柳鵬民

摘 要：創(chuàng)建高效率的課堂一直是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要課題和挑戰(zhàn)。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如果教師想創(chuàng)建一個(gè)有效的數(shù)學(xué)課堂，確實(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考和提出問(wèn)題，教師的角色得到了充分體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);有效策略

由于教育改革的不斷深入，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中建立有效教室的重要性變得越來(lái)越重要。這是確保初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，也是其教育的關(guān)鍵。對(duì)初中數(shù)學(xué)只有有效的課堂教學(xué)，重視初中數(shù)學(xué)的建設(shè)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平才能提高到一個(gè)新的高度。本文主要詳細(xì)介紹了初中數(shù)學(xué)中有效課堂教學(xué)的原理和方法。

一、建立有效的青年初中數(shù)學(xué)課堂的基本原則

1.教師需要學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生思考

定向是有效的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)。首先，一位出色的數(shù)學(xué)教師將鼓勵(lì)學(xué)生思考。毫無(wú)疑問(wèn)，在領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程中，教師實(shí)際上可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都必須是一種學(xué)習(xí)。創(chuàng)建有效課堂的過(guò)程必須是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，并且教學(xué)指南必須完全嵌入到此迎新過(guò)程中。一個(gè)有效的課堂還必須在以教師為導(dǎo)向的過(guò)程中逐步了解其建立的過(guò)程和方面，并且必須仔細(xì)分析建立初中數(shù)學(xué)的過(guò)程。在此過(guò)程中，不應(yīng)忽略教師的角色，還應(yīng)充分體現(xiàn)教師領(lǐng)導(dǎo)的角色。在此過(guò)程中，有可能在初中開(kāi)設(shè)有效的數(shù)學(xué)課，并且學(xué)生可以逐漸意識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師必須在學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性中充分發(fā)揮作用

實(shí)際上，在初中創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課堂時(shí)，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以便學(xué)生能夠真正地基于自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)真正學(xué)習(xí)。確保創(chuàng)建有效的初中數(shù)學(xué)課，教師需要能夠充分利用各種教學(xué)方法，各種教學(xué)方法都可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在開(kāi)設(shè)初中數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生需要能夠真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣以及采用不同教學(xué)方法的目的，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂(lè)趣的過(guò)程。建立有效的數(shù)學(xué)課程的過(guò)程不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在實(shí)際的教育和教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)特別注意在初中建立有效的數(shù)學(xué)課堂的方法，只有這樣，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。真正地動(dòng)員起來(lái)，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻和難點(diǎn)。

二、在初中教學(xué)中建立有效課堂的主要方法

1.改變教育觀念

教學(xué)的主要部分分為三個(gè)部分，即教師、學(xué)生和班級(jí)。在傳統(tǒng)教育的概念中，這三個(gè)部分受到一定的限制。首先，傳統(tǒng)的教育觀念限制了教師。如果把教學(xué)比作船，那教師絕對(duì)是“船長(zhǎng)”。他遵循正確的學(xué)習(xí)方向，但同時(shí)也大大降低了學(xué)生自行學(xué)習(xí)的能力，從而使學(xué)生離開(kāi)教師后無(wú)法學(xué)習(xí)，第二，傳統(tǒng)的教育觀念限制了學(xué)生。由于教師在課堂上具有主動(dòng)權(quán)并控制著課堂發(fā)展的方向，因此學(xué)生只能被動(dòng)地跟蹤教師的教學(xué)進(jìn)度，而不管學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生不僅對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，而且對(duì)提高學(xué)習(xí)效果也有影響。最后，傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)課堂產(chǎn)生了負(fù)面影響。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生完成學(xué)業(yè)的地方很大程度上取決于班級(jí)。即使偶爾進(jìn)行的課外活動(dòng)，所花的時(shí)間只是學(xué)生學(xué)習(xí)的冰山一角，但有限的學(xué)習(xí)時(shí)間之間仍存在一些矛盾。可以看出，傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)提高課堂學(xué)習(xí)的有效性具有重大影響。為了實(shí)施有效的教學(xué)方法，當(dāng)今的教育界需要改變教育觀念。

2.創(chuàng)建有效的課堂，其主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的興趣

初中數(shù)學(xué)教師需要在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供基本的教學(xué)位置，以學(xué)生為中心營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并在數(shù)學(xué)教室中使用多媒體工具。這不僅有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。此外，教師需要公平、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并讓學(xué)生在民主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這可以培養(yǎng)學(xué)生的熱情和主動(dòng)性，還可以滿(mǎn)足以人為本的教育需求。同時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師需要與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，并建立良好的師生關(guān)系。這不僅使學(xué)生能夠感覺(jué)到自己的優(yōu)勢(shì)地位，而且對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的興趣。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀學(xué)習(xí)態(tài)度非常有幫助。這是提高初中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力的有效條件。

3.教師應(yīng)在獨(dú)立的教學(xué)方法中充分發(fā)揮作用

通過(guò)在初中建立有效的數(shù)學(xué)課堂，教師也要求充分利用自我教學(xué)方法。通過(guò)自學(xué)，教師實(shí)際上可以找出問(wèn)題所在。并且可以讓學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是不斷澄清學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的一個(gè)方面。在某種程度上，需要在積極學(xué)習(xí)和學(xué)生平等交流的過(guò)程中建立初中有效的數(shù)學(xué)課堂，以真正反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。自主研究的過(guò)程是學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和闡明問(wèn)題的過(guò)程。這將大大增加初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的及時(shí)性。在教學(xué)過(guò)程中，大規(guī)模的教學(xué)實(shí)際上可以解決學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生可以不斷表現(xiàn)出觀察和研究問(wèn)題的能力，從而使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷表現(xiàn)出對(duì)問(wèn)題的掌握，從而顯著提高教學(xué)效率。

結(jié)論

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式中一種有效的課堂教學(xué)方法是新課程改革的結(jié)果、學(xué)生學(xué)習(xí)需求的結(jié)果以及與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的課程創(chuàng)新的產(chǎn)物。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該追求有效課堂教學(xué)的目標(biāo)，為了提高學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)的效率，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法，以在有效的課堂中創(chuàng)造更多，達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]霍琴琴.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J].新西部（下旬刊），2015（7）：164，145.

[2]王春玲.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J].讀寫(xiě)算（教研版），2014（22）：79-79.

[3]汪良鋒.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J].速讀（下旬），2015（12）：30.

（山西省運(yùn)城市萬(wàn)榮縣城鎮(zhèn)中學(xué)）