石鵬

摘 ?要：田徑運動在初中體育課程中發(fā)揮著重要的地位作用，是促進(jìn)學(xué)生身體健康，保持學(xué)良好的身體素質(zhì)的重要運動方式。且田徑運動也有利于促使初中學(xué)生身體發(fā)育、身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品格。趣味教學(xué)法因為具有趣味性、靈活性、自由性，既符合初中學(xué)生個性化生長的需要，也可以激發(fā)學(xué)生的體育文化知識學(xué)習(xí)興趣，因此初中教師需要將趣味教學(xué)法應(yīng)用在初中體育田徑運動中，促使學(xué)生全身心、有興趣的投入到體育運動項目練習(xí)之中。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;中學(xué)體育;田徑運動

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0112-02

The Application Research of Fun Teaching in Middle School Athletics Teaching

SHI Peng ?（No.3 Middle School of Kangle County，Linxia，Gansu Province，China）

【Abstract】 Track and field sports play an important role in the junior middle school physical education curriculum，is to promote the health of students，keep learning a good physical quality of the important way of sports. And track and field sports are also conducive to the physical development of junior high school students，physical and mental health，cultivate students good character and character. Because the interest teaching method is more interesting，flexibility and freedom，not only conforms to the junior middle school students needs of personal growth，can also stimulate students interest in sports and cultural knowledge learning，so junior high school teachers need to apply interest teaching method in junior high school track and field sports，make students fully，interested in sports practice.

【Keywords】Fun teaching method;Secondary school sports;Track and field sports

初中學(xué)生正處于青春期階段，身心快速發(fā)展，體能訓(xùn)練對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，既可以讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到多種體育文化知識和技能，也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健身意識，從而增強(qiáng)體魄、強(qiáng)身健體，鍛煉學(xué)生的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。我國中學(xué)體育也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一，但是目前體育教學(xué)因為各種原因，導(dǎo)致學(xué)生運行興趣低下，運動積極性不高，課堂教學(xué)內(nèi)容單一、傳統(tǒng)。且田徑項目開展缺乏有效性，因此需要初中教師加強(qiáng)重視，改進(jìn)教學(xué)方法，運用趣味性教學(xué)法豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.趣味教學(xué)的概述

趣味教學(xué)法又叫趣味游戲，是一種以游戲競賽的形式，開展的各種形式的教學(xué)活動，旨在激發(fā)學(xué)生的在參與體育運動的興趣和信心，讓學(xué)生保持積極向上的熱情主動投入到運動之中，從而提高體育教學(xué)效果和質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化的運動需求，促進(jìn)學(xué)生身體健康，心理健康，充滿激情和活力。而趣味田徑就是根據(jù)不同的學(xué)生對象身心發(fā)展特點，為學(xué)生設(shè)計多種形式的趣味性的田徑活動形式的總稱，讓學(xué)生通過走路、跑步、跳躍的形式進(jìn)行多種運動項目的練習(xí)，從而體現(xiàn)出一種趣味游戲的特點。且趣味田徑將身體素質(zhì)訓(xùn)練和田徑項目技能。田徑文化知識有效的結(jié)合，旨在促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的運動項目。

2.趣味教學(xué)在中學(xué)體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究

（1）調(diào)動學(xué)生運動興趣

田徑運動是體育運動中的一種核心且關(guān)鍵的項目，主要項目內(nèi)容是走、跑、跳、投、擲等多種簡單的運動形式，田徑運動不同于其他體育運動，項目基礎(chǔ)、形式簡單、內(nèi)容枯燥，長期練習(xí)難以激發(fā)學(xué)生的運動興趣。初中學(xué)生喜歡新鮮事物，喜歡刺激、自由的戶外運動，傳統(tǒng)的田徑運動無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此會直接降低教學(xué)效率。趣味運動就是利用游戲競賽的形式將傳統(tǒng)的田徑運動變得豐富、有趣、形式多樣，可以讓學(xué)生自由靈活的進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生自覺、主動運動，積極配合教師拓展延伸，從而營造濃厚的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

（2）提升體育教學(xué)美感

傳統(tǒng)的田徑運動項目單一，教學(xué)教學(xué)多注重學(xué)身對項目的熟練程度上，不注重關(guān)心學(xué)生動作標(biāo)準(zhǔn)和整體訓(xùn)練隊形的美感度，導(dǎo)致整體田徑運動形式混亂，缺乏美感，且學(xué)生動作僵硬，肢體動作不協(xié)調(diào)。將趣味教學(xué)法滲透在田徑運動項目之中，可以充分發(fā)揮體育器材的作用，促使學(xué)生在多樣化的體育游戲之中盡情展示自我，既能保持學(xué)生的體能美感度，也能促使學(xué)生保持積極向上精神態(tài)度。且趣味田徑教學(xué)法也有利于貫穿講師講解-教師示范-學(xué)生模仿-學(xué)生練習(xí)的體育運動授課形式，大大提高學(xué)生的運動興趣和積極性，促使課堂教學(xué)豐富多彩、煥發(fā)生機(jī)。

3.趣味教學(xué)在中學(xué)體育田徑教學(xué)中的應(yīng)用研究策略

（1）合理使用運動器材

體育運動器材是開展體育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，也是促使教師完成體育教學(xué)的重要教具，因此需要教師科學(xué)、合理的運動體育器材開展豐富的趣味性田徑運動課程，讓體育器材發(fā)揮其重要作用和功能，為學(xué)生服務(wù)。但是在傳統(tǒng)的田徑運動中，教師普遍是能不同器材就不用器材，或者使用時，很好為示范和指導(dǎo)，基本上都讓學(xué)生自由選擇，或者在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，讓器材作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能的輔助工具，因此器材也無法發(fā)揮其重要作用。教師在使用趣味教學(xué)法時，應(yīng)該重點關(guān)注如何使用體育器材，讓其更好的為學(xué)生服務(wù)，且耐心、詳細(xì)的為學(xué)生講解器材的用法，并在學(xué)生使用的過程中細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生活學(xué)活用，提高器材和肢體動作的優(yōu)美性和協(xié)調(diào)性。例如，教師在開展跨欄、跳躍課程活動時，可以選在在跑道上，或者項目地區(qū)放置一些跨欄、沙袋、墊子等，逐步引導(dǎo)學(xué)生作為標(biāo)志，將其作為障礙物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目練習(xí)。也可以在學(xué)生自由活動時，為學(xué)生提供籃球、跳繩、毽子等器材，讓學(xué)生可以通過游戲性的方式在課后進(jìn)行放松練習(xí)，既能讓學(xué)生保持興趣和活力，也能給學(xué)生一定的放松時間，改變了田徑運動項目的單一性和枯燥性。

（2）開展多種形式的田徑游戲

體育游戲可以激發(fā)學(xué)生體育興趣，提高學(xué)生專注力，讓學(xué)生保持持久的活力和動力，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競爭意識，是初中體育運動中常用的教學(xué)方法之一，因此教師可以適當(dāng)在體育課上開展體育游戲。初中教師可以借錢其他學(xué)?；蛘咂渌麅?yōu)秀教師的游戲經(jīng)驗，并且結(jié)合班級學(xué)生興趣和特點，設(shè)計出適合本班學(xué)生的游戲，且動員學(xué)生積極參加，促使游戲符合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律。另外，教師可以組織學(xué)生自由設(shè)計游戲運動內(nèi)容，自己制定規(guī)則，可以小組一起，也可以男生、女生之間比賽、或者內(nèi)部比賽等，既能激發(fā)學(xué)生運動思維，也可以提高學(xué)生的自信心和參與意識，充分調(diào)動學(xué)生的運動潛能。

（3）科學(xué)設(shè)計體育競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

田徑運動從本質(zhì)上說是一種競技運動，通過競爭和比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和拼搏精神，從而鍛煉學(xué)生的意志力和斗爭精神，具有極大的教育意義，這種競技運動在國外也已經(jīng)普及，被廣泛推行。教師可以設(shè)計體育競賽項目，將游戲的娛樂性、趣味性和競技項目的競爭性相結(jié)合，有利的促進(jìn)學(xué)生積極參與，表現(xiàn)自我。例如，教師在跑步項目教學(xué)之中，可以通過棒球接力、男女替跑的形式進(jìn)行競賽，或者百米沖刺、短跑沖刺的形式激發(fā)學(xué)生的競爭意識。這種競賽的形式，既符合初中學(xué)生表現(xiàn)自我，展示自我技能的性格，也能激發(fā)學(xué)生參與競賽的信心和活力，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。但是教師在組織競賽運動的同時，要注意保持安全和順利，向?qū)W生表明友誼第一、快樂第一，比賽第二，競爭第二的意識。在比賽前要調(diào)查、了解學(xué)生的身體情況，既要保持運動過程中學(xué)生的體力，不能損害學(xué)生的身心健康，保持良好的紀(jì)律和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生尊重比賽規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（4）熱身環(huán)節(jié)融入趣味運動內(nèi)容

體育課前熱身可以促使學(xué)生肌肉放松，避免學(xué)生在運動過程中出現(xiàn)肌肉拉傷的現(xiàn)象，也能激發(fā)學(xué)生運動興趣，吸引學(xué)生的注意，因此，教師可以利用課前的熱身環(huán)節(jié)，融入趣味性的熱身內(nèi)容，全面吸引學(xué)生參與田徑運動項目之中。首先，教師可以先對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行調(diào)查、搜集，找尋學(xué)生的共同興趣點，設(shè)計符合學(xué)生興趣需求的熱身活動。例如，教師可以根據(jù)班級內(nèi)學(xué)生目前都在追的一名體育明星，學(xué)習(xí)他說話的腔調(diào)，吸引學(xué)生關(guān)注，在課前向?qū)W生介紹并講解該明星的成名歷史，讓學(xué)生感受體育帶給人的動力和變化。接下來，教師可以向?qū)W生展示該明星的運動特長，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和觀看，此后將課程的重心引導(dǎo)運動項目上來，引導(dǎo)學(xué)生開始練習(xí)具體的項目、技能、動作，從學(xué)生的興趣出發(fā)，才能激發(fā)學(xué)生的運動動力和活力，營造良好的課程氛圍，讓學(xué)生的充滿激情的場景下，進(jìn)入到課堂教學(xué)內(nèi)容之中。另外，教師在教學(xué)的過程之中，也可以向?qū)W生提一些問題，可以圍繞學(xué)生對該明星的看法、對體育的看法、對未來自己的運動計劃，讓學(xué)生在自己偶像的帶領(lǐng)下，保持高漲和持續(xù)的運動熱情和動力。

（5）加課后放松時間，引用當(dāng)下時尚運動

當(dāng)學(xué)生通過高強(qiáng)度、高運動量的田徑運動項目練習(xí)之后，往往都會出現(xiàn)身心疲憊、肌肉酸痛、勞累出汗的狀況，這時候，學(xué)生非常想要放松，傳統(tǒng)的田徑課上，當(dāng)教師發(fā)出自由休息的號令時，學(xué)生往往都會直接癱倒在草地上，或者直接做出一些踢腿、伸腿、團(tuán)做的動作。這樣的方式雖然可以短暫緩解學(xué)生的身體勞累狀況，但不易于學(xué)生身心健康，也不利于強(qiáng)化課上教學(xué)內(nèi)容，容易使學(xué)生出現(xiàn)瞬時忘記的困境。因此需要教師將趣味教學(xué)法融入到課后放松和休息之中，既能促使體育教師順利結(jié)束進(jìn)入到教學(xué)評價環(huán)節(jié)，也能促使學(xué)生運動健康的方式放松自己。首先，教師可以將目前社會上流行的時尚運動元素和放松訓(xùn)練相結(jié)合，例如瑜伽、太極、廣場舞、拉丁舞等其他輕柔型的舞蹈，讓學(xué)生實現(xiàn)整體身心放松，也能讓學(xué)生學(xué)到更多的運動形式。另外，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)瑜伽、太極時，可以為學(xué)生播放相匹配的輕音樂，讓學(xué)生多種感官都能得到放松，也能保持學(xué)生繼續(xù)運動的興趣，也可以激發(fā)學(xué)生的運動創(chuàng)造思維，引導(dǎo)學(xué)生將時尚舞蹈和體育運動相結(jié)合，促使體育教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。其次，教師也可以自己編制一些體育放松動作，將課上所學(xué)的知識內(nèi)容，或者學(xué)生不易掌握的部分加入其中，既能讓學(xué)生在放松時候及時回憶，加強(qiáng)鞏固，也能提高課堂整體教學(xué)效果。最后，教師可以將這些時尚元素進(jìn)行改編，或者在課中及時向?qū)W生透漏，事先調(diào)動學(xué)生的興趣，轉(zhuǎn)換學(xué)生思維，讓學(xué)生自由討論，是否選擇這種流行運動方式，最后，在統(tǒng)一編制后，讓學(xué)生自由選擇適合自己的放松方式。

4.結(jié)束語

趣味田徑運動也是對傳統(tǒng)的田徑運動教學(xué)形式的一種改革好提升，因為趣味教學(xué)法具有極大的教學(xué)優(yōu)勢，其符合體育運動的授課形式和內(nèi)容，既能為教師教學(xué)做出引導(dǎo)，也能滿足學(xué)生的多樣化運動需求。因此被廣泛利用。對此，教師需要科學(xué)設(shè)計、合理運用，將其應(yīng)用于體育田徑運動項目和過程之中，讓其為初中體育運動教學(xué)服務(wù)。另外，教師在應(yīng)用趣味教學(xué)法時要尊重學(xué)生個性和身心發(fā)展特點，要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在適合自己的運動狀態(tài)中提高身體素質(zhì)和運動技能，從而促進(jìn)自身運動習(xí)慣的形成。

參考文獻(xiàn)

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