張春鳳

摘要：初中道德與法治課程與時(shí)政教學(xué)具有一定的契合性，將時(shí)政教學(xué)內(nèi)容融入到初中道德與法治課堂中能夠改善道德與法治課程理論性過(guò)強(qiáng)的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，增強(qiáng)課程教學(xué)質(zhì)量。本文就從時(shí)政教學(xué)內(nèi)容融入到道德與法治課堂中的必要性入手進(jìn)行分析，具體探索了融入措施，希望能夠?yàn)槌踔械赖屡c法治課程質(zhì)量的提升提供相應(yīng)的支持。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)時(shí)政實(shí)踐

受到中考道德與法治考試模式變化的影響，時(shí)事道德與法治部分的考試內(nèi)容逐漸成為考點(diǎn)之一，開(kāi)始受到道德與法治教師的關(guān)注。但是，由于缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，部分教師在將時(shí)政教學(xué)內(nèi)容融入到道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，學(xué)生對(duì)時(shí)政內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性較差，也無(wú)法對(duì)時(shí)政知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分析，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。因此新時(shí)期，在教育改革理念的指導(dǎo)下，初中道德與法治教師應(yīng)該積極探索時(shí)政教學(xué)內(nèi)容合理融入道德與法治課堂中的措施，希望能夠切實(shí)改善當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。

l 初中道德與法治課堂教學(xué)融入時(shí)政內(nèi)容的必要性

1.1 時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入是教育改革的要求

在傳統(tǒng)初中道德與法治教學(xué)中，教師將理論教學(xué)作為主要內(nèi)容，并且往往采用灌輸式教學(xué)方法向?qū)W生傳授相關(guān)思想道德與法治知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較差，甚至部分學(xué)生存在厭學(xué)心理，不利于學(xué)生對(duì)道德與法治內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而教育改革理念的提出要求道德與法治教學(xué)應(yīng)該將學(xué)生作為主體，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)同時(shí)兼顧理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，促使學(xué)生的思想道德與法治素養(yǎng)得到良好的培養(yǎng)。時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入，能夠極大豐富道德與法治課堂教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性都能夠得到顯著地提升，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能夠獲得良好的培養(yǎng)?？梢?jiàn)，時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入符合教育改革的要求，也是教育改革思想指導(dǎo)下初中道德與法治教學(xué)的主要發(fā)展方向，只有借助時(shí)政教育指導(dǎo)，學(xué)生的思想道德與法治素養(yǎng)才能夠得到良好的培養(yǎng)。

1.2時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入是素質(zhì)教育的需要

素質(zhì)教育的推進(jìn)要求初中道德與法治教師在教學(xué)實(shí)踐中不僅要向?qū)W生傳授一定的道德與法治知識(shí)，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生思想道德與法治素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的融入，能夠促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問(wèn)題對(duì)時(shí)事進(jìn)行分析，學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和辯證看待問(wèn)題的能力能夠得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，并且在分析問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的思想道德與法治素養(yǎng)也能夠得到相應(yīng)的培養(yǎng)。因此在初中道德與法治教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)內(nèi)容是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的.需要。

2初中道德與法治課堂教學(xué)融入時(shí)政內(nèi)容的具體措施

2.1合理選擇時(shí)政教學(xué)材料

要想保證時(shí)政教學(xué)內(nèi)容在初中道德與法治教學(xué)中的融入效果，教師就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的接受理解能力對(duì)時(shí)政教學(xué)材料進(jìn)行合理選擇，凸顯時(shí)政教學(xué)材料的針對(duì)性和時(shí)效性，保證時(shí)政教學(xué)的融入質(zhì)量。一方面，教師應(yīng)注意搜集近期發(fā)生的實(shí)證事件材料，并保證材料性質(zhì)、涉及范圍與課文的契合性，充分表現(xiàn)時(shí)政教育的價(jià)值;另一方面，對(duì)待國(guó)際上的時(shí)政事件，教師應(yīng)該結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性分析，探索與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活最為貼近的實(shí)例進(jìn)行講解，保證時(shí)政教育高效性。此外一個(gè)時(shí)政材料中往往會(huì)涉及到多方面內(nèi)容，因此教師應(yīng)該注意所選材料的典型性，在充分分析后注意抽取材料中的知識(shí)點(diǎn)，保證時(shí)政教學(xué)的針對(duì)性。如教師可以結(jié)合具體內(nèi)容選擇與國(guó)家方針政策相關(guān)、兩會(huì)相關(guān)以及青少年相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，保證時(shí)政教學(xué)材料的合理性。

2.2在道德與法治課堂上對(duì)時(shí)政教學(xué)材料進(jìn)行合理利用

初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容具有明顯的抽象化特征，理論知識(shí)的講解相對(duì)枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足。而將時(shí)政教學(xué)內(nèi)容引入到道德與法治教學(xué)后，能夠促使教學(xué)活動(dòng)的形象性和直觀性得到凸顯，并且將抽象的道德與法治理論與豐富的時(shí)政材料相結(jié)合，還能夠促使學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。如教師在對(duì)“社會(huì)責(zé)任感”部分理論知識(shí)進(jìn)行講解的過(guò)程中，就可以嘗試引入特別重大火災(zāi)爆炸事故的時(shí)政內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)責(zé)任感具體內(nèi)容的講解為學(xué)生播放爆炸后社會(huì)各方共同支援的畫(huà)面，讓學(xué)生切身體會(huì)到個(gè)人社會(huì)責(zé)任感的重要性，進(jìn)而促使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到不斷的強(qiáng)化。同時(shí)，為了促使學(xué)生的集體意識(shí)得到相應(yīng)的培養(yǎng)，進(jìn)而促使學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)得到進(jìn)一步提升，也可以向?qū)W生播放災(zāi)后領(lǐng)導(dǎo)深入一線鼓勵(lì)災(zāi)民的畫(huà)面，讓學(xué)生充分體會(huì)到國(guó)家這個(gè)特殊大家庭的重要，以及自己作為家庭成員的重要性，促使學(xué)生對(duì)社會(huì)集體的責(zé)任意識(shí)得到不斷的強(qiáng)化，為學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)提供相應(yīng)的輔助。

2.3對(duì)教師和學(xué)生的時(shí)政意識(shí)加以培養(yǎng)

要想保證時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的良好滲透，教師和學(xué)生時(shí)政意識(shí)的培養(yǎng)也是應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，只有教師和學(xué)生具備良好的時(shí)政意識(shí)，在接觸到社會(huì)時(shí)政問(wèn)題的過(guò)程中能夠自覺(jué)使用思想道德與法治知識(shí)進(jìn)行分析，時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的作用才能夠得到充分凸顯，學(xué)生的思想道德與法治學(xué)習(xí)能力也能夠得到良好的培養(yǎng)。

因此，初中道德與法治課堂教學(xué)融入時(shí)政內(nèi)容對(duì)初中道德與法治教學(xué)改革產(chǎn)生著一定的積極影響，教師在教學(xué)實(shí)踐中合理融入時(shí)政教學(xué)內(nèi)容，能夠進(jìn)一步改善教學(xué)現(xiàn)狀，促使教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升，因此初中道德與法治教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的重視，以時(shí)政教學(xué)內(nèi)容的合理引入對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合教育引導(dǎo)，促使學(xué)生的思想道德與法治素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展創(chuàng)造條件。