陳玥

【摘要】有效的課堂教學(xué)的結(jié)尾，能幫助學(xué)生理清一節(jié)課所上內(nèi)容的脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣。課堂教學(xué)的結(jié)尾方法主要有歸納法，找錯(cuò)法，歌曲法，活學(xué)活用法。

【關(guān)鍵詞】歸納法;找錯(cuò)法;歌曲法

一節(jié)好課的結(jié)尾，就像畫(huà)龍點(diǎn)睛一樣令人回味無(wú)窮，有效的課堂教學(xué)結(jié)尾，能幫助學(xué)生理清所學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以提高學(xué)生的歸納，概括能力。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)的結(jié)尾方法主要有以下幾種：

一、歸納法

我們都知道在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中越往高年級(jí)所學(xué)的知識(shí)越復(fù)雜，要理解的內(nèi)容也增多。但由于沒(méi)有天然的語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境，學(xué)生們對(duì)所學(xué)的知識(shí)遺忘得快，而且在使用時(shí)也頻繁出錯(cuò)，這就需要教師在一節(jié)課講授完畢后，用精練的語(yǔ)言高度概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，特別是涉及到語(yǔ)法教學(xué)時(shí)。

例如，教學(xué)PEP小學(xué)英語(yǔ)7B Unit3 My weekend plan中將來(lái)時(shí)的內(nèi)容時(shí)，筆者在課堂教學(xué)的結(jié)尾運(yùn)用了歸納法將將來(lái)時(shí)的句子寫(xiě)在黑板上：

I'm going to visit my grandparents this afternoon.

She's going to read books tomorrow.

They're going to make kites next week.

然后總結(jié)將來(lái)時(shí)的構(gòu)成，即“主語(yǔ)+be going to +動(dòng)詞。通過(guò)了解這種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，那么學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，就會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，完整性。

二、找錯(cuò)法

錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵要找出錯(cuò)的原因，從而降低犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。在外語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)感到學(xué)生在說(shuō)句子時(shí)不斷的出錯(cuò)，該怎么辦呢？筆者在課堂教學(xué)的結(jié)尾經(jīng)常有意地犯錯(cuò)，然后請(qǐng)學(xué)生幫忙找錯(cuò)，從而起到引以為戒的作用。

例如，在講完現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，筆者就會(huì)說(shuō)，你們認(rèn)真聽(tīng)下面幾句話，如果有錯(cuò)請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)幫老師找錯(cuò)。

T：I is talking to you.

S：? I am talking to you.

T：? John are swimming.

S：? John is swimming.

T：? They is writing a letter.

S：? They are writing a letter.

通過(guò)找錯(cuò)法的訓(xùn)練，加深了學(xué)生對(duì)整節(jié)課重、難點(diǎn)的把握，學(xué)生漸漸地在出錯(cuò)——找錯(cuò)——正確的過(guò)程中掌握了知識(shí)。

三、歌曲法

優(yōu)美，歡快的歌曲，能使學(xué)生們的身心得到徹底的放松，掃除了一節(jié)課的疲勞，同時(shí)在唱英文歌中也學(xué)到了知識(shí)。例如，在講完P(guān)EP小學(xué)英語(yǔ)2B Unit2時(shí)，學(xué)生們學(xué)完了家庭成員的名稱，如mother ，father， grandmother， grandfather等，筆者在運(yùn)用了歌曲法結(jié)束了整節(jié)課，當(dāng)播放歌曲：I love my family時(shí)，學(xué)生們情不自禁地跟著唱起來(lái)，有些學(xué)生還把歌曲中的mother， father，改換成grandmother，grandfather。

四、活學(xué)活用法

教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，與生活聯(lián)系起來(lái)，做到在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

例如，在教學(xué)PEP小學(xué)英語(yǔ)7B Unit One How can I get there？一課時(shí)，在新課內(nèi)容結(jié)束后，筆者讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用問(wèn)路，指路的句型根據(jù)教師提供的情景，編一個(gè)對(duì)話。

情景：假如有一位家長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校找六年（3）班，可他不知道六年（3）班在哪里，這時(shí)你剛好路過(guò)，他于是就總問(wèn)你。學(xué)生們根據(jù)這個(gè)情景馬上運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)展開(kāi)了對(duì)話：

—Excuse me， Where is Class3 Grade Six？

—It's not far. It's on the third floor. This way， please.

—Thank you.

學(xué)生們?cè)趯?shí)際中運(yùn)用了知識(shí)，就會(huì)越覺(jué)得自己所學(xué)的知識(shí)是能派上用場(chǎng)的，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、朗讀法

朗讀在英語(yǔ)教學(xué)中尤其重要。朗讀能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與記憶活動(dòng)。因此，有利于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶。大量的反復(fù)朗讀還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，掌握英語(yǔ)中的習(xí)慣用法，把握英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)律。但傳統(tǒng)的朗讀方法要么是學(xué)生齊讀，要么是跟著教師帶讀。筆者在課堂教學(xué)的結(jié)尾試著讓教師跟著學(xué)生讀，讓學(xué)生們當(dāng)教師，教師當(dāng)學(xué)生。這種方法實(shí)施以來(lái)收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)認(rèn)真聽(tīng)教師的范讀，認(rèn)真聽(tīng)錄音帶的范讀，因?yàn)樗麄冎勒n堂結(jié)尾時(shí)是由他們范讀的。這種朗讀法提高了學(xué)生們的模仿能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

六、游戲法

興趣能促進(jìn)大腦積極思維，保持注意力高度集中，有助于知識(shí)的記憶。游戲法用于小學(xué)中、低年級(jí)的學(xué)生尤為合適，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，游戲能使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，在學(xué)完數(shù)字1到20時(shí)，為了讓學(xué)生更好地訓(xùn)練說(shuō)數(shù)字的能力，筆者在課堂教學(xué)的結(jié)尾時(shí)，設(shè)計(jì)了“一個(gè)加一個(gè)”的游戲。筆者先對(duì)一位學(xué)生說(shuō)5這位學(xué)生馬上站起來(lái)說(shuō)6，然后這位學(xué)生在問(wèn)下位學(xué)生。要求不能停頓，誰(shuí)跟不上了，誰(shuí)就算輸了。

以游戲活動(dòng)結(jié)束課堂教學(xué)會(huì)讓學(xué)生感到樂(lè)趣無(wú)窮，同時(shí)，可以在輕松愉快的游戲中鞏固對(duì)新單詞的記憶。這個(gè)游戲操作簡(jiǎn)單，學(xué)生在課后還可以與同學(xué)一起玩這個(gè)游戲，把教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外。

課堂教學(xué)的結(jié)尾方法遠(yuǎn)不止本文所提及的這幾種，而且在實(shí)際教學(xué)中，往往綜合運(yùn)用幾種結(jié)尾方式。但不論采用何種方式結(jié)尾，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，同時(shí)給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，使學(xué)生在課堂結(jié)束后仍感到意猶未盡，這就為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

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