胡筱彥 查衛(wèi)平

家園有機(jī)結(jié)合，能促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育統(tǒng)一，使教育達(dá)到事半功倍的效果。上海市松江區(qū)谷陽(yáng)幼兒園一向重視幼兒園、家庭協(xié)同育人，通過(guò)完善制度、創(chuàng)新家園合作形式、豐富家園活動(dòng)內(nèi)容等措施，推動(dòng)家園協(xié)同教育穩(wěn)步發(fā)展。

完善制度，穩(wěn)定家園合作關(guān)系。園所在家園協(xié)同管理、家園共育活動(dòng)開展、評(píng)獎(jiǎng)、人員崗位職責(zé)等方面形成了有效的管理機(jī)制。強(qiáng)有力的家園協(xié)同制度是我園開展家園協(xié)同活動(dòng)的后盾。此外，園所邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與計(jì)劃、籌備、協(xié)調(diào)、組織、反饋各類活動(dòng)，尤為注重家園協(xié)同活動(dòng)后的反饋，直觀的反饋能夠促進(jìn)家園協(xié)同教育的進(jìn)一步發(fā)展。

在制度保障之外，由園長(zhǎng)領(lǐng)銜、專人負(fù)責(zé)、教師和家長(zhǎng)共同組成了家庭教育指導(dǎo)工作組，同時(shí)下設(shè)了以教師為主體的家教部和以家長(zhǎng)為主體的家委會(huì)兩個(gè)部門。兩個(gè)部門各司其職，為實(shí)現(xiàn)家園協(xié)同育人的目標(biāo)而努力。

構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)分級(jí)管理。清晰的管理、明確的分工是家園協(xié)同教育機(jī)制得以推進(jìn)的關(guān)鍵。園所成立了三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，即園級(jí)、年級(jí)和班級(jí)家委會(huì)，并將園級(jí)和年級(jí)家委會(huì)分成四個(gè)監(jiān)管組，即管理組、應(yīng)急組、安全組和膳管組。多種組織的建立，有利于家長(zhǎng)充分參與幼兒園管理、監(jiān)督幼兒園的教育活動(dòng)。

創(chuàng)立品牌，深化課程理念?！班伺惆椤鞓?lè)親子社團(tuán)活動(dòng)”是園所家庭教育指導(dǎo)中的一大亮點(diǎn)。爸爸親子社團(tuán)活動(dòng)的組織者創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，活動(dòng)的形式由游戲拓展到參觀、體驗(yàn)、制作等，深受幼兒歡迎。“嗨陪伴——快樂(lè)節(jié)日（主題）活動(dòng)”是園所根據(jù)特色課程、依托傳統(tǒng)節(jié)日開展的一系列主題活動(dòng)。在“嗨陪伴——故事屋、游戲廳”中，家長(zhǎng)可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與幼兒做親子小游戲、讀書講故事。親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中共享喜悅，同時(shí)也能提高幼兒的交往能力。

開展多樣活動(dòng)，提高家園親密度。內(nèi)容切合家長(zhǎng)需求的專題講座會(huì)對(duì)家長(zhǎng)育兒起到積極作用。園所充分考慮聽講者的特點(diǎn)，預(yù)設(shè)切實(shí)可行的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)參與率極高，家長(zhǎng)受益匪淺。除了講座，家長(zhǎng)沙龍也能夠解決家長(zhǎng)的育兒困惑。園所會(huì)根據(jù)困惑邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師及其他有同樣需要的家長(zhǎng)，進(jìn)行交流溝通，共同解決困惑。

如果家長(zhǎng)無(wú)暇參與園所講座或沙龍，還可以通過(guò)家園之窗、家長(zhǎng)告知書、微信公眾號(hào)等途徑了解園所及幼兒的情況。通過(guò)以上方式，家長(zhǎng)隨時(shí)都能關(guān)注、學(xué)習(xí)、借鑒教師的指導(dǎo)方法，從而提高科學(xué)育兒的水平。

通過(guò)多年的家園協(xié)同實(shí)踐，園所積累了寶貴的家園協(xié)同經(jīng)驗(yàn)，也獲得了家長(zhǎng)的喜愛(ài)與信任。園所每學(xué)期的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷顯示，家長(zhǎng)滿意率都在95%以上，這與園所教師持續(xù)努力的工作態(tài)度與創(chuàng)新精神密不可分。為了豐富家庭教育工作內(nèi)容，園所根據(jù)《上海市0-18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱（試行）》、家長(zhǎng)的需求與幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，初步形成了家庭教育指導(dǎo)課程。如針對(duì)小班家長(zhǎng)的“幫助幼兒度過(guò)入園適應(yīng)期”“傳染病的預(yù)防”，針對(duì)中班家長(zhǎng)的“培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)”“學(xué)會(huì)帶動(dòng)孩子交往交流”，針對(duì)大班家長(zhǎng)的“培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣”“增強(qiáng)幼兒的抗挫能力”等，均獲得好評(píng)。成績(jī)代表過(guò)去，園所將不斷思考與努力，爭(zhēng)取為幼兒提供更好的服務(wù)。

（作者單位：上海市松江區(qū)谷陽(yáng)幼兒園）

責(zé)任編輯：陳璠