于德明

摘 ?要：在初中階段，數(shù)學(xué)是一門(mén)既基礎(chǔ)又重要的學(xué)科，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展意義重大。作為初中數(shù)學(xué)教師，努力提升自身教學(xué)水平，解決學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣的問(wèn)題，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，才能促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);激趣增效

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）11-0090-02

How to Stimulate Interest and Increase Efficiency in Mathematics Classroom Teaching in Junior High Schools

YU Deming ?（Datian Middle School，Pingdu City，Qingdao City，Shandong Province，China）

【Abstract】 In the junior high school stage，mathematics is a basic and important subject. Improving studentsmathematics literacy is of great significance to students lifelong development. As a junior high school mathematics teacher，we should strive to improve our own teaching level，solve the problem that students are not interested in learning，fully mobilize students enthusiasm for learning，and improve students mathematics literacy in order to promote the construction of efficient classrooms.

【Keywords】Junior high school mathematics;Classroom teaching;Excitement and efficiency

為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，教育學(xué)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了改革，新課改中著重強(qiáng)調(diào)了興趣教學(xué)的重要性。初中數(shù)學(xué)教師利用新穎的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。下文中筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激趣增效的途徑給出一些建議，希望為廣大初中數(shù)學(xué)教師提供一些參考。

1.提升初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的必要性

數(shù)學(xué)是一門(mén)初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)至關(guān)重要的學(xué)科，現(xiàn)代科技的發(fā)展與進(jìn)步離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)。縱觀科技發(fā)展史，所有重大突破都與數(shù)學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。近年來(lái)，各個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)步都以數(shù)學(xué)作為重要的支撐，如國(guó)防安全、航空航天、生物醫(yī)藥等等。經(jīng)過(guò)我國(guó)多年來(lái)堅(jiān)持不懈的努力，我國(guó)對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)上的技術(shù)已經(jīng)在國(guó)際排名中名列前茅，但是由于我國(guó)起步較晚，以及學(xué)科、地域發(fā)展存在不平衡的情況，造成我國(guó)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)領(lǐng)域的研究實(shí)力薄弱，提升原始創(chuàng)新迫在眉睫。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，并且思維是最活躍的人群，適于讓其進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和探究。因此，我國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展核心，應(yīng)該放在學(xué)生群體上。通過(guò)激發(fā)初中生在學(xué)習(xí)時(shí)的主觀能動(dòng)性，才能有效改善學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此新課標(biāo)中也明確指出興趣教學(xué)的重要性。作為初中數(shù)學(xué)教師，任務(wù)艱巨，教師要改進(jìn)教育理念，提升教學(xué)能力，利用各種新穎的教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，并長(zhǎng)期保持，才能更好的完成初中數(shù)學(xué)教學(xué)總?cè)蝿?wù)。希望廣大中學(xué)生都能熱愛(ài)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)，投身于數(shù)學(xué)研究事業(yè)，推動(dòng)我國(guó)數(shù)學(xué)科學(xué)發(fā)展。

2.造成初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的因素

數(shù)學(xué)是初中階段的基礎(chǔ)課程，至關(guān)重要，初中階段的學(xué)生思維活躍，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的黃金階段，因此在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)普遍存在教學(xué)效率不高的情況，究其原因，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理解不夠透徹

為了培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，教育部門(mén)推出了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，但是很多教師對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)理解不夠透徹，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的范圍與難度掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低的情況出現(xiàn)。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)情沒(méi)有深入了解，無(wú)法進(jìn)行針對(duì)性講解和引導(dǎo)，忽略了學(xué)生之間的差異。對(duì)于教材沒(méi)有深入研究，對(duì)于教材編訂意圖理解存在偏差，造成教材的極大浪費(fèi)。

（2）課堂教學(xué)方式不科學(xué)

隨著新課改的深化，教師對(duì)教學(xué)方式的改革越來(lái)越重要，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)效率，才能完成新課改中數(shù)學(xué)教學(xué)總?cè)蝿?wù)。但是目前很多教師對(duì)于教學(xué)方式仍舊沒(méi)有進(jìn)行轉(zhuǎn)變，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式，單一的灌輸式教學(xué)無(wú)法取得良好的教學(xué)效果，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低。學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師進(jìn)行教學(xué)工作應(yīng)圍繞學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展，但是目前很多教師仍舊采取“一言堂”式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)失去興趣，課堂氛圍沉重，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。

（3）數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用不夠嚴(yán)謹(jǐn)

數(shù)學(xué)是一門(mén)較為抽象的學(xué)科，數(shù)學(xué)教材中存在大量文字信息，因此教師需要利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用不夠嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于與數(shù)學(xué)知識(shí)的理解存在障礙。教學(xué)過(guò)程中正確使用數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言，有利于學(xué)生深刻理解知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效果，提升教學(xué)效率，反之，則會(huì)造成課堂教學(xué)效率低下的情況出現(xiàn)。

3.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激趣增效的有效途徑

（1）精彩有趣的多樣化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效率

與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)是一門(mén)較為枯燥的學(xué)科，因此教材中包含大量抽象的概念以及需要背誦的繁瑣公式。很多初中生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣的主要原因首先是數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，難以理解;其次是數(shù)學(xué)教材中包含大量需要背誦的定義和公式，學(xué)生對(duì)定義理解不夠，因此很難形成基于理解的深度記憶，導(dǎo)致學(xué)生背了忘，忘了背，打擊學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信和積極性。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師總是強(qiáng)調(diào)自身權(quán)威性，期望達(dá)到震懾學(xué)生的效果，并且教學(xué)方式單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果差的情況出現(xiàn)。想要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，就要用有趣的教學(xué)方式講解枯燥的教學(xué)內(nèi)容，因此教師要擅長(zhǎng)利用精彩有趣的多樣化教學(xué)手段進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)講解。精彩有趣的教學(xué)方式，可以起到激趣增效的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能提升課堂教學(xué)效率。

例如在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材中《基本平面圖形》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，因?yàn)檫@一節(jié)的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，只需要讓學(xué)生理解線段、直線、角的定義即可，因此可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的多姿多彩。筆者采取了“動(dòng)手式”的實(shí)踐教學(xué)方式，讓學(xué)生利用身邊可以找到的廢紙，動(dòng)手制作了正方形與長(zhǎng)方形的紙盒，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。讓學(xué)生自己動(dòng)手做紙盒之前，筆者要求學(xué)生在紙上畫(huà)出紙盒邊長(zhǎng)的線段，紙盒制作完成再標(biāo)出每一個(gè)角。將角與線段的概念融入到實(shí)踐中，即可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在趣味十足的實(shí)踐中掌握知識(shí)，提升課堂教學(xué)效率。

（2）實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容建立聯(lián)系，增加課堂教學(xué)趣味性

數(shù)學(xué)知識(shí)源自生活，教學(xué)內(nèi)容能夠解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題，但是很多初中數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，事實(shí)上，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大有裨益。每個(gè)學(xué)生都有自身生活經(jīng)驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容與生活中的事物建立聯(lián)系，可以將抽象的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為有形，形象化、具體化，便于學(xué)生理解和運(yùn)用，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)趣味性。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，導(dǎo)入生活中的實(shí)際例子，可以讓學(xué)生感受得到數(shù)學(xué)知識(shí)的“親切感”，便于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自主探究欲望，利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，可讓學(xué)生感受成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

例如在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材中《數(shù)據(jù)的分析》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，筆者就將學(xué)生的體檢數(shù)據(jù)收集起來(lái)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生對(duì)這些數(shù)學(xué)進(jìn)行分析和整理，繼而根據(jù)參考數(shù)據(jù)分析全班學(xué)生的健康狀況。因此體檢數(shù)據(jù)源自學(xué)生的實(shí)際生活，因此學(xué)生對(duì)于這節(jié)教學(xué)內(nèi)容興趣十足，課堂中積極的統(tǒng)計(jì)、整理、分析數(shù)據(jù)，這節(jié)課的課堂教學(xué)非常成功，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，能夠有效提升課堂教學(xué)效率。

（3）開(kāi)展趣味化的課堂教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生的年級(jí)相對(duì)較小，還處在貪玩的階段，因此教師可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)中，教師順應(yīng)初中生的天性，有趣的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升。

例如在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材中《平面直角坐標(biāo)系》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，筆者就組織全班學(xué)生到校園內(nèi)進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在操場(chǎng)上建立一個(gè)直角坐標(biāo)系，坐標(biāo)系構(gòu)建完成，筆者對(duì)學(xué)生布置了問(wèn)題，“同學(xué)們，籃球場(chǎng)上有兩個(gè)框，在它的旁邊還有單雙桿區(qū)，你們能不能根據(jù)我們建立的直角坐標(biāo)系，將這些場(chǎng)地的坐標(biāo)算出來(lái)呢？?jī)蓚€(gè)籃球課之間的距離又是多少呢？”，問(wèn)題布置完畢，學(xué)生開(kāi)始積極進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算。課堂實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在玩中學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效提升課堂教學(xué)的效率。

（4）豐富多彩的游戲教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

新課標(biāo)的核心理念即為興趣教學(xué)，寓教于樂(lè)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。初中數(shù)學(xué)教師想在課堂教學(xué)過(guò)程中達(dá)到激趣增效的效果，需要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合初中生的性格特點(diǎn)，為學(xué)生建立游戲教學(xué)情境，邊玩邊學(xué)的教學(xué)方式更符合初中生的認(rèn)知規(guī)律。利用做游戲的形式學(xué)習(xí)較為抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解。

例如在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材中《有理數(shù)》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，筆者就為組織學(xué)生開(kāi)展了名為“有理數(shù)之家”的課堂游戲，將教材中的例題以及練習(xí)題設(shè)計(jì)成有理數(shù)家庭成員之間的互動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演正整數(shù)、負(fù)整數(shù)、零等等眾多角色。利用游戲的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)在有理數(shù)中，哪些是整數(shù)，哪些是分?jǐn)?shù)，學(xué)生興致高昂，積極熱情，課堂氛圍高漲，學(xué)生在游戲中掌握了知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知深刻，有效提升了課堂教學(xué)效率。

（5）符合學(xué)生興趣的話題引導(dǎo)，激增課堂教學(xué)效果

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)是研究科學(xué)技術(shù)的必要工具，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)星期，進(jìn)而激增課堂教學(xué)效果。初中數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以以符合初中生興趣的話題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代生活中運(yùn)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在學(xué)習(xí)北師大版初中數(shù)學(xué)教材中《投影與視圖》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，筆者在講解知識(shí)點(diǎn)之前對(duì)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，“同學(xué)們，大家有沒(méi)有玩過(guò)利用燈下手的影子比出各種事物呢？”，學(xué)生回答“玩過(guò)玩過(guò)。”，筆者接著問(wèn)“大家都比出過(guò)什么東西呢？”，一個(gè)學(xué)生搶先說(shuō)“老師，我能比出小兔子?！保硪粋€(gè)學(xué)生說(shuō)“我能比出鴿子，還有小狗?！?，這時(shí)筆者繼續(xù)引導(dǎo)，“同學(xué)們都很厲害，老師只會(huì)比出簡(jiǎn)單的東西，那大家知道物體在光線照射下出現(xiàn)影子是什么想象嗎？”，繼而為學(xué)生講解投影現(xiàn)象的定義。通過(guò)學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行引導(dǎo)，吸引了學(xué)生的注意力，接下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)的引入會(huì)簡(jiǎn)單很多，整節(jié)課學(xué)生的注意力都比較集中，有效激增了課堂教學(xué)效果。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，即可有效提升課堂教學(xué)效率。作為初中數(shù)學(xué)教師，可以通過(guò)改變教學(xué)方式、理論聯(lián)系生活實(shí)際以及組織豐富的教學(xué)活動(dòng)三個(gè)教學(xué)措施，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)高效提升。

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