吳靜英

合作學(xué)習(xí)是指在教師的組織下，將學(xué)生分為若干學(xué)習(xí)小組，在小組成員的互助和探究下完成教師布置的合作任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)中，小組成員間可以開展有效互動(dòng)，教師與學(xué)生也需要互動(dòng)，構(gòu)建高中政治動(dòng)態(tài)課堂，突出學(xué)生課堂主體地位，有效改變了傳統(tǒng)以教師為主的教學(xué)模式。高中政治合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組都是一個(gè)小集體，而小組中的成員都會(huì)為了完成共同的任務(wù)而努力，充分體現(xiàn)出學(xué)生的集體意識(shí)，這種集體意識(shí)能夠確保政治教學(xué)活動(dòng)的順利開展，全面提高政治課堂教學(xué)效率。

一、精心做好合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)開放性問題

為了確保高中政治合作學(xué)習(xí)高效開展，需要教師精心做好合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，為后面合作學(xué)習(xí)的開展打好基礎(chǔ)。在合作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段，教師要結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)定合作學(xué)習(xí)的問題，問題的設(shè)計(jì)要有講究，不是任何問題都適合開展合作學(xué)習(xí)的，教師要設(shè)計(jì)具有開放性、啟發(fā)性的問題，這樣才能使后面的合作學(xué)習(xí)順利開展。例如，在“偉大的改革開放”這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，教師可以這樣設(shè)計(jì)合作任務(wù)：討論我國(guó)改革開放歷程，分析改革開放的意義，并了解改革開放對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。高質(zhì)量的合作問題能夠確保學(xué)生合作學(xué)習(xí)有效開展。另外，教師要明確合作細(xì)則，首先確保合作學(xué)習(xí)的規(guī)模，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的小組劃分，確保小組間學(xué)習(xí)能力均等，小組內(nèi)由優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生共同組成。其次確定合作學(xué)習(xí)時(shí)間，細(xì)化到每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的討論時(shí)間，關(guān)注不同學(xué)習(xí)模塊間的有效銜接，最后教師要做好合作學(xué)習(xí)過程中的紀(jì)律維護(hù)，真正為高中政治課堂合作學(xué)習(xí)的開展打好基礎(chǔ)，促進(jìn)政治教學(xué)活動(dòng)高效開展。

二、給予學(xué)生精細(xì)化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生合作熱情

高中政治課堂合作學(xué)習(xí)實(shí)施過程是整個(gè)合作學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，政治教師要重視起合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與合作的熱情，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中做好課堂巡視，確保學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí)，教師可以及時(shí)給予幫助，從而促進(jìn)高中政治教學(xué)高質(zhì)量地開展合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效政治課堂，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升。例如，在學(xué)習(xí)“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師要先激發(fā)學(xué)生的參與興趣，指導(dǎo)組長(zhǎng)為組員合理分配合作任務(wù)，并鼓勵(lì)組員在組內(nèi)積極踴躍地發(fā)言，表達(dá)自己不同的看法，結(jié)合教材內(nèi)容提出疑問，激發(fā)學(xué)生在政治課堂中積極互動(dòng)交流。此外，政治教師要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，在學(xué)生的合作討論中，教師應(yīng)給予學(xué)生精細(xì)化的指導(dǎo)。例如，發(fā)現(xiàn)某個(gè)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法進(jìn)行下去，教師要幫助學(xué)生尋找原因，鼓勵(lì)小組成員大膽說出自己的想法。又如某個(gè)合作學(xué)習(xí)小組在討論中，對(duì)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)化這部分內(nèi)容理解不透徹，這時(shí)需要教師細(xì)化，為學(xué)生講解新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行點(diǎn)撥，從而確保高中政治課堂合作學(xué)習(xí)順利開展，提高合作學(xué)習(xí)效果。

三、營(yíng)造合作學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

政治作為高中教育階段的重要學(xué)科，以小組為單位開展政治教學(xué)活動(dòng)，其與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，能夠有效活躍課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)高中政治高效課堂的構(gòu)建。例如，在學(xué)習(xí)“揭開錢幣的神秘面紗”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生要掌握的內(nèi)容包括貨幣的產(chǎn)生、貨幣本質(zhì)、貨幣職能等內(nèi)容，如果采用傳統(tǒng)教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得非常被動(dòng)，并且學(xué)習(xí)積極性不高，無(wú)法全身心地投入政治知識(shí)的學(xué)習(xí)中，長(zhǎng)期發(fā)展會(huì)降低學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。而采取小組合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，由教師先提出問題，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，組員間密切配合，互相交流，查閱相關(guān)資料;然后每個(gè)小組派出一名代表，在班級(jí)中闡述小組成員總結(jié)的內(nèi)容;最后由教師對(duì)每個(gè)小組作出評(píng)價(jià)，也可以小組間進(jìn)行互評(píng)。在這個(gè)過程中，學(xué)生間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步，營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。

四、全面化進(jìn)行合作評(píng)價(jià)，提高合作學(xué)習(xí)效果

高中政治教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式實(shí)施后，教師要引導(dǎo)學(xué)生分享合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)，由政治教師針對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行全面化的評(píng)價(jià)，并發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)中存在的問題，尋找問題根源，解決合作問題，提高政治課堂合作學(xué)習(xí)效果，為下一次的合作學(xué)習(xí)開展積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)“新民主主義革命的勝利”這部分內(nèi)容后，對(duì)課堂合作學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，由每個(gè)小組選派一名代表分享小組學(xué)習(xí)成果，并且要詳細(xì)闡述解決問題的過程和思路，之后由其他小組對(duì)該小組的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)，提高政治課堂合作學(xué)習(xí)效果。此外，政治教師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行分析，尤其是其中存在的較為突出的問題，以及合作學(xué)習(xí)開展得是否順暢，全面優(yōu)化和梳理政治課堂合作學(xué)習(xí)過程，有效找出其中存在的問題并解決問題，在合作學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高政治課堂合作學(xué)習(xí)效果，充分發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)模式的教育功能，提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。

總之，新課改背景下的高中政治教學(xué)，要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，采用合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)，能夠有效提高高中政治教學(xué)效果，為學(xué)生構(gòu)建充滿活力的政治課堂，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中死記硬背的學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生感受到政治學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值，從而有效提高高中政治教學(xué)質(zhì)量。