黃武金

摘要：道德與法治是處在小學(xué)階段的學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，這門學(xué)科所涉及的知識比較抽象，且教育的目的在于促使學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到生活中。這就要求，小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，充分地關(guān)注學(xué)科教育特點(diǎn)，充分地明晰學(xué)生的特性，將信息化教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)中，以讓知識展現(xiàn)出形象性的特點(diǎn)，促使學(xué)生更好地將知識與生活聯(lián)系在一起，發(fā)展學(xué)生的知識應(yīng)用能力，使得學(xué)生獲得綜合性的發(fā)展?；诖?，本文將從多方面研究小學(xué)道德與法治信息化教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;信息化教學(xué);教學(xué)策略

信息化教學(xué)法是當(dāng)下興盛的一種教學(xué)法，這種教學(xué)法主要關(guān)注的是信息化的教學(xué)，能夠?qū)⒅R展現(xiàn)的更為生動。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識的教學(xué)時，自然需要充分地關(guān)注信息化教學(xué)法，充分地應(yīng)用這種教學(xué)法展開形象化的教學(xué)，并指引學(xué)生嘗試進(jìn)行自主性的知識學(xué)習(xí)，以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率獲得發(fā)展和提升，讓學(xué)生獲得素養(yǎng)方面的發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從以下三個方面對小學(xué)道德與法治信息化教學(xué)法進(jìn)行研究和思考。

一、借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動情境

信息技術(shù)能夠展現(xiàn)出比較豐富的內(nèi)容，這些內(nèi)容能夠創(chuàng)設(shè)出比較生動的情境。小學(xué)道德與法治教師在進(jìn)行知識的教育時，自然需要充分地關(guān)注信息技術(shù)，展現(xiàn)出形象性的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識。

在講授“多姿多彩的民間藝術(shù)”這部分的知識時，筆者便會將信息技術(shù)充分地應(yīng)用起來。在備課階段，筆者便會深入的體會和了解民間藝術(shù)，盡量在互聯(lián)網(wǎng)上搜集與剪紙藝術(shù)、皮影戲藝術(shù)等多種多樣的與民間藝術(shù)相關(guān)的視頻資源，會盡量將這些資源下載下來，匯總成一段總的視頻，放在課件中。課堂上，對學(xué)生進(jìn)行知識的教學(xué)時，筆者為了促使學(xué)生更好地了解民間藝術(shù)，讓學(xué)生更好地進(jìn)入到知識學(xué)習(xí)情境中，便會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)自身所搜集的資源。筆者所設(shè)計的資源生動又形象，能夠帶給學(xué)生比較直觀性的視覺體驗(yàn)，營造出比較生動的情境，促使學(xué)生好好體會和了解，讓學(xué)生做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，使得筆者因此順利達(dá)到了教育的目的，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

總之，小學(xué)道德與法治教師有必要充分地了解信息技術(shù)所具備的特點(diǎn)，合理應(yīng)用這種特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)生動情境，讓學(xué)生做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生更好地感受知識，積極學(xué)習(xí)知識。

二、活用信息技術(shù)，豐富教學(xué)模式

小學(xué)道德與法治教師還應(yīng)當(dāng)合理JbODMImNFS29r0VWSOu8xgeuI3JOoaOCSTpkteMIC4s=應(yīng)用信息技術(shù)，將教學(xué)模式變得更為豐富，采用多樣性的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行知識的教育，以讓學(xué)生更好地感受知識，更好地學(xué)習(xí)知識。

在講授“低碳生活每一天”這部分的知識時，筆者便會盡量將信息技術(shù)應(yīng)用到教育中，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)模式，使得自身的教學(xué)更為生動。筆者會構(gòu)建QQ群，并會深入地研究所要講授的知識，依據(jù)相關(guān)的知識，設(shè)計微視頻，并會將視頻上傳到QQ群文件夾中。這樣，在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠在文件夾中下載微視頻，在家中借助微視頻，更好地進(jìn)行知識的預(yù)習(xí)，明晰將要學(xué)習(xí)的知識。筆者則會促使學(xué)生盡量將自身所取得學(xué)習(xí)結(jié)果展現(xiàn)出來，并會因此對學(xué)生進(jìn)行比較針對化的教育，促使學(xué)生在筆者的教學(xué)指引下，更好地掌握相關(guān)的知識，更好地進(jìn)行課堂上的知識的學(xué)習(xí)。在課后時間，筆者還會鼓勵學(xué)生多多在QQ群中分享自身的知識學(xué)習(xí)結(jié)果，并會就學(xué)生所得出的結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行一定的針對化的教育，以此消除學(xué)生自身所遇到的問題，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，更好地掌握知識，發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力。

總之，當(dāng)下的教學(xué)模式豐富多樣，小學(xué)道德與法治教師自然需要充分地關(guān)注當(dāng)下興盛的教學(xué)模式，盡量采用比較豐富的手段展開教學(xué)，以使得學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識，更好地感受和了解知識。

三、巧用信息技術(shù)，展開小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)道德與法治教師也可以充分地應(yīng)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作式的知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠積極配合同學(xué)，做好知識的自主學(xué)習(xí)，以此發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生獲得素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

如，在講授“變廢為寶有妙招”這部分的知識時，筆者便會巧用信息技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行一定的教育，促使學(xué)生以合作的形式進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，做好知識自學(xué)，發(fā)展自身的能力。在課堂上，筆者會將班級上的學(xué)生分為幾個學(xué)習(xí)小組，以學(xué)生以小組為單位觀看筆者借助信息技術(shù)所展現(xiàn)的視頻資源，促使學(xué)生在資源中更好地體會和了解將廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的東西的方法。筆者會促使學(xué)生深入到實(shí)踐中，以合作的形式學(xué)習(xí)一種變廢為寶的小妙招，依據(jù)視頻上所展現(xiàn)的內(nèi)容，將筆者所分發(fā)的廢舊物品轉(zhuǎn)化為有用的東西。在筆者的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠深入到實(shí)際中，更好地進(jìn)行小組合作，積極配合組內(nèi)的成員學(xué)習(xí)知識，更好地進(jìn)行相關(guān)的物品的設(shè)計，并能夠逐漸地形成良好的合作意識，掌握良好的合作技巧，促使自身的合作能力、自學(xué)能力能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升，使得筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊?，小學(xué)道德與法治教師有必要充分地關(guān)注信息技術(shù)，巧用信息技術(shù)，促使學(xué)生更好地進(jìn)行合作式的知識的學(xué)習(xí)，以使得學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力和合作能力方面的發(fā)展和培養(yǎng)，讓教師能夠順利達(dá)到素養(yǎng)培養(yǎng)教育目的。

綜上，小學(xué)道德與法治教師有必要充分地關(guān)注和了解信息技術(shù)，充分地應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動情境、豐富教學(xué)模式和展開小組合作學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和感受知識，讓學(xué)生好好了解知識，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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廣西壯族自治區(qū)河池市大化縣共和鄉(xiāng)古喬村小學(xué) 530803