楊亞紅

【摘? ? 要】在如今的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得迅速發(fā)展，家庭以及幼兒園之間的距離在不斷靠近，為了使幼兒獲得更好的成長以及發(fā)展，幼兒園教育理念應與時俱進，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的基礎上探索更加合理、更加有效、全新的家園協(xié)同育人教育模式?；诖?，本文將針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園協(xié)同育人現(xiàn)狀進行分析探究，并在此基礎上提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園協(xié)同育人的相關(guān)解決對策，意在全面促進家園協(xié)同發(fā)展，提高教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;家園協(xié)同育人;現(xiàn)狀與對策

中圖分類號：G626? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）12-0054-02

The Status? and Countermeasures of Home and Kindergarten Cooperative Education under the Background of "Internet +"

（Central Kindergarten of Chaona School District， Lingtai County， Pingliang City， Gansu Province，China） YANG Yahong

【Abstract】In todays era， Internet technology has developed rapidly， and the distance between family and kindergarten is constantly getting closer. In order to enable children to grow and develop better， the concept of kindergarten education should keep pace with the times. On the basis of exploring a more reasonable， more effective， and brand-new homeland collaborative education and education model. Based on this， this article will analyze and explore the current situation of homeland collaborative education under the background of "Internet+"， and on this basis， propose relevant solutions for homeland collaborative education under the background of "Internet+"， which is intended to comprehensively promote the coordinated development of homeland. Improve the quality of education.

【Keywords】"Internet+"; Homeland cooperative education; Status quo and countermeasures

家園協(xié)同育人能夠?qū)⒂變簣@教育質(zhì)量提升到最高點，能夠提高幼兒的學習效率。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下能夠為家園協(xié)同育人創(chuàng)造更好的條件以及環(huán)境，因此，我們應重視針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園協(xié)同育人現(xiàn)狀以及對策進行分析探究，進而獲得更好的家園協(xié)同育人效果。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園協(xié)同育人現(xiàn)狀

（一）缺乏合作觀念

雖然是在學前教育階段，但是通常情況下家長對于如何提高幼兒的學習能力這一方面的對策更為重視，家長大多將目光凝聚在幼兒今后學習成績的提升上，忽視幼兒人文方面以及品德方面上的發(fā)展。而幼兒教師由于受到創(chuàng)新性教育觀念的影響，希望能夠通過與家長之間的合作，進而促使幼兒的素質(zhì)教育得到有效提高，由于幼兒教師以及家長在家園協(xié)同育人的理念上存在一定程度的偏差，他們之間缺少合作觀念，因此，如何讓幼兒教師和家長達成教育方面的共識成為一項的重要問題。

（二）家園協(xié)同育人雙方責任不清

舉例來說：通常情況下，家長普遍認為既然已經(jīng)將自己的孩子交給了幼兒教師，那么幼兒教師就應該承擔絕大部分的教育責任，自己只需要配合教師，滿足幼兒在硬件方面的教育需求即可。不僅如此，部分家長由于工作繁重，很少有時間與幼兒教師進行主動的溝通與交流，不清楚自己孩子的實際情況，也未認清自己的教育職責。而對于幼兒教師而言，他們更希望家長能夠多留出一點時間陪伴幼兒，與幼兒園共同承擔教育孩子的責任。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園協(xié)同育人現(xiàn)狀解決對策

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡交流溝通平臺，深化教育理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，科技的發(fā)展使得人與人之間的距離不斷縮短，為人與人之間的溝通交流提供了便利條件。對于“互聯(lián)網(wǎng)+”這種特性，幼兒園可以通過構(gòu)建網(wǎng)絡溝通交流平臺來開展“家校共育”，加強教師以及家長之間的溝通與交流，使得教育理念得以有效深化。在構(gòu)建網(wǎng)絡交流溝通平臺的過程中，一定要重視與家長展開互動，實現(xiàn)共同促進幼兒全面發(fā)展的目的，例如：可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)設教學專欄或者是問題論壇等。在此基礎上，一方面家長能夠較為輕松以及充分地了解孩子在幼兒園學習過程中的點滴成長以及進步，拉近親子間的距離。另一方面，這樣的平臺還能為家長創(chuàng)造良好的學習正確教育方法的條件，促使家長能夠接觸到全新的教育理念，轉(zhuǎn)變自己以往傳統(tǒng)的教育理念，進而認可家園協(xié)同育人這一教學方法。家校間交流能夠讓家長和幼兒教師在使用何種教育理念的問題上達成共識，與此同時，家長還能夠把握平臺交流的機會，與其他幼兒的家長共享教育經(jīng)驗，以達到家長以及幼兒教師的共贏。而在這種良性交流溝通的條件下，家長以及幼兒園之間存在的矛盾會越來越少，交流以及溝通會越來越多，能夠為教育工作的順利開展奠定良好基礎。

（二）制定嚴格監(jiān)管保障制度，奠定合作基礎

“互聯(lián)網(wǎng)+”實際上是一把雙刃劍，“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然能夠為幼兒教師以及家長搭建溝通橋梁，但對互聯(lián)網(wǎng)的不當使用也可能會對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，信息的傳播速度非?？欤瑸榱四軌蛴行П苊饧覉@協(xié)同育人受到有害信息的破壞，在使用互聯(lián)網(wǎng)開展家園協(xié)同育人的過程中，家校雙方一定要重視制定嚴格的監(jiān)管制度以及保障制度。例如：針對冒充家長，闖入班群發(fā)廣告的這類現(xiàn)象，幼兒園應注重制定嚴格的網(wǎng)絡準入標準，避免一些心存惡意的人員進入家園協(xié)同育人網(wǎng)絡系統(tǒng)當中。另外，幼兒園還應在建立信息化平臺的基礎上，優(yōu)化改進幼兒園管理設施，例如：在幼兒園中建設無死角的監(jiān)控，實時更新網(wǎng)絡控制系統(tǒng)，為誘餌建設安全及充滿快樂的學習環(huán)境。在此基礎上，幼兒園還應注重引入網(wǎng)絡技術(shù)人員，及時優(yōu)化以及改進網(wǎng)絡設備，并在此基礎上整合幼兒各個方面的數(shù)據(jù)，為教師以及家長之間進行資料查閱以及交流提供便利。

（三）線上線下合作共同開展，提高協(xié)同育人效果

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下開展家園協(xié)同育人不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺的建立，同時也體現(xiàn)在教師以及家長之間面對面進行溝通交流的這一過程。在此過程中，幼兒教師和家長應在吸收傳統(tǒng)線下家長會開展經(jīng)驗的同時，結(jié)合線上交流。加強兩者之間的溝通，還應該在不影響幼兒園正常運行以及家長工作的基礎上，加強幼兒在線上線下的活動信息的交流，進而雙方同時掌握幼兒的成長動態(tài)，促使他們無論在幼兒園中，還是在家庭中都能夠受到良好的啟蒙教育以及引導。

針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家園協(xié)同育人而言，最為直接有效的線上溝通交流方式就是建立微信群，將微信群作為家園協(xié)同育人的主要線上溝通平臺，有著便捷和靈活的特性。在家長微信群中，教師可以隨時隨地拍攝以及直播幼兒的實際情況，保證家長在離開幼兒時，也能通過視頻隨時掌握孩子的實際情況。除此之外，在家長微信群中，家長以及教師之間還能夠共同探討教育經(jīng)驗，家長也能夠隨時向教師請教有關(guān)教育方面的問題，以此能夠促使家園協(xié)同育人的效果有效提高。

三、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)今的時代背景下，學前教育作為學生發(fā)展的起點，受到越來越多人的廣泛關(guān)注，每一個家長都希望自己的孩子能夠接受更好的教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，幼兒教師和家長應當充分利用有利資源，拓展教育方式。對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家園協(xié)同育人現(xiàn)狀以及對策進行分析探究，最大限度地提升家園協(xié)同育人效果。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度課題“‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下家校協(xié)同育人有效策略研究”（課題立項號：GS[2020]GHB2777）的階段性研究成果。

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（責編? 侯 芳）