郇慶治?曹得寶

摘 要：筆者結(jié)合自己在北京大學(xué)思政課上講授習(xí)近平生態(tài)文明思想的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了習(xí)近平生態(tài)文明思想教育的時(shí)代價(jià)值，即傳播和闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代訴求，為高校的生態(tài)文明教育指明正確的方向，培養(yǎng)高校學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成綠色生活方式。同時(shí)，筆者認(rèn)為進(jìn)一步做好習(xí)近平生態(tài)文明思想教育教學(xué)的具體路徑應(yīng)該包括：積極開展習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，以科研促進(jìn)教學(xué);引入微課教學(xué)，創(chuàng)新習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)形式;開展以學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)文明思想為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平生態(tài)文明思想;高校思想政治教育;思政課課堂

一、習(xí)近平生態(tài)文明思想的教學(xué)實(shí)踐

筆者在北京大學(xué)思想政治理論公共課“生態(tài)文明及其建設(shè)”的專題教學(xué)，始于2012年黨的十八大將生態(tài)文明建設(shè)列為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局之后，并在2018年將名稱確定為目前的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”，迄今已經(jīng)接近八年的時(shí)間。接下來筆者將對(duì)這一專題課的教學(xué)情況做簡(jiǎn)要概括總結(jié)，以便進(jìn)一步改進(jìn)完善該專題課的教學(xué)，并推動(dòng)習(xí)近平生態(tài)文明思想在高校的深入學(xué)習(xí)宣傳與研究。

自2012—2013學(xué)年的第二學(xué)期開始，北京大學(xué)開始在本科生的“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”和碩士生的“中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐”課程中開設(shè)“生態(tài)文明及其建設(shè)”專題課;自2017年開始，在博士生的“馬克思主義與當(dāng)代”課程中開設(shè)這一內(nèi)容專題課;自2020年起，在本科生的“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程中也開設(shè)了這一專題課。最初的專題課主題是“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)、努力建設(shè)美麗中國(guó)”，黨的十九大之后改為“加快生態(tài)文明體制改革、努力建設(shè)美麗中國(guó)”。該專題課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩大部分：一是黨和國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)政治與政策的演進(jìn)，也就是大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略的由來;二是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)中面臨的十大理論與實(shí)踐問題，尤其是制度創(chuàng)新與政策落實(shí)過程中會(huì)遇到的系列現(xiàn)實(shí)問題。其中，在本科生的思政課中主要以講授第一部分為主，旨在讓學(xué)生更好地了解生態(tài)文明建設(shè)的重要性、必要性與黨和國(guó)家的基本方針政策，在碩士生和博士生的思政課中則以講授第二部分為主，旨在使同學(xué)們對(duì)相關(guān)理論實(shí)踐問題有更多的學(xué)理性思考。

2018年5月18日至19日，全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)在北京召開，習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話——《推動(dòng)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺(tái)階》。這次會(huì)議標(biāo)志著習(xí)近平生態(tài)文明思想的正式確立，也吹響了用習(xí)近平生態(tài)文明思想全面指引美麗中國(guó)建設(shè)的前進(jìn)號(hào)角。在此之后，筆者所任教專題課的主題修改為“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”。教學(xué)內(nèi)容主要包括兩大部分：一是習(xí)近平生態(tài)文明思想的形成發(fā)展，二是習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論意涵。在第一部分的教學(xué)中，筆者致力于分別闡述“習(xí)近平生態(tài)文明思想的歷史生成”——從毛澤東的“勤儉建國(guó)、厲行節(jié)約思想”、鄧小平的“環(huán)境保護(hù)基本國(guó)策思想”、江澤民的“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想”、胡錦濤的“建設(shè)兩型社會(huì)思想”到習(xí)近平生態(tài)文明思想，以及習(xí)近平總書記生態(tài)文明思想的發(fā)展歷程——從地方主政時(shí)期、中央主政時(shí)期和黨的十九大以來的新發(fā)展。在第二部分中，筆者則側(cè)重闡述習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論維度、制度維度和戰(zhàn)略維度。理論維度著重闡述黨的十八大報(bào)告和十九大報(bào)告及習(xí)近平總書記在全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上講話的核心理論觀點(diǎn)，尤其是習(xí)近平生態(tài)文明思想的“六大原則”;制度維度則著重闡述中共中央和國(guó)務(wù)院印發(fā)的《生態(tài)文明體制改革總體方案》所確定和提出的“八大制度”;戰(zhàn)略維度著重闡述黨的十八大報(bào)告和十九大報(bào)告所提出的新舊“四大戰(zhàn)略部署”。筆者希望通過以上內(nèi)容在北京大學(xué)的思政課上對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想進(jìn)行全景式的闡述，使同學(xué)們不僅掌握習(xí)近平生態(tài)文明思想的發(fā)展脈絡(luò)，更能夠深入理解習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論內(nèi)涵。

在教材方面，雖然國(guó)家一直沒有出版專門的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”教學(xué)讀本，但筆者及其團(tuán)隊(duì)自黨的十八大以來已經(jīng)先后出版了《綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)》（湖南人民出版社，2013年）、《生態(tài)文明建設(shè)十講》（商務(wù)印書館，2014年）、《生態(tài)文明建設(shè)試點(diǎn)示范區(qū)實(shí)踐的哲學(xué)研究》（中國(guó)林業(yè)出版社，2018年），以及數(shù)量眾多的專題性學(xué)術(shù)論文，這些都成了同學(xué)們課堂討論和課后閱讀的重要材料文本。

二、習(xí)近平生態(tài)文明思想進(jìn)課堂的時(shí)代價(jià)值

1.傳播和闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代訴求

習(xí)近平生態(tài)文明思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，闡釋了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想關(guān)于生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐和理論訴求。新中國(guó)成立以來，我們黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都很重視環(huán)境保護(hù)問題，生態(tài)文明建設(shè)思想也不斷得以深化與提升。

習(xí)近平生態(tài)文明思想的產(chǎn)生有力地承接了生態(tài)文明建設(shè)總體推進(jìn)的整體思路。黨的十八大以來，生態(tài)文明建設(shè)的重要性在國(guó)內(nèi)和國(guó)際社會(huì)語(yǔ)境中不斷顯現(xiàn)，也彰顯了習(xí)近平生態(tài)文明思想的影響力和國(guó)際擔(dān)當(dāng)。黨的十八大報(bào)告指出，“必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位?！盵1]黨的十九大報(bào)告中提出，“在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在21世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”[2]，建設(shè)美麗中國(guó)已構(gòu)成新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容。因此，在高校傳播和講授習(xí)近平生態(tài)文明思想對(duì)于傳播和闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有著重要的意義。

2.為高校生態(tài)文明教育指明正確的方向

高校思想政治教育是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，理應(yīng)注重培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的人才，其教育內(nèi)容也應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，保持常新。當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)難題之一是如何處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。空氣污染加重、臭氧層空洞面積擴(kuò)大等問題已經(jīng)成為全世界迫切面臨的環(huán)境難題，而習(xí)近平生態(tài)文明思想是以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)自然規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律最新認(rèn)識(shí)的成果和結(jié)晶，不僅回應(yīng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求，更為解決全球性環(huán)境難題提供了中國(guó)智慧，貢獻(xiàn)了中國(guó)方案。積極推動(dòng)習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治教育有助于為高校的生態(tài)文明教育指明正確的發(fā)展方向，推動(dòng)高校生態(tài)文明教育不斷創(chuàng)新和發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成綠色生活方式

大學(xué)生作為我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要生力軍，其價(jià)值觀的培育和形成非常重要。“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！盵3]習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論闡釋和黨的十八大以來生態(tài)文明建設(shè)優(yōu)秀案例的實(shí)踐論證，將進(jìn)一步引導(dǎo)青年大學(xué)生的價(jià)值取向，對(duì)大學(xué)生個(gè)人綠色生活方式的轉(zhuǎn)變有著直接的影響。筆者所任教的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”課程通過不同年級(jí)的不同授課方式，既培養(yǎng)了同學(xué)們理論研究的問題意識(shí)，幫助學(xué)生理解習(xí)近平生態(tài)文明思想在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展中的理論定位，還有效引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想對(duì)于人類永續(xù)發(fā)展的重要意義，幫助大學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然和保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生投身美麗中國(guó)建設(shè)，逐步提高生態(tài)意識(shí)和環(huán)保素養(yǎng)，抵制奢侈性和浪費(fèi)性消費(fèi)、倡導(dǎo)綠色生活方式、助力低碳綠色校園建設(shè)等。

三、做好習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)的具體路徑

1.積極開展習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，以科研促進(jìn)教學(xué)

習(xí)近平生態(tài)文明思想是建設(shè)美麗中國(guó)，奪取全面建設(shè)小康社會(huì)決勝階段偉大勝利的重要指南，其豐富的內(nèi)涵和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義具有高度的科研價(jià)值?，F(xiàn)階段我國(guó)高校思政課教材存在著教學(xué)內(nèi)容上相對(duì)滯后的問題，但高校教師在教學(xué)時(shí)不能僅僅充當(dāng)“教材搬運(yùn)工”的角色，而應(yīng)當(dāng)積極開展針對(duì)習(xí)近平生態(tài)文明思想的理論研究工作，獲取習(xí)近平生態(tài)文明思想更深層次的邏輯發(fā)展進(jìn)路，實(shí)現(xiàn)以科研促進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。筆者目前正在執(zhí)行2018年立項(xiàng)的國(guó)家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目——“習(xí)近平生態(tài)文明思想研究”和國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目——“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明思想研究”。其直接相關(guān)性成果將是筆者獨(dú)立完成的《習(xí)近平生態(tài)文明思想研究》和筆者參與撰寫的《習(xí)近平生態(tài)文明思想讀本》?！读?xí)近平生態(tài)文明思想研究》一書已于2020年年底撰寫完成，而《習(xí)近平生態(tài)文明思想讀本》將于2021年下半年由人民出版社正式出版。這些著作的出版，可以實(shí)質(zhì)性完善目前的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”的教學(xué)內(nèi)容與架構(gòu)，推動(dòng)北京大學(xué)習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí)，筆者作為北京大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院研究員，積極依托北京大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院的相關(guān)研究機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括各種形式的學(xué)術(shù)會(huì)議、專題調(diào)研和政策宣傳闡釋等，來豐富“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”的教學(xué)內(nèi)容與形式。

2.引入微課教學(xué)，創(chuàng)新習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)形式

隨著各種新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)邁入了“微時(shí)代”，高校學(xué)生是“微時(shí)代”最積極的體驗(yàn)者和踐行者。在這一背景下，微課作為一種新興的教學(xué)形式，為當(dāng)前我們創(chuàng)新習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)形式提供了新思路。高校思政課教學(xué)體量較大，課堂教學(xué)課時(shí)大多比較緊張，而微課教學(xué)具有短小精悍的特點(diǎn)，可以將教學(xué)的重難點(diǎn)和圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體信息融合在一起，形成一個(gè)個(gè)結(jié)構(gòu)緊湊、內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)視頻展示給學(xué)生。2020年1月，筆者所申報(bào)的北京大學(xué)“教學(xué)新思路”重點(diǎn)項(xiàng)目——“習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)案例微課視頻”獲得北京大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心立項(xiàng)，該項(xiàng)目旨在深入總結(jié)和反思筆者多年來在北京大學(xué)思政課上進(jìn)行的習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)的情況，制作十個(gè)五分鐘左右的新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)教學(xué)案例微課視頻。在項(xiàng)目立項(xiàng)后，筆者同項(xiàng)目組成員開展了多次討論，最終確定了十個(gè)教學(xué)案例的主題，分別是“兩山論”引領(lǐng)下的生態(tài)文明建設(shè)“安吉模式”、福建省生態(tài)文明建設(shè)的先驅(qū)性探索、山西右玉縣生態(tài)修復(fù)與發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、內(nèi)蒙古庫(kù)布齊沙漠治理與生態(tài)修復(fù)、江西省國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)實(shí)踐探索、海南生態(tài)旅游島建設(shè)、云南滇池洱海水環(huán)境保護(hù)與治理、青海三江源國(guó)家公園及生物多樣性保護(hù)、貴陽(yáng)生態(tài)文明國(guó)際論壇、長(zhǎng)江黃河流域綠色發(fā)展戰(zhàn)略與生態(tài)文明建設(shè)。筆者所選定的這十個(gè)案例具有鮮明的代表性。首先，在地理位置上，這十個(gè)案例涵蓋了祖國(guó)東西南北中的不同地域，既包括省級(jí)行政區(qū)，也有縣級(jí)行政區(qū)，還包含有長(zhǎng)江和黃河流域。其次，在生態(tài)文明建設(shè)的具體做法上，既有防風(fēng)固沙，又有水污染治理，還包括生物多樣性保護(hù)等。最后，在生態(tài)文明建設(shè)的重大國(guó)家戰(zhàn)略上，這十個(gè)案例包含有國(guó)家公園建設(shè)、國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)等重要議題。這十個(gè)視頻均由筆者所帶領(lǐng)的項(xiàng)目組成員自行選題、自行剪輯視頻、自行撰寫文字稿和自行配音，目前這十個(gè)視頻已基本制作完成，后續(xù)將應(yīng)用于筆者所任教的“習(xí)近平生態(tài)文明思想概論”專題課上，并且將會(huì)持續(xù)的搜集同學(xué)們的反饋，做到教學(xué)相長(zhǎng)，進(jìn)一步修訂、完善宣傳和講授習(xí)近平生態(tài)文明思想的微課視頻。

3.開展以學(xué)習(xí)習(xí)近平生態(tài)文明思想為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校思想政治教育不能僅僅局限于課堂教學(xué)之中，社會(huì)實(shí)踐也是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)重要實(shí)現(xiàn)路徑。高校應(yīng)積極開展以學(xué)習(xí)和踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)青年學(xué)生走向祖國(guó)的四面八方，通過親眼所見、親身所感來具體地領(lǐng)悟習(xí)近平生態(tài)文明思想的要義。自2019年暑期開始，北京大學(xué)根據(jù)習(xí)近平總書記提出的“要把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來”的要求，推出了旨在推動(dòng)學(xué)生踐行“知行合一”的暑期思想政治實(shí)踐必修課，比如，在2020年，北京大學(xué)組織了100多位思政課教師和專業(yè)教師擔(dān)任思想政治實(shí)踐課指導(dǎo)教師，25位院長(zhǎng)或?qū)W院黨委書記全部親自帶隊(duì)，100多位馬克思主義學(xué)院和各院系研究生黨員擔(dān)任思想政治實(shí)踐課助教，共有3226名選課學(xué)生在院系領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和助教的帶領(lǐng)下前往革命老區(qū)、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野、田間地頭開展實(shí)踐課教學(xué)，追尋中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史足跡，觸摸新中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)。筆者在此次活動(dòng)中也擔(dān)任了北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院思想政治實(shí)踐課的指導(dǎo)教師，筆者在該實(shí)踐課的行前培訓(xùn)會(huì)上向各位同學(xué)講授了習(xí)近平生態(tài)文明思想的具體內(nèi)容，并且希望同學(xué)們能夠帶著對(duì)理論問題的思考進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。筆者所主持的2020年北京大學(xué)“教學(xué)新思路”重點(diǎn)項(xiàng)目——“習(xí)近平生態(tài)文明思想教學(xué)案例微課視頻”的課題組成員曹得寶、海明月博士均擔(dān)任了北京大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院思想政治實(shí)踐課的助教，前往云南騰沖進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。其中，在騰沖和順古鎮(zhèn)，同學(xué)們親身感受到了和順古鎮(zhèn)作為“全國(guó)首批美麗宜居示范小鎮(zhèn)”和“全國(guó)環(huán)境優(yōu)美鎮(zhèn)”的優(yōu)美自然風(fēng)光與“和順和諧”的生活氛圍，真正領(lǐng)悟到了習(xí)近平總書記所說的“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福?！盵4]

我們相信，筆者所任教的北京大學(xué)“習(xí)近平

生態(tài)文明思想概論”專題課，不僅可以成為思想政治理論公共課教學(xué)與學(xué)術(shù)研究密切結(jié)合、相互促進(jìn)的優(yōu)秀載體，也可以成為主動(dòng)引入應(yīng)用先進(jìn)新媒體技術(shù)手段從而大幅度提升教學(xué)效果的優(yōu)秀載體，真正做到用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

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[基金項(xiàng)目：本文系國(guó)家社科基金2018年度重大項(xiàng)目“習(xí)近平生態(tài)文明思想研究”（編號(hào)18ZDA003）的階段性成果]

[責(zé)任編輯：周曉燕]