喻莎莎

【摘要】高校黨建在深化國防教育質(zhì)量效益中發(fā)揮了重要作用。本文探索了高校黨建工作與國防教育的內(nèi)在聯(lián)系，解析黨建工作在推動(dòng)國防教育落實(shí)中的把關(guān)定向、隊(duì)伍培養(yǎng)、示范引領(lǐng)等功能，從而強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，提升國防教育質(zhì)效。

【關(guān)鍵詞】 高校黨建;國防教育;功能解析

當(dāng)前，隨著高校黨建工作的深入推進(jìn)，大學(xué)生國防教育的環(huán)境與條件不斷得到優(yōu)化，相關(guān)保障機(jī)制逐步健全與完善。在提升國防教育質(zhì)效中，黨建工作的作用發(fā)揮至關(guān)重要，因此，必須深入探索高校黨建工作與國防教育的內(nèi)在聯(lián)系，解析黨建工作在推動(dòng)國防教育落實(shí)中的作用與功能，推動(dòng)新時(shí)代高校國防教育有效利用黨建成果，充分發(fā)揮育人功能。

一、把關(guān)定向功能

當(dāng)前高校國防教育在穩(wěn)步開展的同時(shí)面臨著一些困難，必須在黨建引領(lǐng)下把準(zhǔn)方向、乘勢而為，充分挖掘內(nèi)在的德育優(yōu)勢和樹人功能。

（一）黨的建設(shè)為國防教育提供政策支撐

高校黨委和行政部門站在講政治的高度，堅(jiān)持以黨的先進(jìn)理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院、中央軍委關(guān)于開展國防教育相關(guān)制度規(guī)定，并緊貼學(xué)校實(shí)際，制定符合本校發(fā)展實(shí)際的相關(guān)制度與方案意見。高校黨務(wù)工作者、軍事課教師、教輔人員、學(xué)生黨員、退役學(xué)生圍繞制度規(guī)定，在開展國防教育工作的總體目標(biāo)和方向上凝心聚力，形成協(xié)同做好全局工作的政治基礎(chǔ)。

（二）黨的思想路線為國防教育確立工作指導(dǎo)

高校黨委堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，切實(shí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的改革與發(fā)展，這是高校黨建的基本標(biāo)準(zhǔn)。高校開展國防教育，應(yīng)在堅(jiān)持與黨的方針、路線保持一致的基礎(chǔ)上，緊貼學(xué)校實(shí)際，把準(zhǔn)教學(xué)改革時(shí)機(jī)，根據(jù)教學(xué)對象思維層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特征、興趣特點(diǎn)的差異性，有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法與模式，圍繞制約國防教育開展的瓶頸問題展開研究探索，形成富有建設(shè)性的意見與建議。

（三）黨的教育方針為國防教育匡正發(fā)展方向

現(xiàn)階段，各高校積極貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，國防教育的總體方向必須適應(yīng)立德樹人的根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)的根本要求，以鞏固國防后備力量建設(shè)和服務(wù)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略為抓手，著重培養(yǎng)大學(xué)生的國防意識(shí)和軍事素養(yǎng)，加強(qiáng)其愛國主義情懷，引導(dǎo)其踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、隊(duì)伍培養(yǎng)功能

提高國防教育質(zhì)效，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛的國防教育師資力量是基礎(chǔ)。高校落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，通過加強(qiáng)院（系）與基層黨組織黨建工作來培養(yǎng)軍事課教師、黨務(wù)工作者、學(xué)生黨員，使其在推動(dòng)國防教育工作中發(fā)揮主力軍的重要作用，這是高校國防教育形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管局面的關(guān)鍵。

（一）黨管干部制度推動(dòng)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

高校黨委和行政部門應(yīng)根據(jù)制度建立起專職與兼職互補(bǔ)、人員結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)固的軍事課教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的集約利用，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量效益。同時(shí)建立緊貼軍事課教學(xué)實(shí)際、引導(dǎo)軍事課教師規(guī)范展開教學(xué)研究的健全機(jī)制，確保軍事課教師走上講臺(tái)前的基礎(chǔ)步伐邁扎實(shí)。

（二）黨務(wù)工作機(jī)制強(qiáng)化兼職教員能力培養(yǎng)

國防教育在高校的開展，除了課堂教學(xué)外，還體現(xiàn)在大學(xué)生軍事訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)兵員儲(chǔ)備與輸送、國防教育實(shí)踐活動(dòng)等方面，每項(xiàng)工作都涉及具體組織實(shí)施的各類人員，包括輔導(dǎo)員、軍訓(xùn)教練員、高校專武干部等，這些人群廣泛分布在不同的基層黨支部，在日常的黨務(wù)工作中，通過落實(shí)各項(xiàng)制度，深化院（系）黨組織書記、副書記、輔導(dǎo)員及專干對黨和軍隊(duì)基本常識(shí)的理解，幫助掌握組織生活與開展工作的程序、方法，為推動(dòng)國防教育的末端落實(shí)奠定組織力量基礎(chǔ)。

（三）黨團(tuán)活動(dòng)開展助推骨干隊(duì)伍素質(zhì)提升

從學(xué)生黨支部和退役學(xué)生中選拔一批思想政治素質(zhì)過硬、身體條件較好的學(xué)生，參加國旗班、護(hù)衛(wèi)隊(duì)、軍訓(xùn)教官團(tuán)隊(duì)等組織，在技能訓(xùn)練中注重錘煉堅(jiān)韌不拔的軍人意志，在執(zhí)行任務(wù)和帶訓(xùn)過程中，充分展現(xiàn)軍事化管理技能，形成校園內(nèi)一道紅色風(fēng)景線，成為一塊黨建宣傳和國防教育工作齊頭并進(jìn)的活招牌。

三、示范引領(lǐng)功能

中組部、教育部聯(lián)合印發(fā)的《高校黨建工作重點(diǎn)任務(wù)》中就深化黨組織功能、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、落實(shí)黨建責(zé)任等方面進(jìn)行重點(diǎn)明確，為高校加強(qiáng)黨建提供了方向。開展國防教育也應(yīng)在高校黨建工作的示范引領(lǐng)下對標(biāo)對表，提升工作質(zhì)效，完成責(zé)任目標(biāo)。

（一）黨的工作機(jī)制為國防教育樹立制度導(dǎo)向

院（系）基層黨組織制定具體辦法，在軍事教研室成立、軍事課教師引進(jìn)、軍事課課程開發(fā)建設(shè)、國防教育教材選用、軍訓(xùn)組織與開展、退役學(xué)生復(fù)學(xué)等問題上把好政治關(guān)，落實(shí)“一會(huì)一報(bào)”和“一事一報(bào)”制度，有力推進(jìn)國防教育相關(guān)法規(guī)制度的貫徹執(zhí)行、落地見效。黨務(wù)工作中嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)與職責(zé)清晰的做法，為國防教育課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)開展提供標(biāo)準(zhǔn)與參照，規(guī)范流程，提高質(zhì)效。

（二）黨的陣地建設(shè)為國防教育提供重要平臺(tái)

黨建工作陣地是各級(jí)黨組織開展工作的重要場域，在學(xué)校黨建活動(dòng)室、黨員教育展示室、黨建文化長廊等地設(shè)立革命軍事模塊，深入挖掘本地的紅色資源及其思想內(nèi)涵，彰顯先輩們用鮮血和生命為中國革命作出的貢獻(xiàn)，將革命斗爭史、國防建設(shè)史以及新時(shí)代強(qiáng)軍興軍實(shí)踐融入師生的日常生活中，讓國防教育實(shí)效在黨組織的陣地建設(shè)作用引領(lǐng)下更加凸顯。

（三）主題教育活動(dòng)為國防教育提供借鑒參考

院系基層黨組織以開展如“國防教育暨征兵宣傳”進(jìn)校園、“大學(xué)生進(jìn)軍營”軍事日體驗(yàn)等教育活動(dòng)為依托，在校內(nèi)外平臺(tái)上大力宣傳國防好聲音、講好國防好故事，堅(jiān)定國防教育“黨性”指向，提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)廣大學(xué)生愛國愛黨理念和國防觀念，為軍隊(duì)儲(chǔ)備、輸送優(yōu)質(zhì)兵員和鞏固國防后備力量建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

新時(shí)代賦予高校黨建新的使命和任務(wù)，不斷地推動(dòng)黨建工作邁向規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展進(jìn)程。將黨建融入國防教育工作中，解析黨建在深化國防教育質(zhì)效中的功能，既能豐富高校黨建內(nèi)容，創(chuàng)新黨建形式，增強(qiáng)黨建活力，又能鞏固和提升國防教育師資隊(duì)伍的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的愛國情懷與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)定其為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的理想信念，從而推動(dòng)國防教育質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張維維.高校黨建工作札記[M].北京：人民日報(bào)出版社，2017.

[2]陸華.基于同向同行“課程思政”的高校國防教育價(jià)值探索[J].中國高等教育評論，2018.

[3]劉佳.習(xí)近平新時(shí)代高校黨建思想的理論內(nèi)涵研究[J].思想政治教育研究，2018.

[4]王清義.立德樹人——高校黨建工作理論與實(shí)踐[M].北京：人民出版社，2017.

【本文系湖南省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“職業(yè)院校‘黨建+國防教育協(xié)同育人研究與實(shí)踐”（ZJZB2020003）的階段性成果】

（作者單位：湖南省人民武裝學(xué)校）