摘 要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常生活的管理者和教育者，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活息息相關(guān)品，如何在實(shí)際工作中踐行“立德樹人”的思想，首先需要優(yōu)秀的教師作為承擔(dān)者;其次需要在多元文化背景下要堅(jiān)持主導(dǎo)性、體現(xiàn)時(shí)代性，凸顯實(shí)踐性，推進(jìn)大眾化;最后需要擴(kuò)大立德樹人的成效，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高職院校;輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.16.025

國無德不興，人無德不立。教育人的根本任務(wù)在于人的良好德行、品德的培養(yǎng)，即為我們所說的“立德樹人”。那么，在高等教育中，高校怎么樣實(shí)踐“立德樹人”？首先，需要堅(jiān)持德育為先，幫助學(xué)生樹立良好的德行，教師通過積極的教育方式正面引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生以及感化學(xué)生;其次，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以人為本的教育理念，教師通過有效的教育方式關(guān)心學(xué)生、塑造學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。2018年日9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，習(xí)近平總書記指出，“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工程”。

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的大學(xué)生活中充當(dāng)著重要的角色，是學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)的管理者和教育者，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活息息相關(guān)，對(duì)學(xué)生的成長經(jīng)歷起著重要的指導(dǎo)作用，更應(yīng)該牢記立德樹人的根本任務(wù)，承擔(dān)起立德樹人的責(zé)任，作為一名民航院校的思政輔導(dǎo)員，更應(yīng)堅(jiān)持“立德樹人”的思想及責(zé)任，正確引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持德育為先，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，將這種思想與責(zé)任融入平凡、普通、細(xì)微的教育教學(xué)管理過程中，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)。共同為民航領(lǐng)域培養(yǎng)技能德行兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才而助力，為廣大學(xué)子的藍(lán)天夢(mèng)而助力。那么在實(shí)際生活中應(yīng)如何踐行“立德樹人”的思想，筆者認(rèn)為主要可以從以下三方面入手。

1 踐行“立德樹人”的思想，需要優(yōu)秀的教師作為承擔(dān)者

“立德樹人”思想的踐行需要優(yōu)秀的教師作為承擔(dān)者，尤其是需要一支具有專業(yè)素養(yǎng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。在高校開展大學(xué)生思想政治教育的工作中，輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍起到了舉足輕重的作用，他們作為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的教育者及管理者，對(duì)于開展大學(xué)生的思想政治教育工作充當(dāng)著組織者、指導(dǎo)者、實(shí)施者的角色。高校所有老師都應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師，要做好大學(xué)生的立德樹人的工作，其中的重要因素在于輔導(dǎo)員，“立德樹人”思想的踐行同樣需要輔導(dǎo)員老師的大量參與及實(shí)踐。

（1）輔導(dǎo)員必須真善美，有良好的德行，立德立學(xué)筑夢(mèng)施教，鑄魂育人逐夢(mèng)藍(lán)。育人是深入細(xì)致的工作，是以理服人，以情感人，情感相融的工作，教師的品格和人格對(duì)學(xué)生起著榜樣的作用，潛移默化作用，學(xué)高為師，身正為范、教師需要以身作則，在實(shí)際的教育環(huán)境中注重學(xué)生的體驗(yàn)與吸收。良好的德行，比如體現(xiàn)在個(gè)人品德上，如潔身自好、正直、善良、獨(dú)立;體現(xiàn)在家庭美德，如孝順、相互尊重;體現(xiàn)在社會(huì)公德上，如愛國，助人為樂等。因此，教師在幫助學(xué)生樹立良好的德行方面，需要教師注重學(xué)生良好品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，從正面引導(dǎo)及教育學(xué)生從生活上細(xì)小的方面做起，在個(gè)人品德培養(yǎng)上下功夫，注重家庭美德及社會(huì)公德修養(yǎng)的養(yǎng)成，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將學(xué)生塑造成懷有大愛大德大情懷的人。

（2）輔導(dǎo)員老師需要善于把握教育時(shí)機(jī)。輔導(dǎo)員老師與專任老教師有所不同，教育寓于學(xué)生管理中，要善于把握教育情境及教育時(shí)機(jī)，能綜合運(yùn)用有效的教育方法。輔導(dǎo)員老師既需要在平時(shí)的學(xué)生管理及教育過程中把握良好的教育情境，同時(shí)還需要在不同的教育情境中抓住恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)。那么，教育時(shí)機(jī)的含義是什么？教育學(xué)者范梅南認(rèn)為：“每個(gè)情境都富有教育的內(nèi)容，在每一個(gè)情境中都要求有所行動(dòng)，即便這個(gè)行動(dòng)是什么也不做，這樣一個(gè)主動(dòng)的際遇就是教育的時(shí)機(jī)?！备挥胸S富經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員老師，善于從平時(shí)的學(xué)生管理工作中發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)，將平凡的事情變成具有正面教育意義的事件。因此，善于捕捉教育時(shí)機(jī)，這不僅需要輔導(dǎo)員老師具備博學(xué)多識(shí)、情感豐富、耐心細(xì)致和幽默等職業(yè)素養(yǎng)，在平時(shí)工作中也需要學(xué)會(huì)觀察，善于利用周圍環(huán)境中的潛在的資源。

（3）輔導(dǎo)員老師善于利用良好的德育方法。例如說理教育、榜樣示范、陶冶教育、實(shí)際鍛煉、品德修養(yǎng)指導(dǎo)、品德評(píng)價(jià)等。將教育方法運(yùn)用到實(shí)際工作中去，了解學(xué)生特點(diǎn)，懂得運(yùn)用他們的語言方式溝通，堅(jiān)持以人為本，熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生。這些是建立在輔導(dǎo)員職業(yè)道德和文化素質(zhì)基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出來的智慧火花。

2 踐行“立德樹人”的思想需要在多元文化背景下要堅(jiān)持主導(dǎo)性、體現(xiàn)時(shí)代性，凸顯實(shí)踐性，推進(jìn)大眾化

高校作為我國不同文化傳播的陣地，所在不同地區(qū)的高校承載著傳播當(dāng)?shù)貎?yōu)秀文化的作用，同時(shí)由于高校聚集了全國乃至全世界不同地區(qū)的學(xué)生，因此很多不同地區(qū)不同特色的文化也在高校中被傳播和被推廣。我國高等教育的教育過程正是在這多元文化的背景下，運(yùn)用優(yōu)秀及先進(jìn)的文化以此影響學(xué)生來完成的。在當(dāng)代踐行“立德樹人”的思想，高校及高校輔導(dǎo)員老師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生？

（1）要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的辦學(xué)方針，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，清楚的認(rèn)識(shí)到，我國高校肩負(fù)著將大學(xué)生培養(yǎng)成為合格及優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者及社會(huì)主義接班人的重任。高校作為黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿征地，高校意識(shí)形態(tài)工作直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的重要問題，習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。立德樹人不僅是教育的根本任務(wù)，也是教育的初心和使命，踐行立德樹人的思想，高校在培養(yǎng)人才，塑造人才方面要求堅(jiān)持正確的價(jià)值引導(dǎo)，我國是社會(huì)主義國家，其本質(zhì)決定了我國堅(jiān)持以馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想，因此，高校踐行“立德樹人”的思想，必須堅(jiān)持馬列主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持正確的政治方向，做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治工作。

（2）要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，孫中山先生曾說做人最大的事情就是知道怎樣愛國，“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本”，踐行“立德樹人”的思想必須牢固樹立大學(xué)生的愛國主義情懷，弘揚(yáng)愛國主義精神，教育引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的理想與國家的前途及民族的命運(yùn)緊密結(jié)合起來，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，中華民族從古至今始終貫穿著偉大的愛國主義奮斗的精神，要培養(yǎng)新時(shí)代的青年，需要培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立愛國主義精神。

（3）增強(qiáng)“四個(gè)自信”，道路自信、理論自信，制度自信以及文化自信。在教育的過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性，理解馬克思主義理論及中國化的馬克思主義理論對(duì)中國發(fā)展的指導(dǎo)意義，深刻明白擁護(hù)社會(huì)主義基本制度，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，高校旨在培養(yǎng)新時(shí)代“愛國、勵(lì)志、求真、力行”的有為青年。

（4）傳承中華傳統(tǒng)文化，我國是擁有5000多年歷史的文明古國，是在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化道路上快速前進(jìn)的社會(huì)主義國家，豐厚的歷史和文化，《左傳》有言“太上有立德”說的是把培育高尚品德作為人在世最高價(jià)值追求，輔導(dǎo)員老師必須引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏及熱愛，在多元化的背景下，堅(jiān)持和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)當(dāng)代青年的文化自信。

3 擴(kuò)大立德樹人的成效，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)踐探索

高校輔導(dǎo)員需要善于利用網(wǎng)絡(luò)媒體，用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行正面引導(dǎo)，開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)及主題班會(huì)，輔導(dǎo)員老師可以組織班級(jí)同學(xué)通過“網(wǎng)絡(luò)支部會(huì)”“云團(tuán)日”“線上團(tuán)課”等網(wǎng)上創(chuàng)新形式開展團(tuán)組織生活，充分利用班級(jí)“微信”平臺(tái)的建設(shè)水平和工作聯(lián)動(dòng)水平，積極拓展育人新空間，搭建微信公眾號(hào)平臺(tái)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，幫助青年大學(xué)生切實(shí)提升思想道德修養(yǎng)和理論水平。

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作者簡(jiǎn)介：吳慧（1991-），女，漢族，湖南常德人，法學(xué)碩士，助教，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐。