不是正在悄悄地模仿起來了？可惜，我的手指還沒走出洞口，山洞就被媽媽掀開了。真是半路殺出個程咬金，我的打怪之旅被打斷了。

（出示繪本插圖3）

過渡語：不高興！我噘著嘴去刷牙，可是很快我又高興起來。我又發(fā)現(xiàn)了什么樂趣？

（出示繪本插圖4）

師：我們繼續(xù)把繪本里的故事講下去吧——（師讀繪本）

師小結(jié)：天啊，我的家有怪獸陣、有湖、隧道、田野、還可以開火車，踩滑板，玩沖浪。讀到這里，你覺得我的家大嗎？是的，真的是很大很大很大哦。

3.總結(jié)讀法，復(fù)述故事

師：同學(xué)們，讀到這里，我們先來小結(jié)一下讀繪本的方法吧。剛才老師和你們是這樣讀繪本的：先看看圖上畫了什么，再對照著圖讀讀文字，并且邊讀邊想：我的家有什么？我在家里干做了什么？下面老師可要考考大家的眼力和思維能力了，看誰能很快地在后面的繪本里找到問題的答案。記得邊看圖畫邊讀文字，還要邊思考問題——我的家里有什么？我在家里做了什么？

（出示繪本插圖5-7）師讀繪本，小結(jié)：太不可思議了！我的家有山嶺，我修建城堡，筑工事，挖壕溝，翻山越嶺去跟敵人打仗，還指揮著千軍萬馬呢。我的家的的確確是——很大很大很大??！

師：同學(xué)們，故事講到了這里，你能看著示意圖，復(fù)述出前面的故事嗎？請用剛才我們總結(jié)出來的方法試講一下吧。

（示意圖）

4.發(fā)揮想象，尋找“物外之趣”

師：小朋友們，我把被窩當(dāng)成山洞，打怪獸。刷牙時把天花板的水漬當(dāng)云朵，欣賞風(fēng)景，把馬桶當(dāng)滑板，玩沖浪。我跑到座鐘里和小人兒一起敲鐘，還翻山越嶺去打仗。再看看示意圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：是啊，在平淡無奇的事物中通過豐富的想象找到了別樣的樂趣，我們把它叫做“物外之趣”。只要我們睜大好奇的眼睛，發(fā)揮豐富的想象，便會發(fā)現(xiàn)很多物外之趣。比如，把毛巾想象成飛毯，環(huán)游世界;把鏡子想象成魔法門，穿越到外太空;抽屜是百寶箱，要啥有啥，生活真是太有趣了。

小結(jié)：你的小眼睛真會觀察，右邊的圖畫是我的想象中的世界，它是那么的五彩繽紛，趣味盎然。想象讓我們的生活更美好。

5.學(xué)以致用，續(xù)編故事

過渡語：當(dāng)我們學(xué)會找到“物外之趣”，我的家就無窮大啦。下面的故事更精彩呢。這一回啊，老師想把講故事的主動權(quán)交給你們了，你們看著圖，找到“物外之趣”，續(xù)編故事吧。（播放小視頻），請同學(xué)們按下暫停鍵，開始編寫故事吧。

師：你們的故事寫完了之后，現(xiàn)在我們一起讀讀繪本里的故事，看看自己想的和繪本里的是否一樣。（師讀繪本）讀到這里，我猜你一定想說，我的家真的是很大很大很大啊！真的是這樣嗎？

（六）事實(shí)與想象，不一樣的感受