趙璞

摘 要：琵琶是我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器，已有兩千多年的歷史，享有“彈撥樂(lè)器之王”的稱(chēng)號(hào)，它既有類(lèi)似七弦琴的淡遠(yuǎn)、含蓄、文雅、深厚的氣質(zhì)，又具有輕快活潑、熱情奔放并與廣大人民群眾感情相依的品格。琵琶演奏者在學(xué)習(xí)一首新樂(lè)曲時(shí)會(huì)遇到許多的問(wèn)題，因此快速、熟練掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)者至關(guān)重要，文章以《秦俑》為例，對(duì)學(xué)習(xí)琵琶演奏新樂(lè)曲的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：琵琶;樂(lè)曲;《秦俑》

琵琶彈奏者在學(xué)習(xí)新樂(lè)曲時(shí)會(huì)遇到許多問(wèn)題，所以，要研究和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，注意其豐富多樣的演奏手法，快速掌握新樂(lè)曲，提升學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)樂(lè)曲所表達(dá)的情感，提高琵琶演奏水平，用心去感受琵琶的藝術(shù)魅力[1]。本文將以琵琶曲《秦俑》為例，從了解樂(lè)曲背景、收集相關(guān)資料、掌握樂(lè)曲演奏技巧的特點(diǎn)、進(jìn)行譜面分析、劃分樂(lè)句等方面琵琶新曲學(xué)習(xí)過(guò)程展開(kāi)分析，總結(jié)學(xué)習(xí)新樂(lè)曲的方法。

一、了解樂(lè)曲背景，收集相關(guān)資料

學(xué)習(xí)一首新樂(lè)曲時(shí)，首先要做的就是了解這首樂(lè)曲的作者與創(chuàng)作的相關(guān)背景，對(duì)樂(lè)曲的中心思想有一個(gè)大致的了解。其次，查看、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)術(shù)論文與音視頻影像，體會(huì)作曲家所要表達(dá)的思想感情，并感受第一演奏者的情感體現(xiàn)與技巧運(yùn)用。第一演奏者可能會(huì)有自己的二度創(chuàng)作，將其與作曲家進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)識(shí)。

《秦俑》是劉德海于1985年創(chuàng)作完成的一首琵琶作品。秦始皇兵馬俑莊嚴(yán)威武、勢(shì)不可擋的形象，深深震撼了藝術(shù)家的內(nèi)心。劉德海以簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作手法和新穎的演奏技法制造出了一個(gè)新奇的音響世界，為我們呈現(xiàn)出一幅震撼人心的古代戰(zhàn)場(chǎng)的畫(huà)卷。可以找到劉德海精彩的演奏視頻，通過(guò)觀(guān)看感受秦兵馬俑的聲勢(shì)浩大，行軍排陣時(shí)的團(tuán)結(jié)與整齊，還可以學(xué)習(xí)劉德海演奏時(shí)所運(yùn)用到的獨(dú)特演奏技巧以及虛實(shí)結(jié)合、明暗對(duì)比的演奏手法。

二、掌握樂(lè)曲基本技巧，進(jìn)行譜面分析

在大致了解樂(lè)曲后，可以選擇多去聆聽(tīng)一些其他優(yōu)秀演奏家的音視頻資料。不同演奏家對(duì)同一樂(lè)曲的處理會(huì)有一些不同之處，聆聽(tīng)時(shí)可以多加對(duì)比、多加思考，體會(huì)其中所要表達(dá)的情感，這樣可以使學(xué)習(xí)者對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。體會(huì)完之后，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)與展現(xiàn)的風(fēng)格，標(biāo)記比較難的演奏技巧，同時(shí)掌握住旋律、節(jié)奏、速度等特點(diǎn)。聽(tīng)完后就要自己上手演奏了。第一遍彈琴時(shí)肯定會(huì)遇到許多困難，尤其在技術(shù)性的段落可能會(huì)彈不下來(lái)。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，多加練習(xí)就可以了。在練習(xí)的過(guò)程中，要對(duì)新樂(lè)曲有一個(gè)初步印象，注意所標(biāo)記到的地方。

再次聆聽(tīng)就要對(duì)譜面進(jìn)行分析，例如曲式結(jié)構(gòu)的劃分、樂(lè)句的劃分、音樂(lè)層次的劃分，還要注意譜面上的標(biāo)記。進(jìn)行曲式分析是為了掌握每一段的內(nèi)容，了解作曲家在每一段想要表達(dá)的情感，以及弄懂在演奏時(shí)如何更好地實(shí)現(xiàn)段與段之間的連接。分完段之后，要認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)段落，一邊聽(tīng)一邊唱譜，將樂(lè)句進(jìn)行劃分。在重難點(diǎn)、技術(shù)性的段落處要重點(diǎn)標(biāo)記，提示自己要反復(fù)多加練習(xí)。之后還要非常注意譜面標(biāo)記，因?yàn)樽V面標(biāo)記是作曲家最直觀(guān)地所要表達(dá)的情感，哪里要漸強(qiáng)、哪里要漸弱，譜子上都會(huì)很清楚地標(biāo)記出來(lái)。在接下來(lái)的練習(xí)過(guò)程中，要對(duì)指法先進(jìn)行標(biāo)記，找到最適合演奏者的指法才能更好地進(jìn)行練習(xí)，指法的標(biāo)記也是學(xué)習(xí)一首新樂(lè)曲最重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)十分專(zhuān)注地對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。指法一旦被確定下來(lái)就不能進(jìn)行隨意的改動(dòng)，頻繁改變指法將意味著浪費(fèi)許多的練習(xí)時(shí)間。選擇正確的速度對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)也很重要，在練習(xí)的過(guò)程中首先要確保速度沒(méi)有問(wèn)題。前期可以先借助節(jié)拍器，隨著時(shí)間的積累，后期需要學(xué)習(xí)在內(nèi)心建立一種感受、一種直覺(jué)，每次在練習(xí)時(shí)心中都要有一個(gè)節(jié)拍器在不停擺動(dòng)。這個(gè)過(guò)程可能比較緩慢，要有一定的耐心與信心，練習(xí)多了感覺(jué)自然就出來(lái)了。節(jié)奏是一首樂(lè)曲的基礎(chǔ)，對(duì)于樂(lè)曲中每一個(gè)節(jié)奏的韻律性與特性律動(dòng)的重音都要進(jìn)行深入的研究。節(jié)奏可以使演奏者與觀(guān)眾產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴，一些演奏家天生就具備很好的節(jié)奏感，但節(jié)奏感不太好的人也可以通過(guò)后天的訓(xùn)練進(jìn)行培養(yǎng)。

《秦俑》的曲式結(jié)構(gòu)是帶尾聲的復(fù)二部結(jié)構(gòu)，即A+B+尾聲。A、B兩段帶有強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，尾聲簡(jiǎn)短地再現(xiàn)了A段的音樂(lè)材料，在結(jié)構(gòu)上達(dá)到了平衡。A段采用了動(dòng)機(jī)式的發(fā)展手法，運(yùn)用各種琵琶演奏的技巧表現(xiàn)出了兵馬俑宏偉壯觀(guān)的場(chǎng)景，可分為三部分：第一部分，作曲家先用到兩個(gè)絞弦，創(chuàng)造出蒼涼、空曠的氛圍，好似帶我們穿越到了兩千多年前，后面又用到了兩種絞弦的技法，通過(guò)兩種音響效果的不斷轉(zhuǎn)化，使我們仿佛來(lái)到了那時(shí)刀光劍影、廝殺追趕的地方，隨后采用長(zhǎng)輪的技法，使氣氛更加緊張;第二部分，音樂(lè)更加活躍、流動(dòng)，軍隊(duì)行進(jìn)的步伐仿佛回蕩在耳邊，加上掃弦?guī)?lái)的節(jié)奏上的沖擊，如同戰(zhàn)鼓，震懾著每一個(gè)人的內(nèi)心;第三部分，使用了許多的泛音來(lái)刻畫(huà)人物形象，音樂(lè)材料上也不斷重復(fù)、模進(jìn)，展現(xiàn)出了一幅短兵相接的畫(huà)面，隨后又出現(xiàn)了自然泛音與人工泛音，好似戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束，帶領(lǐng)人們的思緒也回到了現(xiàn)實(shí)生活中。B段與A段形成對(duì)比，全段始終為散板，而長(zhǎng)輪的演奏技法也給人一種忽隱忽現(xiàn)的感覺(jué)，可以感受到劉德海追懷歷史，感慨兵馬俑之浩大，對(duì)先輩精神的一種敬仰。尾聲是A段的減縮再現(xiàn)，寄托了劉德海對(duì)未來(lái)的遐想之情[2]。

三、掌握細(xì)節(jié)部分，攻克技術(shù)難關(guān)

經(jīng)過(guò)上述練習(xí)后，學(xué)習(xí)者基本可以完整彈奏新樂(lè)曲了，但每一首樂(lè)曲都有需要單獨(dú)練習(xí)的難點(diǎn)，尤其在快速的部分。學(xué)習(xí)者應(yīng)該把技術(shù)難點(diǎn)單獨(dú)拿出來(lái)練習(xí)，一開(kāi)始要放慢速度練習(xí)，慢到可以用最大的力度彈清楚每一個(gè)音，但要保證節(jié)奏不能出現(xiàn)錯(cuò)誤，然后再逐漸加快，直到符合樂(lè)曲的速度要求。如果是一些特殊演奏技法，要先正確學(xué)習(xí)這些技法，然后多加練習(xí)。攻克了技術(shù)難點(diǎn)后，再把樂(lè)曲整首完整地進(jìn)行演奏，如果還有一些地方出現(xiàn)卡頓、錯(cuò)誤，那么再次停下來(lái)多加練習(xí)。

琵琶演奏訓(xùn)練技巧要注重學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，在演奏琵琶時(shí)，需要調(diào)動(dòng)自己的手、大腦和感官同時(shí)進(jìn)行配合，伴隨旋律的不斷變化進(jìn)行調(diào)整，從而演奏出優(yōu)美的旋律。如果配合不好，注意力分散，就會(huì)造成節(jié)奏混亂，失去音效標(biāo)準(zhǔn)，演奏不出優(yōu)美的旋律[3]。

《秦俑》這首樂(lè)曲沒(méi)有相對(duì)很快的速度部分，但是它所運(yùn)用到的演奏技法比較多，下面將逐一進(jìn)行分析：

絞弦是指左手食指同時(shí)拉動(dòng)兩根琴弦，使其交錯(cuò)排列并同時(shí)按在琴品上，通常出現(xiàn)于琵琶傳統(tǒng)的武曲演奏中，為了模仿戰(zhàn)爭(zhēng)中刀劍廝殺發(fā)出的金屬碰撞聲，產(chǎn)生特殊的音響效果。劉德海在《秦俑》中不僅運(yùn)用到了分弦絞弦與彈挑加絞弦組合，而且進(jìn)行大膽創(chuàng)新，其獨(dú)創(chuàng)的離品絞弦與按品絞弦豐富了整首樂(lè)曲的音響效果與其所想描繪的場(chǎng)景。離品絞弦是指左手手指虛按在琴品上，其音色較低沉、憂(yōu)悶，并且不會(huì)產(chǎn)生余音。按品絞弦是左手指緊貼琴品，其音色相對(duì)比較明亮。該演奏技法對(duì)于左手手指有較高的要求，需要在練習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)左手的力度練習(xí)。

泛音分為人工泛音和自然泛音。劉德海在傳統(tǒng)的泛音基礎(chǔ)上創(chuàng)新出了相把位強(qiáng)泛音、假泛音、八度人工泛音等，進(jìn)一步豐富樂(lè)曲的色彩，增添了音樂(lè)的感染力，并通過(guò)不同泛音的運(yùn)用來(lái)營(yíng)造出金屬感、朦朧感、空靈感等不同特殊音響效果[4]。

四、音樂(lè)力的表現(xiàn)

熟練掌握全曲后，要對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)二度創(chuàng)作，進(jìn)行自己的畫(huà)面感、空間感的構(gòu)建，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行設(shè)計(jì)，如明暗的對(duì)比、剛?cè)岬慕Y(jié)合、虛實(shí)的對(duì)比等，要做到對(duì)音樂(lè)有自己的追求，彈琴時(shí)要自我欣賞，由大腦進(jìn)行支配，耳朵得到反饋，最后形成最終記憶，實(shí)現(xiàn)樂(lè)由心起、情融于手、技始于音的高效琵琶練習(xí)。

對(duì)于一首琵琶新樂(lè)曲的學(xué)習(xí)只有經(jīng)過(guò)許多困難與磨練，才能將其變成自己比較熟悉的樂(lè)曲。在這個(gè)過(guò)程中需要經(jīng)歷大量反復(fù)的練習(xí)，在練習(xí)時(shí)或許枯燥無(wú)味，或許痛苦難耐，或許難以進(jìn)步，但這些都會(huì)隨著時(shí)間的積累而逐一解決。相信我們?cè)谖磥?lái)的習(xí)琴之路上會(huì)逐漸擁有自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的演奏水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]高微.論琵琶演奏音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)力的多元性[J].湖南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（2）：83-86.

[2]張偉.現(xiàn)代琵琶武曲的佳作：淺議劉德海的琵琶曲《秦俑》[J].中國(guó)音樂(lè)，2004（4）：124-126.

[3]黃丫丫.論琵琶演奏的訓(xùn)練技巧與教學(xué)方式[J].散文百家，2019（12）：80.

[4]王欣潔.琵琶曲《秦俑》的演奏藝術(shù)特征[J].當(dāng)代音樂(lè)，2017（6）：66-67.

作者單位：

北京師范大學(xué)