摘要：在中職院校之中，學生社團也是校園文化中的重要載體之一，更是中職院校第二課堂的重要組成部分，對學生們整體綜合素養(yǎng)的提升有著很大的促進作用，因此，對于中職院校的社團活動以及其對中職學生們自身發(fā)展等方面的影響進行仔細的分析與研究，從而有效的開展社會活動，提高學生們的綜合素養(yǎng)。本文便主要以中職禮儀社團學生培養(yǎng)的機制為主，進行相應的研究探討。

關鍵詞：中職 禮儀社團 機制研究

中職院校所開展的禮儀社團，對于學生們在知識、技能、綜合素養(yǎng)等方面都有著很大的提升作用，而且在很大程度上會對學生們的特長發(fā)展、職業(yè)選擇以及人生走向產(chǎn)生影響，所以，禮儀社團的開設，不管是對學生自身的發(fā)展還是中職院校的發(fā)展，都有著很大的幫助，因此，應對其整體的學生培養(yǎng)機制引起重視。

一、中職禮儀社團學生培養(yǎng)內(nèi)容的研究

（一）內(nèi)容

1、基本的形體姿態(tài)訓練。在禮儀之中，基本的形態(tài)姿態(tài)訓練是最為基礎的，主要包含了站姿、坐姿、走姿、蹲姿、手勢等內(nèi)容，通過一定動作的方式方法來進行訓練，加強學生們對身體的控制能力，使得學生們在形體之美以及精神之美方面上達到和諧與統(tǒng)一，整體給人以一種端莊穩(wěn)重、落落大方的姿態(tài)。比如，在訓練站姿的時候，要讓學生們端正的站立著，并挺胸收腹，眼睛看向前方，面部微帶笑容，雙臂自然下垂或者是交叉放在體前，營造出一個為客人服務的姿態(tài)，教師還可以讓學生們頭頂書，或者是靠墻站的方式，來進行輔助式訓練;而在訓練走姿的時候，要求學生們在行走的過程之中保持從容，男生不能夠扭腰，女生則不能夠搖晃臀部，教師可以通過分層次的方式進行訓練，從原地踏步走、原地擺臂，到直線走、頭頂走一步一步進行訓練。

2、微笑訓練。微笑是禮儀中的重點，微笑的時候，不能夠發(fā)出笑聲，也不能露出牙齦，鼻子也不能夠動，只是嘴角微微向上揚起一定的弧度，整個表現(xiàn)放松而又自然。比如，在訓練的過程中，教師可以讓學生們咬筷子，來鍛煉學生們的微笑嘴型，在訓練的時候，要讓學生們面對著鏡子，確保在微笑的時候，眉、眼、口型以及面部肌肉都保持和諧統(tǒng)一，當技巧熟練掌握了之后，便讓學生們面對著大眾進行微笑訓練，以此來克服心中的羞澀與膽怯，使得呈現(xiàn)出來的微笑自然而又大方。

3、表現(xiàn)力訓練。表現(xiàn)力就是學生們通過一定的行為與方式，來表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我，從而使得他人對自我產(chǎn)生認可與接納。表現(xiàn)力的訓練對學生禮儀的培養(yǎng)有著很大的提升，是內(nèi)在精神氣質(zhì)與外在動作表現(xiàn)的統(tǒng)一，在新形勢的時代背景之下，這一能力是不可缺少的基本素質(zhì)之一。

比如，在訓練的時候，教師便可以通過模擬服務場景的方式，在場景中通過各種突發(fā)的情況，來鍛煉學生們的應變能力，同時，在活動中，對學生們的肢體以及思維也會有很大的促進作用，從而激發(fā)學生們的表現(xiàn)力，教師還可以利用其他的形式，來為學生們自我表現(xiàn)創(chuàng)造更多的機會與平臺，有效的提升學生們的表現(xiàn)力。

（二）開展形式

中職院校設立了禮儀社團之后，首先應為學生們提供專門的訓練場所以及齊全的設施，讓學生們能夠有一個良好的學習環(huán)境;其次，便是開展學生們對基本禮儀知識以及言談舉止方面的學習與訓練，當掌握到一定程度的時候，便可以帶領學生們參與學校所組織的各種大型活動進行禮儀服務，給予學生們更多實踐操作的機會，克服心中的膽怯與緊張，并能夠靈活應對現(xiàn)場突發(fā)的一些狀況，當所有這些都能過熟練掌握了之后，便帶領學生們參加一些校外的更加大型的活動，讓學生們走入社會，真正實現(xiàn)為人民服務，達到對自身的歷練與打磨，能夠有效的提升學生們的綜合素養(yǎng)。

（三）訓練方法

1.聘請專業(yè)教師。對于禮儀社團的教師，學校盡量要聘請專門的禮儀教師，才能夠起到真實有效的效果，要是普通的教師，那這一社團的設立也如同虛立。

2.學生“老帶新“。當?shù)谝慌鷮W生結束社團學習之后，教師可以從中進行選拔，挑出幾名表現(xiàn)較為突出、優(yōu)秀，且愿意留下來的學生，讓她們作為助教，來幫助下一屆的學生，有時候，學生與學生之間，能夠更好的進行交流與分享，學習起來也就更加具有效率，對他們自身的發(fā)展都有著很大的益處。

3.現(xiàn)場實踐。安排學生多參與校內(nèi)外的禮儀接待活動。

（四）考核評價

1.“社團匯報演出”。在我校，每年的5—6月都會開展“社團匯報演出”，這個時候，學生們的演出便可以作為對他們的考核評價，考核評價主要以其綜合表現(xiàn)為主，因此，學生們便能夠?qū)Υ私o予較大的重視，將自身最好的能力與水平發(fā)揮出來，同時也能夠向校外展示良好的精神風貌，為整個學校增添光彩。

2.階段性考核。每月進行理論考試，技能訓練結果考核評價。

3.常規(guī)性考核。平時上課考勤，作業(yè)完成情況考核。

綜上所述，中職院校禮儀社團的開展，不僅能夠使得學生們的形象以及學風得到良好的改善，且通過禮儀的培養(yǎng)，學生們的綜合素養(yǎng)也得到了很好的提升，同時，禮儀又代表了整體學校的形象與風貌，因此，對學校整體的校園文化也有著很大的改善和提升，可謂是學校門面的擔當。

參考文獻：

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邗江中等專業(yè)學校 王小敏