黃爍爍

【摘要】在語言學(xué)中，情境語義不單單會(huì)受語言環(huán)境影響，從而出現(xiàn)語言語義方面的改變。而隨著語言學(xué)的發(fā)展各進(jìn)步，其實(shí)語義在情境語義教學(xué)中的使用還是多樣化的。尤其是朝鮮語，作為語言學(xué)中比較特殊的一門語言，對比漢語而言，朝鮮語除以黏著語的形態(tài)表達(dá)更多的語境語義外，其朝鮮語還會(huì)借助多動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，對語境中的主謂賓語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行修飾和重塑。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其實(shí)朝鮮語也成為目前國際交流中使用比較頻繁的語音，因此當(dāng)下研究情境語義教學(xué)中朝鮮語語義變化，然后探尋朝鮮語的語義變化規(guī)律，也成為目前語言學(xué)科需要解決的范疇。

【關(guān)鍵詞】情境語義;教學(xué);朝鮮語;語義變化

一、引言

朝鮮語語義的變化，其實(shí)是一個(gè)復(fù)雜、多樣化的過程。因?yàn)樵斐沙r語語義的變化，一部分和語法有關(guān)系，另外一部分還和語言使用的環(huán)境有密切的關(guān)系。因?yàn)樵诔r語的語義中，因?yàn)榻涣鲗ο蟮男詣e、年齡、社會(huì)背景等不同差異等影響，都會(huì)導(dǎo)致朝鮮語語義存在不同的情況。而伴隨著情境語義的研究和發(fā)展，當(dāng)下研究朝鮮語語義也成為很多學(xué)者和語言學(xué)家需要解決的一個(gè)學(xué)術(shù)問題。因?yàn)樵诔r語語義分析中，其語義會(huì)受到接收環(huán)境、時(shí)間、傳遞者本身等因素制約，從而導(dǎo)致朝鮮語語義在交流和溝通的時(shí)候發(fā)生了質(zhì)的變化。因此研究朝鮮語語義，除了需要從語言語境和非語言語境進(jìn)行分析外，還需要研究影響朝鮮語語義的因素，這樣才能正好找到情境語義教學(xué)中理解朝鮮語語義變化原因。

二、影響朝鮮語語義變化的因素

在語言活動(dòng)中，不管是口語還是寫作，都會(huì)收到語境的影響，從而導(dǎo)致傳遞者想要表達(dá)的語義在不同的語境情況下，出現(xiàn)差異化。而造成朝鮮語語義變化的因素主要有以下幾種：

（一）語言語境

語言語境在朝鮮語中涵蓋了詞匯、語法、句子等不同的范疇，但是在日常的使用階段，其語言語境的使用還是會(huì)受到詞語搭配、上下文、語音語調(diào)等方面的影響制約。比如說詞語的搭配就會(huì)朝鮮語的語言語境的使用造成影響。在朝鮮語中大部分語法還是借助詞和動(dòng)詞進(jìn)行組成的，所以在日常的言語應(yīng)用中，使用者會(huì)因?yàn)槭芙逃潭?、詞語組合或者上下文了解等不一樣，從而導(dǎo)致表達(dá)的語言語境發(fā)生電話。如今天的天氣真好通過朝鮮語音譯后，在語義的表達(dá)中，一種是傳遞今天的氣候好，然后簡單的一個(gè)描述。另外一種是看傳遞者的心情，如果傳遞者今天心情好的話，其實(shí)這個(gè)今天天氣真好，表達(dá)的是傳遞者的一種自我情感的宣泄。所以在語言語境中，還是需要結(jié)合場景、事件發(fā)生的背景等進(jìn)行多層分析，這樣才能把握朝鮮語語義變化。

（二）非語言語境

其實(shí)非語言語境對朝鮮語語義變化會(huì)受到事件、地點(diǎn)、空間等幾個(gè)方面的制約。還有在日常的言語交流著，因?yàn)榻涣麟p方的性別、年齡、心理等方面的差異化，導(dǎo)致日常進(jìn)行朝鮮語交流的過程中，會(huì)因?yàn)殡p方之間的文化差異或者社會(huì)地位、思想層次等制約，導(dǎo)致傳遞的信息并不對等。所以在朝鮮語的學(xué)習(xí)中，還是需要深入了解朝鮮文化的因素及語義的影響因素后，然后慢慢的從語境變化和語義分析中去讀懂和理解朝鮮語語義變化。

三、影響朝鮮語語義變化的幾種情況

在進(jìn)行朝鮮語交流的過程中，語義變化會(huì)因?yàn)閭鬟f的情感、溝通的方式和交流的形式等的差異，出現(xiàn)了不同層次的改變，因?yàn)槌r語語義的變化，在日常的言語使用中，會(huì)因?yàn)檎Z法、語句的長短或者說話人的語調(diào)發(fā)生改變后，從而出現(xiàn)不同的變化。常見的朝鮮語語義變化主要分為以下幾種：

（一）句子多義性在語境中變成單義句

朝鮮語的語法和語義會(huì)呈現(xiàn)不同形式的變化，因?yàn)槿藗冊谌粘５恼Z言交流的過程中，會(huì)呈現(xiàn)大量的信息釋放，但是部分言語信息需要結(jié)合語境和言語表達(dá)形式去呈現(xiàn)。所以這也會(huì)導(dǎo)致部分交流人群在交談的過程中，因?yàn)樽约航徽劦恼Z境不同，導(dǎo)致自己傳遞的信息和表達(dá)的意思不吻合。如本來是一句長句，一個(gè)人的腿受傷后，然后單位的同事來醫(yī)院看他，然后這個(gè)時(shí)候照顧他的親屬說小心不要讓受傷的腿有復(fù)發(fā)了，這里的話，會(huì)讓人聽到兩層意思，就是你的腿傷是復(fù)發(fā)的，另外一層意識(shí)就是你現(xiàn)在受傷了，不要?jiǎng)樱駝t會(huì)影響傷腿康復(fù)。所以這個(gè)語義還是要結(jié)合實(shí)際場景的語境分析，一旦將長句變成單句的意思理解，就會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知和理解存在差異。

（二）語言環(huán)境給句子增加新的含義

語言環(huán)境不僅在句子中使用，而且也可以在其它交談或者交流的過程中使用。但是語言環(huán)境的不同，對于同樣句子的含義是存在差異性的。對于朝鮮語的語義更是如此，因?yàn)槌r語中修飾詞多，還存在大量動(dòng)詞的情況，一旦將朝鮮語融入到語言環(huán)境中去應(yīng)用，其語言環(huán)境中的語法、語調(diào)或者個(gè)人的語速等變化，都會(huì)給句子增加很多新的含義。如音譯過來的今天好好玩啊。這句話其實(shí)對于交流著和交流人群而言，一旦角色發(fā)生轉(zhuǎn)變后，語義和已經(jīng)也會(huì)發(fā)生改變。因?yàn)閷τ陂_心的人而言，今天好好玩可能是褒義詞。對于遇到挫折的人而言，談到今天好好玩，就會(huì)有種貶義的意思在其中。因此，想要掌握朝鮮語語義變化，還是需要從語言環(huán)境和說話人的心理狀態(tài)等進(jìn)行深入分析。

四、總結(jié)

情境語義教學(xué)中其理解朝鮮語語義變化，還是需要從語境學(xué)、情景模式和動(dòng)詞結(jié)構(gòu)等多方面的場景去進(jìn)行分析，這樣才能掌握不同場景中朝鮮語想要表達(dá)的語義和內(nèi)涵所在。

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