林飛鵬

摘要：對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，初中階段的學(xué)習(xí)是非常重要的。這是因?yàn)?，初中時(shí)期的學(xué)習(xí)，對(duì)一個(gè)人的全面發(fā)展具有很重要的意義。而在學(xué)生的初中階段的教學(xué)過(guò)程之中，數(shù)學(xué)這門(mén)課程能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且能夠促進(jìn)他們的思維得到發(fā)展，讓他們變得更加成熟。并且，直覺(jué)思維的培養(yǎng)能夠幫助教師更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)。所以，如何培養(yǎng)好學(xué)生的直覺(jué)思維，是教師面臨的難題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 重視 直覺(jué)思維 培養(yǎng)

隨著我國(guó)時(shí)代不斷的向前發(fā)展，我國(guó)各個(gè)教育階段的課程，都進(jìn)行了不同程度的改革。在新的課程改革的指導(dǎo)之下，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)從之前的教學(xué)方法與教學(xué)模式中“取其精華，去其糟粕”，跟上時(shí)代的發(fā)展，才能更好地教育學(xué)生初中數(shù)學(xué)知識(shí)。所以這就要求，教師在教學(xué)過(guò)程之中，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維。只有這樣，才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和促進(jìn)他們得到全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)學(xué)生直覺(jué)思維的重要性

正如前人所說(shuō)的話，擁有較好的邏輯性可以幫助我們更好的證明事物，而擁有好的直覺(jué)思維可以幫助我們發(fā)現(xiàn)事物。由此我們可以看出，如果初中的學(xué)生擁有了較好的直覺(jué)思維，那么他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。所以，在當(dāng)今的時(shí)代之下，教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程之中，不僅應(yīng)該把數(shù)學(xué)知識(shí)教授給學(xué)生，還要注重他們直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)。因?yàn)橹挥羞@樣，才會(huì)更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，才能更好的提高他們學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)和發(fā)散他們與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的思維?？梢愿玫貛椭鷮W(xué)生解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的重難點(diǎn)問(wèn)題，幫助教師提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)。

教師要知道，不僅要去培養(yǎng)初中階段學(xué)生的直覺(jué)思維，還要教授學(xué)生如何把這種思維能力運(yùn)用到自己平常的生活之中。這樣，才能更好地幫助學(xué)生解決自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并提高他們將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力。教師可以根據(jù)實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，站在學(xué)生的角度，來(lái)在教學(xué)課程之中貫穿一些應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)而，幫助學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步。

例如，當(dāng)教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)與八邊形及其內(nèi)角和有關(guān)的知識(shí)的過(guò)程之中，教師要注重學(xué)生直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的多邊形，并且還可以讓學(xué)生思考日常生活中所接觸到的事物，來(lái)幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)多邊形。教師要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多動(dòng)用他們的腦袋，來(lái)展開(kāi)對(duì)多邊形有關(guān)知識(shí)的思考。學(xué)生可以通過(guò)使用小木棍，來(lái)更好地了解多邊形有關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)內(nèi)角和時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)擺小木棍來(lái)了解到三角形之和是180度，四邊形加起來(lái)為360度，五邊形加起來(lái)的和為540度……教師可以進(jìn)而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，六邊形、七邊形……n邊形的內(nèi)角之和都是多少呢？通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力，幫助學(xué)生更好的來(lái)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)問(wèn)題。這樣，不僅幫助教師更好更快地完成教學(xué)任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的知識(shí)。

二、在學(xué)生直覺(jué)思維的培養(yǎng)過(guò)程中，要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

教師在培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維時(shí)，并不是用幾天精力與時(shí)間就能培養(yǎng)好的。數(shù)學(xué)直覺(jué)思維能力的養(yǎng)成，是學(xué)生在自己的日常生活之中一點(diǎn)一滴積累才培養(yǎng)出來(lái)的。但是要想形成這種能力，沒(méi)有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是不行的。教師在初中數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程之中，要把初中課本上有關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)的概念，與初中數(shù)學(xué)有關(guān)的公式，數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力等等，都應(yīng)該教授給學(xué)生。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)這樣的方式，學(xué)生在做題閱讀題目時(shí)，才能快速的知道出題者想要考查什么知識(shí)。這樣，學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，就能夠快速的提煉主干，將知識(shí)對(duì)號(hào)入座，快速地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這對(duì)學(xué)生在考試過(guò)程之中，能夠高效快速地完成數(shù)學(xué)試卷，取得高的分?jǐn)?shù)，具有很重要的意義。

此外，在學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程之中，教師可以逐漸的啟發(fā)他們，帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好的培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)新事物的能力與精神。教師要學(xué)會(huì)經(jīng)常帶學(xué)生溫習(xí)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，這樣，才能幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行更好的理解與吸收。幫助初中的學(xué)生建立一個(gè)適合他們自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣，對(duì)他們的概括能力與組織能力的培養(yǎng)，具有很重要的意義。

例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)與圓周角有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以在教學(xué)過(guò)程之中穿插一些與圓周角有關(guān)的小活動(dòng)，進(jìn)而更好地激發(fā)起學(xué)生想要學(xué)習(xí)圓周角相關(guān)知識(shí)的興趣。學(xué)生可以通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)圓周角，進(jìn)而，讓學(xué)生探究在不同情況下，圓周角存在著哪些不同之處。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式，來(lái)進(jìn)行更好的討論與交流。這樣，既幫助學(xué)生將他們的注意力放在初中教學(xué)課堂之中，還能更好的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力與動(dòng)手能力，幫助學(xué)生創(chuàng)造新的東西，將與圓周角有關(guān)的知識(shí)學(xué)透、學(xué)精。這樣既能促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展，還能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)圓周角的知識(shí)，幫助教師提高本節(jié)課的教學(xué)效率。

三、在學(xué)生直覺(jué)思維的培養(yǎng)過(guò)程中，教師要合理使用教學(xué)工具

在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代下，現(xiàn)實(shí)生活中和網(wǎng)絡(luò)上都存在著各種各樣的、豐富的教學(xué)資源。因此，這對(duì)于學(xué)教學(xué)課程能夠得到良好的開(kāi)展，具有很重要的意義。對(duì)一部分初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都感覺(jué)到初中的數(shù)學(xué)課是非常無(wú)聊的。因此，他們上課時(shí)的注意力就不會(huì)集中，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此一落千丈。所以，教師可以在教學(xué)過(guò)程中，使用一些比較先進(jìn)的教學(xué)工具。這樣，才能更好地激發(fā)起學(xué)生想要學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生所要學(xué)的數(shù)學(xué)模型直觀的給學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生能夠看得見(jiàn)、摸得著，并且給予學(xué)生更多的能夠觀察與研究的空間。這樣，對(duì)學(xué)生直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)，具有積極的作用。教師通過(guò)使用教學(xué)工具，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受事物與認(rèn)識(shí)事物的能力，并且能夠更好的促進(jìn)初中同學(xué)得到良好的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，雖然隨著時(shí)代不斷的向前發(fā)展，我國(guó)有關(guān)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)已經(jīng)有了很大的改革。但是，教學(xué)的改革仍然任重而道遠(yuǎn)。這就要求教師在教學(xué)時(shí)，要促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。教師要意識(shí)到自己承擔(dān)著艱巨的責(zé)任，要不斷的向他人學(xué)習(xí)，進(jìn)而來(lái)提高自己的教學(xué)能力與增強(qiáng)自己的初中數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)。教師還要學(xué)會(huì)不斷的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維知覺(jué)，來(lái)幫助學(xué)生更好的解決學(xué)習(xí)時(shí)遇到的難題。這樣，學(xué)生才能夠很好的培養(yǎng)自身有關(guān)于學(xué)習(xí)的能力，并且促進(jìn)自身得到好的、全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]提升學(xué)生學(xué)習(xí)成就感——關(guān)于如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)直覺(jué)思維的探討[J]. 于仕兵.?新課程（中學(xué)）. 2018（10）

（浙江省寧波市奉化區(qū)奉港中學(xué)?浙江?寧波?315500）