王曉妍
摘 要:班主任作為一個(gè)班級(jí)的重要管理者,要格外重視與小學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建,在平常的教學(xué)中,也要將這方面的內(nèi)容滲透進(jìn)去,通過不斷嘗試,從中發(fā)現(xiàn)適合管理學(xué)生的方法,從而更好地對(duì)他們進(jìn)行教育。對(duì)班主任在班級(jí)管理時(shí)所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析總結(jié),并提出一些好的解決方案,使班主任更好地管理班級(jí)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;教育方式;和諧關(guān)系
班主任作為班集體中的核心人物,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)發(fā)揮著重要作用。班級(jí)作為學(xué)生平常學(xué)習(xí)和交流的主要場(chǎng)所,班級(jí)氛圍也會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德造成影響。所以,班主任更要管理好自己所帶的班級(jí),與學(xué)生之間建立和諧的關(guān)系,形成一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境。
一、小學(xué)班級(jí)管理中存在的問題
1.小學(xué)生的德育意識(shí)有待增強(qiáng)
受家長(zhǎng)和老師的影響,很多小學(xué)生也認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí),并沒有把老師對(duì)他們進(jìn)行的德育放在心上。學(xué)習(xí)德育知識(shí)困難,不愿意學(xué)習(xí)是現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題,這也是小學(xué)班主任工作中比較難處理的一個(gè)地方。這種情況出現(xiàn)的最主要原因就是他們并沒有將德育知識(shí)的學(xué)習(xí)放在心上。有的小學(xué)生由于受傳統(tǒng)思想的影響,對(duì)德育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度還不夠。隨著新課改的不斷開展,如何引起學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的重視也是小學(xué)班主任需要思考的一個(gè)問題。
2.學(xué)生和老師之間缺乏溝通,班級(jí)管理工作不好開展
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育時(shí),老師不僅要做好自己的本職工作,使學(xué)生接受各方面的知識(shí)教育,還要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,了解他們想要的是什么。每個(gè)小學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境都是不一樣的,這也使他們形成各種各樣的性格。所以,班主任要充分了解學(xué)生的特征,對(duì)他們進(jìn)行有效的管理。
二、如何開展有效的小學(xué)班級(jí)管理
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的教育
愛國(guó)是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)所必須強(qiáng)調(diào)的一個(gè)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的教育,讓學(xué)生意識(shí)到中華民族的偉大,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心,激發(fā)他們強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷。與此同時(shí),也要使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化也有很大的歷史包容性,這也正是傳統(tǒng)文化能夠一直流傳下去的原因,從而培養(yǎng)學(xué)生的包容情懷,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),懂得如何與他人相處。在與別人相處的過程中,要懂得尊重別人,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾,使兩人之間的關(guān)系破裂,老師要教會(huì)學(xué)生如何正確與班里的同學(xué)相處。
2.注重環(huán)境對(duì)學(xué)生形成良好德育品質(zhì)的影響
在校園中,讓校園文化和班級(jí)文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生熏陶,班級(jí)文化在對(duì)小學(xué)生的熏陶過程中,有十分重要的作用,所以每個(gè)班級(jí)都要營(yíng)造一個(gè)好的氛圍。比如,班級(jí)里可以張貼一些與學(xué)習(xí)知識(shí)有關(guān)的海報(bào),或者在班級(jí)墻上貼一些勵(lì)志標(biāo)語貼,讓他們?cè)诓恢挥X中就能加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,班級(jí)里也可以設(shè)置一個(gè)圖書角,讓小學(xué)生多讀書,學(xué)到一些課本上沒有的知識(shí),讓他們的情操得到提高。
3.加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流
在平常的學(xué)習(xí)過程中,老師要采取正確的方法來教導(dǎo)自己的學(xué)生,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),老師要先搞清楚事情的前因后果,不能不分青紅皂白就對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),這樣會(huì)使學(xué)生的心理出現(xiàn)陰影。老師的工作不僅是給學(xué)生帶來知識(shí),還要幫助他們形成良好的品質(zhì),所以老師在教導(dǎo)學(xué)生時(shí),要尊重他們,對(duì)學(xué)生有深刻的了解,幫助學(xué)生形成好的性格。只有這樣,學(xué)生才能從內(nèi)心深處佩服自己的老師,才能為日后兩者之間和平相處創(chuàng)造條件。老師在平常要多多表揚(yáng)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),讓他們覺得自己也是有人關(guān)心和愛護(hù)的。老師與學(xué)生之間的關(guān)系緩和了,學(xué)生在老師上課時(shí)也會(huì)跟著老師的思路學(xué)習(xí)。老師講的知識(shí)通俗易懂,學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方法有一定的了解,學(xué)生覺得學(xué)習(xí)并不是很難,就會(huì)更愿意去學(xué)習(xí)。同時(shí),老師也可以給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們互幫互助,提高學(xué)習(xí)的自信心。
總的來說,在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行管理的過程中,老師不僅要告訴他們一些基本的道德準(zhǔn)則,還要采取正確的管理方式,做好榜樣,讓學(xué)生愿意主動(dòng)聽從老師的管理,同時(shí)要做好班里的各種工作,使學(xué)生可以在班風(fēng)良好的班級(jí)中成長(zhǎng)。
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