趙昕

1 序言

2018年，教育部印發(fā)了《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》（教高函〔2018〕8號(hào)），提出淘汰“水課”、打造“金課”。2019年，教育部發(fā)布了《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，該意見(jiàn)要求以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的十九大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)適應(yīng)新時(shí)代要求的一流本科課程。同年，教育部也正式開(kāi)展課程“雙萬(wàn)計(jì)劃”，建設(shè)有質(zhì)量的，具有高階性、創(chuàng)造性、有挑戰(zhàn)度的一流課程，讓課程優(yōu)起來(lái)、教師強(qiáng)起來(lái)、學(xué)生忙起來(lái)、管理嚴(yán)起來(lái)、效果實(shí)起來(lái)。

同時(shí)，信息技術(shù)飛速發(fā)展為高等教育加入了新動(dòng)力，并逐步改變當(dāng)代高等教育的傳統(tǒng)教學(xué)形式，隨著MOOC在高等教育中的廣泛建設(shè)與應(yīng)用，課程建設(shè)中對(duì)媒體技術(shù)的要求也越發(fā)嚴(yán)格。從一流本科課程申報(bào)要求中可以看到，提交一流課程建設(shè)資料包括兩個(gè)視頻材料，分別是45分鐘的課堂實(shí)錄和10分鐘的說(shuō)課視頻。由此可見(jiàn)，一流課程建設(shè)不僅對(duì)課程質(zhì)量本身有一定要求，在審查課程教學(xué)大綱的同時(shí)也要審查課堂教學(xué)實(shí)際情況與學(xué)校對(duì)課程視頻拍攝的硬件條件。

2 課程建設(shè)中對(duì)媒體技術(shù)的要求

2.1 在線開(kāi)放課程對(duì)媒體技術(shù)的要求

由于政策導(dǎo)向的推動(dòng)，我國(guó)高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)速度得到極快提升，目前我國(guó)上線慕課數(shù)量達(dá)到8000余門(mén)，高校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者選用人數(shù)突破1.4億人次，獲得慕課學(xué)分的大學(xué)生已經(jīng)超過(guò)4300萬(wàn)人次，可供西部高校選用的慕課超過(guò)65000門(mén)次1。

在線開(kāi)放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)視頻部分的要求包括：10分鐘左右的視頻時(shí)長(zhǎng);視頻采用MP4格式，單個(gè)視頻文件小雨200M，視頻采用編碼方式，分辨率不低于720p（1280*720，16：9）;音頻清晰，無(wú)交流聲或其他雜音、噪音等缺陷。

2.2 一流課程建設(shè)對(duì)媒體技術(shù)的要求

在《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》（教高〔2019〕8號(hào)）中將本科課程分為五類(lèi)：線下課程、線上課程、線上線下混合式課程、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。按照一流課程建設(shè)要求，五類(lèi)課程在申報(bào)材料中均要提交反應(yīng)一定課堂教學(xué)情況的視頻材料。

《“雙萬(wàn)計(jì)劃”國(guó)家級(jí)一流本科課程推薦認(rèn)定辦法》中指出，一流課程推薦材料要求課程團(tuán)隊(duì)不僅需要提交申報(bào)書(shū)，還必須提交一段時(shí)長(zhǎng)40分鐘的課堂教學(xué)實(shí)錄視頻和10分鐘的說(shuō)課視頻。

3 課程建設(shè)中的視頻設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

綜上所述，在線開(kāi)放課程和一流課程對(duì)視頻制作的要求大同小異，課堂教學(xué)實(shí)錄和說(shuō)課視頻也只是在時(shí)長(zhǎng)和授課內(nèi)容中存在差異，因此選用說(shuō)課視頻來(lái)分析課程建設(shè)中的視頻設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

3.1 說(shuō)課視頻內(nèi)容

一門(mén)課程的說(shuō)課視頻大約是在10分鐘，視頻內(nèi)容需要呈現(xiàn)本門(mén)課程的“課程概述”“教學(xué)方法”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“課程特色”“教學(xué)評(píng)價(jià)”等部分的內(nèi)容。

“課程概述”主要是對(duì)本門(mén)課程的主要內(nèi)容、教學(xué)目的、發(fā)展沿革、建設(shè)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。

“教學(xué)方法”主要是對(duì)在教學(xué)過(guò)程采用什么方法能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明。

“教學(xué)設(shè)計(jì)”要重點(diǎn)介紹課程的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)手段等內(nèi)容。

“課程特色”部分需要對(duì)本門(mén)課程的獨(dú)特之處、創(chuàng)新部分進(jìn)行解釋說(shuō)明，突出優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)。

“教學(xué)評(píng)價(jià)”主要介紹通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，最終獲得的課程教學(xué)效果，學(xué)生、教師取得的成績(jī)，以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式。

3.2 說(shuō)課視頻時(shí)長(zhǎng)安排

說(shuō)課視頻與課堂教學(xué)實(shí)錄視頻最大的區(qū)別是，說(shuō)課視頻需要教師進(jìn)行解說(shuō)，根據(jù)說(shuō)課視頻時(shí)長(zhǎng)要求規(guī)定，按正常語(yǔ)速為180-240字/分鐘，十分鐘要說(shuō)1800-2400字，即使語(yǔ)速稍快的老師，我們也建議不要超過(guò)3000字。

3.3 說(shuō)課視頻中PPT的設(shè)計(jì)

如果說(shuō)課視頻只有教師出現(xiàn)對(duì)課程內(nèi)容解說(shuō)，會(huì)使得視頻內(nèi)容單調(diào)，在被審核過(guò)程中也容易使評(píng)委失去興趣，因此我們通常建議課程負(fù)責(zé)人要提供與說(shuō)課解說(shuō)詞相匹配的PPT材料。說(shuō)課內(nèi)容PPT不僅是視頻后期制作中重要的包裝手段，同時(shí)也為錄制提供了腳本。

為了視頻后期制作剪輯更為美觀，PPT的頁(yè)面設(shè)計(jì)應(yīng)該與視頻制作的標(biāo)準(zhǔn)相匹配，內(nèi)容要與說(shuō)課解說(shuō)的內(nèi)容一致，尤其是邏輯順序、課程內(nèi)容需要高度一致，這樣便于后續(xù)非線性編輯的環(huán)節(jié)，讓后期剪輯能通過(guò)說(shuō)課內(nèi)容準(zhǔn)確的把解說(shuō)詞、拍攝素材與PPT相關(guān)聯(lián)。

3.4 說(shuō)課視頻拍攝要求

3.4.1 視頻拍攝地點(diǎn)

以我校為例，說(shuō)課視頻拍攝一般有教室現(xiàn)場(chǎng)拍攝和室內(nèi)綠幕拍攝兩種方式。

由于部分教師在專(zhuān)業(yè)室內(nèi)綠慕環(huán)境下容易出現(xiàn)緊張，無(wú)法順利進(jìn)行拍攝的情況。因此，我們會(huì)建議就在實(shí)際上課教室中進(jìn)行拍攝，方便教師更快速融入攝影環(huán)境進(jìn)行錄制。

室內(nèi)綠慕拍攝也具有教室實(shí)地拍攝無(wú)法替代的優(yōu)點(diǎn)，包括提供提詞器，以及專(zhuān)業(yè)的布光、攝像和收音等優(yōu)勢(shì)。在室內(nèi)綠慕進(jìn)行視頻錄制，素材在后期可以運(yùn)用綠慕摳像技術(shù)，實(shí)現(xiàn)說(shuō)課講解者與演示內(nèi)容互動(dòng)的效果，視頻有更好的質(zhì)量。

3.4.2 說(shuō)課視頻的攝像

與課堂教學(xué)實(shí)錄的錄制要求不同，說(shuō)課視頻不包括學(xué)生，通常只有一個(gè)講解者，為了突出講解者的形象，營(yíng)造講課的氛圍感，拍攝說(shuō)課視頻時(shí)較多采用單人居中構(gòu)圖，攝像機(jī)平拍角度拍攝，能讓講解者視線集中直視鏡頭，直觀展示課程內(nèi)容與信息。

3.4.3 說(shuō)課視頻拍攝中的收音

為了保證聲畫(huà)同步，我們通常采用同期聲收音。為了克服噪音等影響因素，會(huì)采用無(wú)線麥克風(fēng)同時(shí)作為同期聲收音的設(shè)備。

3.4.4 說(shuō)課視頻的后期制作

我們通常在后期制作中運(yùn)用非線性編輯軟件，將視頻拍攝素材、PPT以及其他相關(guān)音視頻素材按照說(shuō)課的邏輯框架進(jìn)行剪輯。為了保證視頻的產(chǎn)出質(zhì)量，在后期制作中還要尤其注意剪輯節(jié)奏，能讓整個(gè)視頻呈現(xiàn)舒服自然的節(jié)奏，讓評(píng)審能長(zhǎng)時(shí)間集中在內(nèi)容中。

4 總結(jié)

4.1 不足

雖然在線開(kāi)放課程建設(shè)已經(jīng)在各高校中積極開(kāi)展了起來(lái)，然而對(duì)地方普通高校來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量課程視頻錄制要求的硬件水平和教師的課程設(shè)計(jì)水平都還不夠理想。目前存在的困境不僅有硬件設(shè)備落后，同時(shí)教師的腳本寫(xiě)作能力、課堂把握能力都還需提高。

4.2 展望

高校教學(xué)管理者應(yīng)該更多的推動(dòng)課程建設(shè)發(fā)展，引入第三方交流，通過(guò)更專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)授課教師進(jìn)行腳本編寫(xiě)、課程體系構(gòu)建和錄制劇本編寫(xiě)等工作。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，提升教師對(duì)課程錄制的熟悉度和掌控度。

參考文獻(xiàn)

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（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院 四川 成都 610000）