江蘇省南京市第五幼兒園園長(zhǎng) 嚴(yán)星路

一、問題的提出

教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》中，進(jìn)一步提出了：“要把學(xué)校體育工作作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要突破口和主要工作方面?！?然而，放眼當(dāng)今社會(huì)，學(xué)齡前兒童的體育教育工作仍然存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

小學(xué)化傾向依然是學(xué)前教育領(lǐng)域普遍存在的現(xiàn)象，尤其是大班時(shí)期，許多家長(zhǎng)甚至教師對(duì)幼兒的教育依然重智育，輕體育；重知識(shí)學(xué)習(xí)，輕身心健康發(fā)展。

許多教師觀念落后，缺乏專業(yè)的體育素養(yǎng)及對(duì)幼兒體育活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)方法。多數(shù)幼兒園在課程建設(shè)與實(shí)施中對(duì)體育研究的重視度不夠，體育領(lǐng)域的課程建設(shè)難以形成園本特色，對(duì)幼兒來說也缺乏吸引力。

基于以上種種問題，我認(rèn)為，開展幼兒園體育領(lǐng)域的研究迫在眉睫。我園從2019年開始嘗試以“童樂”籃球課程的建設(shè)與實(shí)施為切入口，開始了幼兒園體育游戲化的實(shí)踐探索。

二、課題的界定

“童樂”籃球活動(dòng)有別于成人競(jìng)技性籃球比賽，是基于幼兒的年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力，以籃球?yàn)檩d體，通過多種活動(dòng)方式培養(yǎng)幼兒對(duì)籃球類活動(dòng)的興趣，以促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展為目標(biāo)的各類籃球活動(dòng)?！巴瘶贰被@球具有普及性、趣味性、創(chuàng)造性、生活性等特點(diǎn)，可以將其融入幼兒園的各類體育活動(dòng)中，如晨間鍛煉、器械操、體育集體活動(dòng)、戶外體育游戲、親子體育活動(dòng)等。

自課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施以來，我園以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以游戲性活動(dòng)為基本方式，開展幼兒籃球活動(dòng)。促進(jìn)大班幼兒在自我意識(shí)、同伴關(guān)系、規(guī)則意識(shí)、意志品質(zhì)、親子關(guān)系等方面的社會(huì)性發(fā)展是本課題的核心內(nèi)涵。

三、研究過程

（一）我是籃球小健將——“童樂”籃球活動(dòng)中幼兒個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)

1.“我很棒，我是籃球小明星”——籃球運(yùn)動(dòng)中幼兒自信心的培養(yǎng)

隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、生活能力、學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)，許多幼兒尤其是男孩子，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)、運(yùn)動(dòng)細(xì)胞非?；钴S。而“童樂”籃球活動(dòng)則為幼兒們提供了更加廣闊的空間?；@球場(chǎng)上，男孩子們揮灑汗水，體驗(yàn)著拍球、運(yùn)球、投籃的樂趣，在一次次成功的體驗(yàn)中收獲了自信。

我園大班開展的“我是籃球小明星”活動(dòng)，就是“童樂”籃球活動(dòng)中的特色活動(dòng)之一。在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，我們開辟出一塊花樣玩球挑戰(zhàn)區(qū)，讓幼兒們通過嘗試不同的玩球方式，展現(xiàn)自己的籃球技能，既鍛煉了幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，又發(fā)散了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維。幼兒每天可以嘗試不同的玩法，用圖文并茂的方式記錄下來，并于每周開展一次評(píng)選活動(dòng)。獲得“籃球小明星”稱號(hào)的幼兒還可以在下一周的晨會(huì)中進(jìn)行展演，向全園幼兒展示自己的籃球技能。在這樣的持續(xù)性活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都能夠積極參與且能保持活動(dòng)熱情。

2.“我不怕，我是勇敢的孩子”——籃球運(yùn)動(dòng)中幼兒抗挫能力的培養(yǎng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“在體育活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度?！?/p>

在當(dāng)今社會(huì)，幼兒的“皇帝”病一直都是教育中的難題，如何解決幼兒的“皇帝”病、增強(qiáng)幼兒的抗挫能力是需要我們共同面對(duì)的問題。我們發(fā)現(xiàn)，“童樂”籃球活動(dòng)是可以解決這一問題的有效途徑和方法。

例如，大（一）班的嬌嬌，是一個(gè)漂亮可愛又有點(diǎn)膽小嬌氣的小姑娘，家庭生活條件的優(yōu)越以及長(zhǎng)輩的寵愛，讓她養(yǎng)成了遇事就哭、過度依賴的脆弱心理。然而，自從在幼兒園參加了籃球活動(dòng)，嬌嬌像是變了一個(gè)人，白皙的皮膚變得黝黑，美麗的裙子換成了球衣球褲，她也變得越來越堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，再也不是原來愛哭鼻子的“小公主”了。

3. “真好玩，我愛玩”——籃球運(yùn)動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

曾幾何時(shí)，我們經(jīng)常抱怨：幼兒的專注力差，缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情，不能持續(xù)而專注地開展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。然而，在我園的“童樂”籃球活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)熱情高漲，專注力也越來越強(qiáng)。

在一節(jié)大班的籃球體育活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合作拋接玩球。幼兒自主選擇同伴，自主討論拋接的方法，反復(fù)研究?jī)扇酥g的距離。每當(dāng)失敗時(shí)，他們都會(huì)討論原因，甚至有的小組還會(huì)用圖文并茂的方式記錄自己小組的研究方法。在整個(gè)體育活動(dòng)中，幼兒們十分專注，有意注意的時(shí)間持續(xù)增長(zhǎng)，而且興趣高漲，始終圍繞著問題不斷探索和嘗試，并最終獲得成功。

（二）最棒的籃球小隊(duì)——籃球PK賽中幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

“童樂”籃球小隊(duì)是一支由幼兒自己組建的籃球特色小隊(duì)，在日常體育活動(dòng)中，可以舉行幼兒籃球PK賽，讓幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力得到前所未有的發(fā)展。

1.提升協(xié)商合作能力

《3 ～ 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下文簡(jiǎn)稱《指南》）中指出：“幼兒在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。”“與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決?！痹谟變夯@球PK賽中，幼兒們有著共同的愿望和目標(biāo)，他們會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相提醒、互相幫助、互相鼓勵(lì)，遇到問題時(shí)會(huì)相互協(xié)商，想辦法解決問題，而不是告狀、哭泣、打鬧。在籃球PK賽中，幼兒能真正感受到團(tuán)隊(duì)的力量，集體榮譽(yù)感也會(huì)得到進(jìn)一步提升。

2.增強(qiáng)遵守規(guī)則的意識(shí)

學(xué)齡前兒童正處于自我意識(shí)的高速發(fā)展期，這一時(shí)期的兒童，其本體意識(shí)與集體規(guī)則意識(shí)容易產(chǎn)生沖突，理解規(guī)則的能力和遵守規(guī)則的能力也都比較欠缺?！吨改稀分兄赋觯骸白層變豪斫庖?guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則?！痹陂_展“童樂”籃球小隊(duì)活動(dòng)的過程中，幼兒是籃球小隊(duì)的主人，為了更好地開展活動(dòng)，幼兒自發(fā)地制定了活動(dòng)的規(guī)則（如下表）。

大班籃球小隊(duì)規(guī)則表

休息規(guī)則累了要及時(shí)休息，多喝水，勤擦汗，運(yùn)動(dòng)后不能馬上躺下，注意保護(hù)心臟。看清楚場(chǎng)地線，知道三分球、兩分球的場(chǎng)地，知道球出界了就不能得分。得分規(guī)則 進(jìn)一球得2分，進(jìn)一個(gè)三分球得3分，由裁判計(jì)分。場(chǎng)地規(guī)則

3.傳承籃球運(yùn)動(dòng)精神

“童樂”籃球小隊(duì)讓籃球運(yùn)動(dòng)精神在幼兒園中得到傳播與發(fā)揚(yáng)。在籃球小隊(duì)的PK賽場(chǎng)上，幼兒們個(gè)個(gè)精神抖擻，認(rèn)真專注，揮汗如雨。比賽過程中，幼兒們互幫互助、配合默契，每當(dāng)落后時(shí)，幼兒們也沒有互相埋怨，而是彼此包容、彼此鼓勵(lì)。比賽結(jié)束時(shí)，勝利小隊(duì)會(huì)去擁抱失敗小隊(duì)，而失敗小隊(duì)也會(huì)與他們握手表示祝賀。幼兒學(xué)會(huì)了籃球運(yùn)動(dòng)的禮儀，更獲得了一種堅(jiān)強(qiáng)勇敢的體育精神?；@球運(yùn)動(dòng)精神在幼兒幼小的心靈中生根發(fā)芽，不斷傳承。

（三）全家一起玩籃球——家庭籃球游戲中親子和諧關(guān)系的培養(yǎng)

良好的親子關(guān)系是幼兒成功邁向社會(huì)的起點(diǎn)。然而，在當(dāng)今社會(huì)中，年輕父母?jìng)兇蠖嗝τ诠ぷ?，無暇陪伴幼兒的成長(zhǎng)，尤其是父親在幼兒成長(zhǎng)過程中的缺失，已成為當(dāng)今社會(huì)不容忽視的問題。那么，如何幫助家庭建立良好和諧的親子關(guān)系呢？

我們發(fā)現(xiàn)，在家庭中開展一項(xiàng)全家人都喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以成為促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展的有利舉措?；@球運(yùn)動(dòng)作為大多數(shù)爸爸比較擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，能夠很好地調(diào)動(dòng)爸爸參與親子運(yùn)動(dòng)的興趣，能讓爸爸們發(fā)揮男性的教育價(jià)值，讓全家人共同體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

為了更好地開展親子籃球運(yùn)動(dòng)，我園每年會(huì)開展一次全園性的親子籃球嘉年華活動(dòng)，通過開展豐富多彩的親子籃球游戲，讓幼兒在嘉年華活動(dòng)中感受到爸爸媽媽的本領(lǐng)，從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的敬佩之情。同時(shí)，也讓父母和幼兒共同體驗(yàn)親子運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而促進(jìn)家庭親子關(guān)系的和諧發(fā)展。

大班幼兒即將走出幼兒園，走向更廣闊的社會(huì)空間，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)品格，幫助幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)生活，是我們教育人應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記的使命。幼兒園“童樂”籃球活動(dòng)游戲化的實(shí)施，不僅是園所課程的建設(shè)，也是幼兒社會(huì)性發(fā)展的強(qiáng)有力抓手，更為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。