□甘肅省定西市渭源縣中心實驗小學(xué) 陳娟

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對于學(xué)生有著很深遠的影響，尤其英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要從小進行學(xué)習(xí)，才能有效地提升學(xué)生綜合文化素養(yǎng)。小學(xué)的英語教師要能夠充分明確新課程改革的要求，要充分的重視教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要注重英語教學(xué)的方式，充分發(fā)揮繪本教學(xué)方式的作用，加強英語教材的豐富性，使得英語知識更加直觀地進行展示，方便學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。另外，教師要時刻地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行有效的把控，制定合理的英語教學(xué)方案。教師要注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，使得學(xué)生逐漸對于英語產(chǎn)生濃厚的興趣，對于英語的學(xué)習(xí)充滿信心。教師要幫助學(xué)生解決存在的困惑，促進學(xué)生英語詞匯以及句型的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠利用繪本英語教材，逐漸地提升綜合英語素養(yǎng)。

一、小學(xué)英語繪本的教學(xué)優(yōu)勢

繪本輔助教學(xué)方式是利用圖片以及文字的結(jié)合，提升英語學(xué)習(xí)的趣味性。豐富的英語繪本能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，促進良好的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生充足的想象空間，對于學(xué)生的創(chuàng)造力提升有很大的幫助。但是英語繪本題材很多，需要教師進行精心的挑選，要充分滿足現(xiàn)階段的教學(xué)要求，滿足學(xué)生的特點，才能有效地促進英語課堂教學(xué)效果。教師可以選取故事形式的小學(xué)英語繪本，幫助學(xué)生提升理解能力，體會豐富的情感，逐漸地增強學(xué)生的情感表達，相關(guān)的故事能夠有效地幫助學(xué)生鍛煉英語詞匯以及句子的應(yīng)用。另外，還有表達內(nèi)容較為直觀的方式，例如，“Look at the trees”“Who is this”等繪本，更加適合剛剛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主進行學(xué)習(xí)。

二、英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐應(yīng)用

（一）加強英語繪本應(yīng)用，促進學(xué)生單詞記憶

教師在實際的英語教學(xué)中，要將繪本教學(xué)方式進行深入的剖析，要合理地利用繪本輔助教學(xué)。這就需要教師將教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，還要針對繪本教學(xué)內(nèi)容，進行有效地融合。利用豐富的繪本教學(xué)題材，豐富課堂的教學(xué)形式，使得教師能夠更好地優(yōu)化英語課堂教學(xué)內(nèi)容，綜合教學(xué)材料的優(yōu)勢，促進課堂的教學(xué)效率。繪本文字簡單，圖片生動，排版內(nèi)容能夠有效地針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，具有快速吸引學(xué)生目光的作用。教師在進行繪本選取時，要根據(jù)英語教學(xué)需求，選擇與課堂內(nèi)容適配的繪本。大多數(shù)繪本是以故事的形式進行發(fā)售，具有連續(xù)性，相關(guān)的故事情節(jié)是緊密聯(lián)系的。例如，教師在教學(xué)冀教版三年級Unit 3《My Body》課程時，可以向?qū)W生介紹body、head、arm、leg以及foot等身體器官，幫助學(xué)生進行有效的單詞記憶，可以充分利用繪本中的圖片，加強學(xué)生的記憶，使得學(xué)生能夠?qū)τ谏眢w器官具有初步的了解，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）加強英語繪本應(yīng)用，促進學(xué)生思維培養(yǎng)

教師要注重營造課堂氛圍，充分利用英語繪本，使得學(xué)生能夠自主地進行思考，教師要給學(xué)生充足的思考時間和討論時間，讓學(xué)生得以充分發(fā)揮自主能動性。英語教師要進行開放式的教學(xué)，使得學(xué)生能夠?qū)τ谟⒄Z課堂充滿興趣，并在進行英語知識傳授的同時要注重學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，英語教師要充分地結(jié)合英語教學(xué)中的內(nèi)容，要使得學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方式，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。教師要制定明確的英語教學(xué)目標，要能夠充分的把握教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不斷地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性，使得學(xué)生能夠在面對問題時，能充分地進行自主思考，能夠自主地解決問題。教師可以利用英語中有趣的問題，去引導(dǎo)學(xué)生進行猜想，使得學(xué)生能夠不斷地進行思維的創(chuàng)新，充分地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，使得學(xué)生能夠充滿求知欲望，同時提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，逐漸地形成英語的邏輯思維。

（三）加強的應(yīng)用，促進教學(xué)資源整合

教師在實際的教學(xué)中，要充分做好英語教學(xué)準備，并依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強英語教學(xué)內(nèi)容的合理規(guī)劃，利用豐富的教學(xué)資源豐富英語課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以加強圖文中英語知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠準確地掌握英語單詞的讀音，對此教師還要進行有效的糾正以及引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠標準地進行發(fā)音，加強英語單詞的記憶。教師還要對于繪本教材進行合理的選取，要幫助學(xué)生加強對知識的理解。在實際的英語繪本構(gòu)造中，需要做到圖文并茂，而且圖片與英語教學(xué)內(nèi)容還要具有緊密的聯(lián)系，需要具有一定的故事情節(jié)，加強吸引學(xué)生的注意力，促進學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠主動地進行學(xué)習(xí)。例如，教師在講解冀教版三年級Unit 2Red Yel?low Blue Green課程時，教師就可以結(jié)合繪本豐富教材，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些關(guān)于顏色的單詞，通過有趣的繪本圖案，也可以延伸形容詞的利用，例如，看到香蕉的圖片，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)yellow banana，什么燈不能走，就是red，以此有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）加強英語繪本應(yīng)用，培養(yǎng)英語語感

教師在實際的英語教學(xué)中，要合理地應(yīng)用繪本教材，要充分地依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，通過學(xué)生的表現(xiàn)，進行深入分析。教師要利用多種教學(xué)模式，比如在實際的教學(xué)中，可以采用多向交往模式，可以鼓勵學(xué)生進行課堂活動，促進學(xué)生之間的交流，學(xué)生可以通過小組之間的合作，共同完成課堂活動的任務(wù)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠更大膽地進行表達，而且學(xué)生還能夠?qū)W會認真地傾聽。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，在進行課堂活動開展之前，要充分地明確課堂活動的主題，將課堂進行合理的規(guī)劃，并且合理設(shè)計相關(guān)流程，使得學(xué)生能夠按照一定步驟開展活動，教師在實際的英語教學(xué)中加強英語繪本的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生英語語感，能讓學(xué)生養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于促進學(xué)生表達能力的進步，

三、結(jié)語

綜上所述，英語繪本教學(xué)方式是重要的教學(xué)方式，英語繪本對于英語教學(xué)具有重要意義。英語是一門語言，學(xué)生要在充分地掌握英語的基礎(chǔ)知識上，學(xué)會靈活運用，要多與其他學(xué)生使用英語進行交流，要做到學(xué)以致用。英語繪本教學(xué)方式有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的最大作用。小學(xué)英語教師要充分明確教學(xué)要求，能夠充分發(fā)揮繪本教學(xué)方式的優(yōu)點，利用英語繪本中的圖片，增強課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠充分融入英語教學(xué)中，提升英語知識內(nèi)涵，并促進課堂的有效性，達到課堂教學(xué)目的。