杜永翠

摘 要：據(jù)了解，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)還存在諸多問題，比如課堂教學(xué)形式單一、老套，教師教學(xué)水平也有待提升。部分小學(xué)體育教師，在素質(zhì)教育不斷深化的當(dāng)下還沒有深刻認(rèn)識(shí)到體育的內(nèi)涵與重要性，導(dǎo)致體育教學(xué)流于形式，不利于小學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。為此，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)低效的局面，教師還應(yīng)不斷加強(qiáng)總結(jié)、思考，幫助學(xué)生取得更好的發(fā)展。在此，本文也從“將學(xué)生的興趣激發(fā)出”“開展一定的合作性質(zhì)的活動(dòng)”“組織豐富的課外活動(dòng)”這幾方面出發(fā)，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量提高策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;活動(dòng);合作

有效教學(xué)可以說是教學(xué)永恒的主題，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。對(duì)于體育教學(xué)的有效性進(jìn)行提升是深化小學(xué)體育課程改革的關(guān)鍵。如何在高中體育課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性呢？應(yīng)該說，只有緊密關(guān)注小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和各方面的需要，以他們的有效發(fā)展為基礎(chǔ)，在教學(xué)中進(jìn)行多反思多鉆研，對(duì)于各種有效的方法進(jìn)行靈活運(yùn)用，講學(xué)生之所需，促學(xué)生想學(xué)，才是關(guān)鍵。做好對(duì)于教學(xué)的改進(jìn)、創(chuàng)新，相信體育的有效教學(xué)一定會(huì)取得更大的成績。下面，結(jié)合小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)踐，本文談?wù)剬⑿W(xué)體育教學(xué)有效性切實(shí)提高的策略。

一、將學(xué)生的興趣激發(fā)出

著手激發(fā)學(xué)生的興趣是遵循體育教學(xué)過程的必然要求。興趣的激發(fā)是課堂教學(xué)開始的重要一步，也是教師必須細(xì)心策劃的教學(xué)組成部分之一?？梢哉f，在對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生影響的眾多因素中，興趣是最為直接的一種因素。對(duì)于體育學(xué)科而言，其是一門探索身體機(jī)能有效發(fā)展及體育發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。在這門學(xué)科中，學(xué)生不僅需要掌握一定的理論知識(shí)，還要開展一定的實(shí)際鍛煉。因此說，體育也是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。在這門學(xué)科中，教師要注意在理論和實(shí)踐等方面都將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，這樣才可以讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉身心素質(zhì)。為此，教師還需要探索趣味性策略的運(yùn)用。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生開展跑步這項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，教師在體育課上可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一定的游戲，如在操場(chǎng)上設(shè)計(jì)一些障礙，如此促使學(xué)生在跑的過程中可以避免感受到一定的枯燥性，而是可以將跑步變得更加有趣味性。在課堂教學(xué)中適當(dāng)設(shè)計(jì)一些趣味性活動(dòng)，尤其是游戲，能更好地觸發(fā)學(xué)生的好奇心，取得好的教學(xué)效果。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)不同的游戲情景，把枯燥的鍛煉趣味化、簡單化，尊重學(xué)生的興趣需求。但是談到游戲，教師往往會(huì)簡單地組織學(xué)生開展游戲。需要注意的是，簡單的游戲沒有錯(cuò)，但是教師在設(shè)計(jì)的游戲的時(shí)候要避免為了游戲而游戲，這就失去了游戲的有效性。在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，教師應(yīng)該充分考慮將其與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂的效果。同時(shí)，對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)教師也要充分考慮到不同年級(jí)的不同小學(xué)生的能力特點(diǎn)，促使全體小學(xué)生都可以參與其中。

二、開展一定的合作性質(zhì)的活動(dòng)

體育的本質(zhì)就在于探索和創(chuàng)新，學(xué)生在剛開始接觸體育的時(shí)候，還不熟悉其中的規(guī)律和原理。所以很多時(shí)候，小學(xué)生在體育課堂上都是教師讓做什么他們就做什么，缺乏自己的思考。為了促使學(xué)生在體育課堂上得到更好的發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主能力的提升。教師在課堂上也可以組織學(xué)生開展一定的小組合作活動(dòng)，這也能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與意識(shí)，鍛煉學(xué)生的競(jìng)爭性。這也是體育教學(xué)的重要目標(biāo)，符合體育教學(xué)的需要。因此，在體育課上教師要注意引導(dǎo)學(xué)生開展一定的合作性質(zhì)的活動(dòng)，將學(xué)生合理分組，促使他們?cè)谛〗M中自由發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于小學(xué)生的小組合作，教師也應(yīng)該提供一定的反饋，進(jìn)行針對(duì)行動(dòng) 指導(dǎo)，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。這樣才能促使小組合作形式發(fā)揮重要作用。

例如，在田徑教學(xué)中，在完成基礎(chǔ)知識(shí)講解后，為進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)田徑部分知識(shí)的理解，教師就借助小組合作引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，并要求學(xué)生在小組中對(duì)田徑活動(dòng)的特點(diǎn)和技巧進(jìn)行把握。在這個(gè)過程中，小學(xué)生可以在相互交流中指出彼此在田徑方面的不足，并相互分享經(jīng)驗(yàn)，最終通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)完成能力的提高。在小組合作告一段落后，教師再對(duì)各小組點(diǎn)評(píng)，旨在通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，進(jìn)而提升學(xué)生的全面發(fā)展。由此可知，在小學(xué)體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)是提升課堂教學(xué)有效性的重要措施?？梢哉f，在體育教學(xué)中，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能、合作精神，以及提高他們的反應(yīng)速度和體能水平，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，小組合作的開展是十分必要的。

三、組織豐富的課外活動(dòng)

體育課外活動(dòng)具有趣味性以及直觀性的特點(diǎn)，是生物課堂內(nèi)活動(dòng)的有益補(bǔ)充，可以有效地促使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情得到明顯的激發(fā)，通過課外體育實(shí)踐探索提高學(xué)生的體育能力，同時(shí)又打破了體育課堂上的教學(xué)模式。因此，教師在體育教學(xué)中還需要切實(shí)借助體育課外活動(dòng)的開展幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

例如，教師可以在課外組織學(xué)生開展各種各樣的活動(dòng)，如踢毽子、拔河等技能。在安排課外體育活動(dòng)時(shí)，除了必須的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)內(nèi)容外，教師可以選擇一些有趣味性的、學(xué)生喜愛的內(nèi)容。比如說，教師可以在開展課外活動(dòng)的時(shí)候，可以發(fā)放調(diào)查問卷，看看學(xué)生喜歡什么，然后針對(duì)性地趣味性地開展。

總而言之，體育這門學(xué)科應(yīng)該是得到充分重視的一門學(xué)科。教師在體育教學(xué)中應(yīng)該充分了解學(xué)生的興趣需求，分析學(xué)生的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師創(chuàng)新性地運(yùn)用一定的趣味性策略、合作性策略等幫助學(xué)生在體育這門學(xué)科中獲得更好的發(fā)展。

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（湖北省十堰市丹江口市張家營小學(xué)）