曾迪

摘要：對(duì)于小學(xué)生而言，美術(shù)課程是一門綜合課程，可提高學(xué)生的技能并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，因此學(xué)生習(xí)慣于在更輕松的氛圍中使用學(xué)習(xí)練習(xí)。與其他學(xué)科相比，小學(xué)美術(shù)更有趣，主要是在實(shí)踐中測(cè)試學(xué)生的綜合能力，這就是為什么它受到小學(xué)生的喜愛。本文著重分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)素描的知識(shí)心，分析小學(xué)生的實(shí)際情況，以及分析美術(shù)教學(xué)的實(shí)際影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);素描樂趣;趣味教學(xué)

美術(shù)是一門需要?jiǎng)?chuàng)新的學(xué)科，而且可能并不總是一成不變的。素描是一種美術(shù)教學(xué)方法，可以為美術(shù)創(chuàng)新提供適當(dāng)?shù)撵`感，并且需要大量的學(xué)生實(shí)踐。如何更好地執(zhí)行素描并更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展？在目前的情況下，本文探索了對(duì)小學(xué)美術(shù)素描教學(xué)的方法。

一、素描時(shí)要尋找的東西

（一）觀察輪廓

當(dāng)面對(duì)素描的對(duì)象時(shí)，它接近某些形狀，例如各種幾何形狀，正方形、圓形、橢圓形、三角形等。每個(gè)草圖對(duì)象都由不同的部分組成，并且這些結(jié)構(gòu)也接近某種形狀。在教授素描課時(shí)，老師應(yīng)密切觀察素描形狀的特征，并將對(duì)象和構(gòu)圖結(jié)構(gòu)的復(fù)雜形狀視為簡(jiǎn)單形狀，從而進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生很難掌握全身人物的素描，當(dāng)學(xué)生面對(duì)角色時(shí)，教師可以幫助學(xué)生觀察人物的頭部、頸部、軀干和四肢是什么形狀。頭像一個(gè)雞蛋，脖子是一個(gè)圓柱體，上半身是一個(gè)倒梯形，褲子像一個(gè)梯形，四肢像一個(gè)柱形，然后把這些形狀相連，就可以了解人體素描的一些簡(jiǎn)單構(gòu)造。通過指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆畫出這些人物的位置和方向，從而形成了人物的結(jié)構(gòu)，人物的外圖是特定的人物和服裝，從而人物的動(dòng)作，比例和其他問題都可以得到體現(xiàn)。

（二）遵守最重要的功能

每個(gè)對(duì)象都有其自己的特性，因?yàn)樘匦陨系牟町惪梢苑从吵鰧?duì)象的唯一性。學(xué)習(xí)觀察和理解對(duì)象的最重要特征以及了解不同圖像的特征可以逐漸加深學(xué)生對(duì)素描圖像各種特征的知識(shí)、理解和記憶，然后學(xué)生才能更準(zhǔn)確地“抓住”素描對(duì)象。例如，在繪制字符時(shí)，需要注意字符的最重要特征。例如，在小學(xué)美術(shù)書第9章第14課“老師和同學(xué)”中，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生觀察老師和同學(xué)的獨(dú)特外觀。大眼睛？卷發(fā)？還是大鼻子？只有學(xué)生了解每個(gè)學(xué)生或老師的獨(dú)特特征，素描中的人物才能變得更加明亮和生動(dòng)。

（三）觀察比例

小學(xué)生在畫畫時(shí)，常常被部分圖像所吸引，很難與其他部分相接在一起。完成繪制后，就會(huì)注意到比例顯示不平衡。這就要求在教學(xué)中老師要注意各個(gè)部分之間的比例關(guān)系。例如，如果需要畫一個(gè)花瓶，老師就必須先引導(dǎo)學(xué)生注意瓶的比例?；ǜ?，以及瓶高的比例。葉子，以及花瓶的高度和寬度的總比例。瓶的高度是瓶的寬度的幾倍。其次，查看瓶口與瓶底的近似比例。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生觀察這些比例，并且在繪畫過程中，更好的去進(jìn)行繪畫。經(jīng)過長(zhǎng)期的培訓(xùn)，學(xué)生將逐漸形成基本比例關(guān)系的概念，這將對(duì)學(xué)生的未來的美術(shù)研究大有裨益。

二、豐富學(xué)生的內(nèi)容

在學(xué)生對(duì)美術(shù)素描產(chǎn)生興趣之后，如何保持學(xué)生對(duì)素描的穩(wěn)定興趣并提高學(xué)生的繪畫技能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。豐富素描的內(nèi)容是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)素描感興趣的好方法。首先，草圖的豐富內(nèi)容應(yīng)該貼近生活，以便學(xué)生從根本上了解美術(shù)并從生活中很好地發(fā)現(xiàn)美術(shù)。其次，老師可以通過玩游戲來豐富草圖的內(nèi)容。小學(xué)生具有頑皮的天性。教師可以組織學(xué)生玩游戲，并將學(xué)生男女分開比賽。游戲的名稱是“數(shù)字影子”，讓學(xué)生用自己的身體在陰影呈現(xiàn)數(shù)字，然后聽老師的口令去進(jìn)行游戲，這不僅會(huì)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，讓學(xué)生在游戲中積極思考。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的思想和靈感，并可以讓學(xué)生在游戲結(jié)束時(shí)積極地進(jìn)行創(chuàng)作。除了為學(xué)生提供良好的素描氛圍，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生大膽，生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，并創(chuàng)造出更加生動(dòng)的美術(shù)作品。

三、通過創(chuàng)新教學(xué)方法創(chuàng)建一個(gè)有趣的教室

在現(xiàn)代教育中，教學(xué)資源和信息載體不斷增加，提高了教學(xué)效果，強(qiáng)化了教學(xué)方法，為課堂帶來了新的生機(jī)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)通過創(chuàng)新教學(xué)方法，直觀地在學(xué)生面前呈現(xiàn)物品，講授生動(dòng)有趣的知識(shí)，充分利用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，使學(xué)生清晰地體會(huì)到繪畫的快樂和意義。例如，在評(píng)估服裝設(shè)計(jì)過程時(shí)，學(xué)生無法更好的了解各種服裝，這限制了學(xué)生的視野。所以，教師可以使用多媒體來收集服裝。在線繪制各個(gè)種族的服裝圖形，然后將其對(duì)齊并繪制線條，以便學(xué)生可以感受到服飾的民族特色。老師還可以使用幻燈片和錄像機(jī)來分解圖形，從而使學(xué)生可以有效地獲得美術(shù)知識(shí)，并提高學(xué)生的美術(shù)認(rèn)知和審美能力。這樣，老師不僅擺脫了以往枯燥乏味的教學(xué)方法，而且還體現(xiàn)了教學(xué)方法的靈活性，可以最大限度地發(fā)揮美術(shù)品的美感，讓學(xué)生感受到美術(shù)創(chuàng)作的魅力。

四、鼓勵(lì)學(xué)生通過講授素描感到快樂

盡管小學(xué)生熱衷于參加美術(shù)課程，但他們的美術(shù)技能參差不齊，并且在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面存在很大差距。為了更好地利用學(xué)生的能力，教師可以讓學(xué)生跨入同一個(gè)起點(diǎn)，適當(dāng)組織素描課程，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)自然界中的真實(shí)事物，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地觀察和體驗(yàn)自然的景色，并把自然與繪畫結(jié)合在一起，繪制出眼睛所見和內(nèi)心所想的東西，從而達(dá)到事半功倍的效果。春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，教師應(yīng)趁此機(jī)會(huì)帶學(xué)生去操場(chǎng)、池塘等氣氛很愉快的地方，然后讓學(xué)生在親近大自然的時(shí)候可以描繪下來，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

總之，在現(xiàn)階段，國(guó)家提倡小學(xué)美術(shù)教育非常重要。所以老師需要在核心教習(xí)過程掌握實(shí)踐原則，為小學(xué)生創(chuàng)造更多體驗(yàn)自然和基礎(chǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的觀察能力和審美意識(shí)。通過這種方法，學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董慧瑜.素質(zhì)教育背景下小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化策略探究[J].美術(shù)教育研究，2018（6）：120.

[2]于夢(mèng)溪，李娜.觀察力的培養(yǎng)——寫生教學(xué)在小學(xué)美術(shù)中的核心作用[J].美術(shù)教育研究，2017（11）：104.

湖北省荊州市洪湖市小港管理區(qū)中心學(xué)校 433200