辛明先

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)是根本目標(biāo)。素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教師需立足小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和需求，家校結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)、快樂運(yùn)動(dòng)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)五彩繽紛的體育世界，嘗試接觸多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)，從而提升其身體素質(zhì)。從培養(yǎng)小學(xué)生身體素質(zhì)的重要性以及家校結(jié)合干預(yù)體系構(gòu)建兩個(gè)方面進(jìn)行分析，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)生;體質(zhì)健康;家校結(jié)合;干預(yù)體系;構(gòu)建策略

小學(xué)體育教師需立足野蠻其體魄，文明其精神為目標(biāo)的小學(xué)體育教學(xué)核心目標(biāo)，以現(xiàn)代化教學(xué)理念、方法、內(nèi)容為落腳點(diǎn)，發(fā)揮家校結(jié)合干預(yù)體系的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育，勤于鍛煉的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能優(yōu)化教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)在當(dāng)代教育中的大躍進(jìn)。據(jù)此，教師需深入探究家校結(jié)合干預(yù)體系的構(gòu)建方式，一方面是依靠校內(nèi)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，另一方面是依靠家長(zhǎng)的力量督促學(xué)生形成良好的自主運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

一、培養(yǎng)小學(xué)生身體素質(zhì)的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

正所謂“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有具備較強(qiáng)的體育學(xué)習(xí)興趣，自然才能勤于鍛煉，從而提升身體素質(zhì)。所以教師應(yīng)立足體育運(yùn)動(dòng)滲透體育學(xué)習(xí)觀教育，通過科學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生了解體育鍛煉的快樂之處，并在體育鍛煉中感受體育學(xué)習(xí)的無窮樂趣，成為體育愛好者。

（二）優(yōu)化學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)方式

小學(xué)生受運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)感受等方面的限制，其體育運(yùn)動(dòng)方式并不科學(xué)，為大幅度提升其運(yùn)動(dòng)效率和質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，繼而引導(dǎo)其學(xué)習(xí)科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)方式，掌握文本運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性技巧，并為其制定個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，使其可以循序漸進(jìn)地增強(qiáng)身體素質(zhì)，在取得一定的運(yùn)動(dòng)成果后，學(xué)生自然就能養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、素質(zhì)教育背景下家校結(jié)合干預(yù)體系的構(gòu)建策略

（一）明確教學(xué)主體責(zé)任

1.學(xué)生是學(xué)習(xí)主體

隨著新課改的不斷推進(jìn)，“人本教學(xué)”理念已經(jīng)成為主流的教學(xué)理念之一?！叭吮窘虒W(xué)”理念認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)是課堂的主體，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力是根本的教學(xué)目的?；凇叭吮窘虒W(xué)”理念的指導(dǎo)，素質(zhì)教育背景下的家校結(jié)合策略需以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師和家長(zhǎng)要懂得放手放權(quán)，適當(dāng)引導(dǎo)。

2.教師是組織主體

小學(xué)生由于缺乏較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力和自我防護(hù)能力，所以在自主運(yùn)動(dòng)當(dāng)中容易出現(xiàn)損傷，故必須由教師作為組織主體，為學(xué)生營(yíng)造和諧、有序、穩(wěn)定、快樂的課外運(yùn)動(dòng)環(huán)境，基于“人本教學(xué)”理念，教師需全面發(fā)揮自身的引導(dǎo)啟發(fā)作用，積極組織有趣、多樣的課外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并且監(jiān)督學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)過程，保證其人身安全。

3.家長(zhǎng)是輔助主體

對(duì)小學(xué)生來說，親子運(yùn)動(dòng)活動(dòng)要比學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)更能激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣。首先，家長(zhǎng)和孩子最親，孩子在運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)有家長(zhǎng)陪伴，會(huì)最大限度地降低其運(yùn)動(dòng)時(shí)的枯燥感和孤獨(dú)感。其次，家長(zhǎng)最愛自己的孩子，也最對(duì)孩子負(fù)責(zé)，孩子在鍛煉中出現(xiàn)任何問題家長(zhǎng)都盡心盡力進(jìn)行解決?；谏鲜鰞牲c(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)作為親子運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的輔助主體，為孩子的高效、快樂運(yùn)動(dòng)保駕護(hù)航。

（二）優(yōu)化運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法

1.學(xué)校體育教學(xué)——技能教學(xué)與文化教學(xué)兼顧

體育技能教學(xué)和文化教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的兩大教學(xué)內(nèi)容，可借助視頻教學(xué)和課外實(shí)踐兩種方式來完成。首先可引入比賽視頻，播放那些雖然失敗但仍堅(jiān)持不懈的隊(duì)員（團(tuán)隊(duì)）的比賽視頻，讓學(xué)生感受“不怕困難，堅(jiān)持不懈”的體育運(yùn)動(dòng)精神。其次是結(jié)合課外實(shí)踐，可播放比賽視頻，教師一方面擔(dān)任賽況解說員，負(fù)責(zé)為學(xué)生講解專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，傳授運(yùn)動(dòng)技巧等等，另一方面是做好示范指導(dǎo)，然后讓學(xué)生跟著一起做，在實(shí)踐中掌握運(yùn)動(dòng)技能，提升運(yùn)動(dòng)能力。

2.家長(zhǎng)講堂——發(fā)揮家長(zhǎng)的教管、監(jiān)督作用

家長(zhǎng)在親子運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)扮演好“教管員”和“監(jiān)督者”的角色，所謂教管員即負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子參與體育運(yùn)動(dòng)，比如在家長(zhǎng)講堂中，家長(zhǎng)作為老師，講解我國(guó)乒乓球的發(fā)展歷史，同時(shí)可以制作簡(jiǎn)易的乒乓球臺(tái)和孩子一起打乒乓球，運(yùn)動(dòng)中可以教給孩子如何發(fā)球、接球，從而有效豐富孩子的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。所謂“監(jiān)督者”就是要及時(shí)監(jiān)督孩子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，比如孩子練著練著就沒了興趣，家長(zhǎng)就需要采取“視頻教學(xué)”“轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”等方式重燃孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)要以身作則，為孩子樹立榜樣，以認(rèn)真、仔細(xì)、專注、堅(jiān)持等積極的心理狀態(tài)感染孩子的學(xué)習(xí)情緒，使其可以保持高漲的運(yùn)動(dòng)熱情。

綜上所述，小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)需在家校結(jié)合的輔助下才能克服教育短板，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)在新教育時(shí)代中深入分析家校結(jié)合的重要價(jià)值和意義，立足問題對(duì)癥下藥，在現(xiàn)代教育理念的引導(dǎo)下積極優(yōu)化教學(xué)方式，讓學(xué)生能在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下主動(dòng)運(yùn)動(dòng)、自主運(yùn)動(dòng)、快樂運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，上述分析只是筆者的個(gè)人淺見，希望各位小學(xué)體育教師能夠本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度繼續(xù)探究家校結(jié)合策略。

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