陳國鈺

摘 要：微課作為一種新興的教學(xué)資源，越來越受教師和學(xué)生的歡迎，其跳出了傳統(tǒng)教學(xué)模式的空間、時間的限制。因此微課的制作已成為目前教育發(fā)展的一個方向，對教育改革有著重大的意義。而本篇文章，我們簡單介紹了幾種微課制作方法，具體講述了簡單制作微課的過程。

關(guān)鍵詞：微課; 視頻

中圖分類號：G434? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）4-072-002

微課是時間在10分鐘以內(nèi)，教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容短小精悍、能高效講解集中說明某一知識點的微視頻。微課的核心是微視頻，這是一種新型的教學(xué)資源，它使學(xué)生對課堂中應(yīng)掌握的知識點學(xué)習(xí)得更透徹，表現(xiàn)出小而精的特點。隨著各地大力發(fā)展教育現(xiàn)代化、創(chuàng)智慧校園，微課在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。如何快速掌握微課制作技術(shù)成了微課應(yīng)用中的關(guān)鍵。

一、傳統(tǒng)微課的制作方法

1.錄屏式微課

錄屏式微課是教師在計算機設(shè)備上操作事先設(shè)計好的課件進行內(nèi)容講解，在此基礎(chǔ)上通過屏幕錄像軟件把教師的聲音、操作錄制成視頻，再通過一定的后期美化而形成的微課。

錄屏式微課充分利用了圖像、視頻、表格等各種教學(xué)資源對教材中的知識點進行講解。教學(xué)中使用的資源靈活多樣，過程展示簡單明了，硬件設(shè)備僅需要電腦終端和麥克風(fēng)就可以著手制作。這種方法最大的優(yōu)點就是簡單，不需要教師掌握多少專業(yè)知識和技能就能正常操作。錄屏式微課的缺點是錄制內(nèi)容為屏幕操作過程而不需要教師主體的動作神態(tài)，這就容易使講解者忽略講解時的語調(diào)、情態(tài)，學(xué)生聽著容易枯燥乏味。在錄制過程中用鼠標(biāo)代替了粉筆，鼠標(biāo)的頻繁操作容易影響學(xué)生思維。

2.錄像式微課

錄像式微課顧名思義就是實時課堂錄像。這類微課類似于傳統(tǒng)的課堂授課，需要事先設(shè)計好詳細的教學(xué)過程，制定出有效的教案。在教學(xué)設(shè)計中要設(shè)計好教師解說和課件演示切換的節(jié)點，還可以利用教學(xué)工具等輔助講解教學(xué)內(nèi)容。最后通過攝像機將整個過程錄制下來，形成相關(guān)的原始視頻。后期對視頻進行剪接美化，如聲音的美化、結(jié)合錄屏軟件剪接進行詳細的課件演示過程等等，從而形成最后的微課成品。難度更高點的可以在純色（一般為藍色或綠色）背景下拍攝，然后對原始視頻摳像出主體內(nèi)容，再通過軟件置入虛擬環(huán)境中合成所需視頻。該方式微課需要制作者具備一定的教學(xué)設(shè)計能力、攝影攝像能力以及后期的視頻剪接合成能力。

錄像式微課大致可分為教學(xué)設(shè)計、錄制、摳像剪接、后期制作等制作環(huán)節(jié)。這類微課擺脫了以教室為教學(xué)環(huán)境的固定模式而且更接近傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式，所以更容易被學(xué)生接受。對技術(shù)要求來說難度適中，是廣大微課愛好者首選的微課制作方式。缺點是專業(yè)要求較高，攝影攝像、摳圖剪接、后期配音，單人很難全部掌握需要團隊合作完成。

3.動畫式微課

動畫式微課就是把微課做成“動畫片”的形式。動畫在小學(xué)課堂教學(xué)中占有很大的比重，對于有演變過程和邏輯抽象等內(nèi)容的知識點有很好的輔助講解效果。如平行四邊形、圓形面積推導(dǎo)、大地風(fēng)化過程等。通過動畫來演示變化過程、變抽象為具體能加深學(xué)生對知識點的印象。這類微課主要通過flash制作完成，教師不參與演示錄像，只負責(zé)后期配音。根據(jù)需要還可以找學(xué)生等角色扮演錄音，加入交互類元素能形成很好的積件。

動畫式微課的優(yōu)點非常明顯。將抽象的空間知識形象化、具體化，將冗長、人力無法觀察的演變過程簡潔地展示出來，容易吸引學(xué)生注意，更有利于學(xué)生對知識的吸收。這類微課制作難度較高，它要求教師有較高的動畫制作技術(shù)。想制作出高效美觀的動畫式微課，需要付出大量的時間和精力。一般教師很難有這樣的技術(shù)和精力。

二、現(xiàn)代微格教室環(huán)境下微課的制作

1.微格教學(xué)和微格教室

微格教學(xué)（Micro Teaching） 又被稱為“微型教學(xué)”“微觀教學(xué)”“小型教學(xué)”等，是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)在職教師和師范生教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。微格教學(xué)實際上是提供一個練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。微格教學(xué)時間一般控制在5—10分鐘，它和微課的本質(zhì)區(qū)別在于微格教學(xué)的展示對象是教師，而微課的的展示對象是學(xué)生。

微格教室是建立在現(xiàn)代化教育教學(xué)環(huán)境下，利用數(shù)字視頻采集壓縮和處理技術(shù)、數(shù)字影像存儲和索引技術(shù)、數(shù)字視頻點播技術(shù)為基礎(chǔ)，通過視頻發(fā)布和點播等方式實現(xiàn)微格教學(xué)、微格教學(xué)課程學(xué)習(xí)、微格教學(xué)資源發(fā)布等功能的新型教學(xué)系統(tǒng)。微格教室一般配備動態(tài)的視頻采集設(shè)備、高效的信號分配系統(tǒng)、獨立的降噪錄音環(huán)境等。

2.微格式微課

微格式微課就是利用微格教室的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境來完成微課視頻的制作。微格教室的攝像機是多臺高清攝像機同步且?guī)討B(tài)捕捉功能，這樣就不需要教師掌握專業(yè)的攝影攝像技巧。微格教室的中控軟件能自動完成課件演示和教師演示的信號切換，這樣后期就不要對錄制的微課做過多的加工。微格教室的視頻服務(wù)器解決了轉(zhuǎn)移大容量視頻的麻煩，同時微格教室的除噪環(huán)境錄音效果非常好。在錄制的過程中還可以加進小部分學(xué)生完成演示，更貼近課堂教學(xué)。

微格式微課充分利用了微格教室的現(xiàn)代化設(shè)備，把復(fù)雜的、專業(yè)的軟硬件操作交給設(shè)備去完成，教師制作微課更加的簡單。由于錄制環(huán)境更接近課堂，學(xué)生更容易接受。在創(chuàng)智慧城市的大環(huán)境下，現(xiàn)在很多學(xué)校都開始配備了微格教室。但是限于投資比較大，欠發(fā)達地區(qū)建設(shè)難度很大。

三、微課的制作流程

微課的制作流程一般包含：選題與編寫教案、搜集素材與制作課件、實施教學(xué)與拍攝視頻、后期制作與美化發(fā)布這四個步驟。

1.選題與設(shè)計微課

微課的選題是制作微課的關(guān)鍵一環(huán)。從內(nèi)容上來看，微課可以是知識點類的內(nèi)容，這個知識點可以是一個知識或者一個知識的重點、難點、易錯點;微課也可以是解題方法類的內(nèi)容;微課還可以是實驗操作類的內(nèi)容。但是不管制作哪類內(nèi)容的微課，一節(jié)課只講解一個特定的知識點，而且這個知識點要適合用多媒體表達。

設(shè)計微課包含設(shè)計微課的教案和設(shè)計微課的腳本兩部分內(nèi)容。教案是微課錄制的知識內(nèi)容，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。腳本是微課錄制的畫面內(nèi)容，教師的語言、神態(tài)舉措、操作課件的時機等都要做出合理的規(guī)劃。這樣才能保證微課在較短的時間內(nèi)收到最大最好的效果。

2.搜集素材與制作課件

課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。從內(nèi)容上來看課件只要放核心內(nèi)容，邊角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來。內(nèi)容設(shè)計要有啟發(fā)性、懸念性，能引發(fā)學(xué)生的思考。從美術(shù)設(shè)計上來看課件整體設(shè)計要上下一致、左右協(xié)調(diào)，上半頁與下半頁內(nèi)容數(shù)量差不多，不出現(xiàn)頭重腳輕。整個課件中，應(yīng)當(dāng)是50%文字、20%圖片、30%空白，不要出現(xiàn)連續(xù)的好幾張全部是圖片或者全部是文字。

3.實施教學(xué)與拍攝視頻

微課是模擬一對一的教學(xué)情景，區(qū)別于一對多課堂教學(xué)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)。所以錄制視頻應(yīng)避免視頻黑板化、課件化。內(nèi)容應(yīng)短小精悍，5-10分鐘為宜。經(jīng)驗表明，少于5分鐘的視頻不夠說明白一個知識點，時間長了學(xué)生會覺得難以接受，注意力會不夠集中。錄制過程中應(yīng)語速適中，清晰生動。因為看視頻不是面對面，容易產(chǎn)生倦怠，所以切記聲音緩慢疲沓，容易讓學(xué)生走神而放棄。同時聲音也不要過于高亢和緊促，以免給學(xué)生造成壓迫感。

4.后期制作與美化發(fā)布

視頻錄制完成需要進行后期的制作與美化。后期制作主要是進行剪接去偽存精，對多余的部分進行剪接，控制好視頻的時間。如果聲音太小或太大，可以適當(dāng)調(diào)整。再給視頻加上片頭和片尾。注意保存成MP4或者flv的格式。MP4屬于高清視頻，flv是為了網(wǎng)絡(luò)傳輸。

對學(xué)生而言，微課能更好地滿足對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。作為一類新型的教學(xué)資源，微課被越來越多的教師和學(xué)生所接受。但身為新事物還沒有統(tǒng)一的評價標(biāo)準，還需要我們不斷地去摸索和嘗試。