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        “立德樹(shù)人”理念下的高校思政課改革創(chuàng)新

        2021-05-31 23:33:20盛芳
        文教資料 2021年3期
        關(guān)鍵詞:高校思政課立德樹(shù)人

        盛芳

        摘? ?要: 高校思政課要樹(shù)立“德育為先”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”“三全育人”“學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念,加強(qiáng)理想信念教育、形勢(shì)政策教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育,努力探索具有自主性、開(kāi)放性、探究性、創(chuàng)新性的教學(xué)方法。新時(shí)代高校思政課教師要做馬克思主義信仰的堅(jiān)守者、馬克思主義理論的研究者和馬克思主義理論的傳播者,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

        關(guān)鍵詞: 立德樹(shù)人? ?高校思政課? ?教學(xué)改革創(chuàng)新

        黨的十九大報(bào)告指出:“要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。”[1](36)2018年,習(xí)近平同志與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出:要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)[2]。同年在全國(guó)教育大會(huì)上的講話指出,要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)[3]。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的親身經(jīng)歷者和見(jiàn)證人,但囿于社會(huì)閱歷有限和辨別能力不足,一些人容易被不良信息誤導(dǎo)。2019年,習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)重要講話中指出:“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期,最需要精心引導(dǎo)和栽培。”“思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩印!薄稗k好思想政治理論課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。”“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?!薄拔覀冝k中國(guó)特色社會(huì)主義教育,就是要理直氣壯開(kāi)好思政課?!盵4](328-330)本文從轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等四個(gè)方面,探討“立德樹(shù)人”理念下高校思想政治理論課的改革創(chuàng)新路徑。

        一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

        1.樹(shù)立“德育為先”理念。

        1957年,毛澤東同志提出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”1980年,鄧小平同志提出“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”培育目標(biāo)。十八大以來(lái),習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的重要性,并在全國(guó)教育大會(huì)上指出,堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[3]。所以,新時(shí)代高校思政課必須牢固樹(shù)立“德育為先”理念,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的合格人才。

        2.樹(shù)立“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”理念。

        人的自由全面發(fā)展是人類發(fā)展最高層次的追求,是人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的最高目標(biāo)。教育作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,要堅(jiān)持以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生全面的、和諧的、可持續(xù)的健康發(fā)展。在培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、心理生理素質(zhì)的同時(shí),要注重思想道德素質(zhì)與法制素養(yǎng)的培育。高校思政課要按照黨的十九大提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的戰(zhàn)略要求,把大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

        3.樹(shù)立“三全育人”理念。

        2017年,中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出,堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人,簡(jiǎn)稱“三全育人”?!叭珕T育人”,要求全體教職員工都要成為“育人者”,實(shí)現(xiàn)育人無(wú)不盡責(zé)?!叭逃恕保罅⒌聵?shù)人貫穿高校教育教學(xué)全過(guò)程和學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)育人無(wú)時(shí)不有?!叭轿挥恕保髮⒘⒌聵?shù)人覆蓋課上課下、線上線下、校內(nèi)校外,實(shí)現(xiàn)育人無(wú)處不在。

        4.樹(shù)立“學(xué)生為本”理念。

        2016年,習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作,必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì),努力讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬?。”[5](377)“以學(xué)生為本”教育理念要求思政課以學(xué)生為主體,把學(xué)生作為教育和管理的根本與核心,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,圍繞學(xué)生的訴求與解決學(xué)生切身利益問(wèn)題展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生健康自由發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

        二、豐富教學(xué)內(nèi)容

        1.加強(qiáng)理想信念教育。

        2017年,中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出:加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作,必須以理想信念教育為核心。2019年,中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生“堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念”[6],為高校思政課改革創(chuàng)新指明了方向。高校思政課要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,這樣的新人首先必須是具有科學(xué)而堅(jiān)定的理想信念的人。習(xí)近平同志指出:“信仰、信念、信心,任何時(shí)候都至關(guān)重要?!盵7]“人民有信仰,民族有希望,國(guó)家有力量。”[8](323)青年是國(guó)家的未來(lái),青年的信仰問(wèn)題關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗?!皬V大青年一定要堅(jiān)定理想信念……沒(méi)有理想信念,就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣。”[9](278)當(dāng)然,理想信念不可能自發(fā)形成,只有通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)、耐心細(xì)致的教育,才能入耳入腦入心,使學(xué)生真學(xué)真懂真信。所以,高校思政課必須理直氣壯地“講信仰”。

        2.加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

        2013年8月,習(xí)近平同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“宣傳闡釋中國(guó)特色,要講清楚每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情不同,其發(fā)展道路必然有著自己的特色;講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì),是我們最深厚的文化軟實(shí)力;講清楚中國(guó)特色社會(huì)主義植根于中華文化沃土、反映中國(guó)人民意愿、適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步要求,有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)?!盵10](155-156)2018年8月,習(xí)近平同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈,其蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,是我們中國(guó)人思想和精神的內(nèi)核,對(duì)解決人類問(wèn)題也有重要價(jià)值。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識(shí)提煉出來(lái)、展示出來(lái),把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當(dāng)代價(jià)值、世界意義的文化精髓提煉出來(lái)、展示出來(lái)?!盵11](314)在高校思政課教學(xué)中,必須加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新,把馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合,“努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”[12](313)。毛澤東思想就是馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的成果。例如,毛澤東同志用實(shí)事求是這一中國(guó)傳統(tǒng)術(shù)語(yǔ),創(chuàng)造性地表達(dá)了馬克思主義唯物主義的原則和中國(guó)共產(chǎn)黨思想路線的要求,成為馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化的科學(xué)典范。

        3.加強(qiáng)形勢(shì)政策教育。

        要以深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,特別是習(xí)近平同志最新重要講話精神為核心,深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神,把強(qiáng)化制度自信教育作為主線,用好中國(guó)抗擊新冠肺炎疫情這本深刻、鮮活、生動(dòng)的思政課教科書(shū),教育引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,努力做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

        4.加強(qiáng)革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。

        2016年習(xí)近平同志在“七一”講話中指出:“在5000多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在黨和人民偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化,沉淀著中華民族最深層的精神追求,代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。”[13](36)革命文化、紅色文化是寶貴的歷史文化資源,是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)我國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、繁榮富強(qiáng)的有力見(jiàn)證,具有很高的育人價(jià)值。例如,粵北華南教育歷史就是當(dāng)前高校思政課教學(xué)的重要內(nèi)容。1938年10月,廣東國(guó)民政府搬遷到韶關(guān)(后遷平遠(yuǎn)大柘),一批穗港澳的大中小學(xué)校隨之輾轉(zhuǎn)遷徙至粵北韶關(guān)、連州、梅州、云浮等地,展開(kāi)了粵北華南教育歷史的過(guò)程??箲?zhàn)時(shí)期在粵北形成了華南教育高校群,粵北成了華南教育的中心。在高校思政課教學(xué)中,挖掘、研究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期華南各院校遷徙粵北歷史,目的是再現(xiàn)華南教育的根與魂,即再現(xiàn)粵港澳文化教育界在抗戰(zhàn)時(shí)期于烽火中堅(jiān)守辦學(xué),學(xué)者賢師舍生取義堅(jiān)守教育火種,青年學(xué)子為中華崛起而讀書(shū)的革命精神,擦亮華南教育歷史研學(xué)基地這張有特殊內(nèi)涵的紅色文化傳承名片,以史育人,用紅色資源傳承紅色基因。

        三、創(chuàng)新教學(xué)方法

        1.注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。

        思政課要把“注重學(xué)思結(jié)合”作為“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的首要改革路徑,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。

        2.注重因材施教。

        思政課教學(xué)要摒棄“千人一面”的教育模式,聚焦學(xué)生,科學(xué)把握大學(xué)生的特點(diǎn),因材施教、深耕細(xì)作,進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),達(dá)到“千姿百態(tài)”的教育效果。

        3.促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用。

        思政課教學(xué)要因時(shí)而進(jìn),運(yùn)用新媒體新技術(shù),掌控信息陣地,尤其是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面消息時(shí),要堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一的原則,引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源,獨(dú)立思考,明辨是非,“亮劍”發(fā)聲,切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”。

        四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

        習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出:“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。”[4](328-330)

        1.高校思政課教師要做馬克思主義信仰的堅(jiān)守者。

        習(xí)近平同志指出:“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育?!盵14](379)2014年,習(xí)近平同志在考察北京師范大學(xué)時(shí),對(duì)廣大師生提出了做“四有”好老師的要求,把“有理想信念”放在了第一位。習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的講話中強(qiáng)調(diào)“讓有信仰的人講信仰”[4](328-330)。2019年8月,中辦國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)把“政治強(qiáng)”放在對(duì)思想政治理論課教師要求的第一位,明確要建設(shè)一支“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的”思政課教師隊(duì)伍[6]。所以,落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù),關(guān)鍵在于打造一支在馬言馬、在馬信馬,政治素質(zhì)過(guò)硬、信仰堅(jiān)定的思政課教師隊(duì)伍。

        2.高校思政課教師要做馬克思主義理論的研究者。

        習(xí)近平同志指出:“馬克思主義理論體系和知識(shí)體系博大精深……不下大氣力、不下苦功夫是難以掌握真諦、融會(huì)貫通的?!盵15]“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義,全面深化改革,有效應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上可以預(yù)見(jiàn)和難以預(yù)見(jiàn)的各種困難與風(fēng)險(xiǎn),都會(huì)提出新的課題,迫切需要我們從理論上作出新的科學(xué)回答。我們要及時(shí)總結(jié)黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn),不斷開(kāi)辟馬克思主義中國(guó)化新境界,讓當(dāng)代中國(guó)馬克思主義放射出更加燦爛的真理光芒?!盵15]知之愈深,愛(ài)之愈切,信之愈篤,信仰的培育必須遵循“知、情、意、行”的發(fā)展規(guī)律,思政課教師要成為“有信仰的人”,就必須深入研究和學(xué)懂弄通悟透馬克思主義基本理論。

        3.新時(shí)代高校思政課教師要做馬克思主義理論的傳播者。

        思政課教師要加強(qiáng)傳播手段和話語(yǔ)方式創(chuàng)新,讓黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè),講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音,向世界展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó),提高國(guó)家文化軟實(shí)力和中華文化影響力。要把握大勢(shì)、區(qū)分對(duì)象、精準(zhǔn)施策,主動(dòng)宣介新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,主動(dòng)講好中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的故事、中國(guó)人民奮斗圓夢(mèng)的故事、中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事。要廣泛開(kāi)展先進(jìn)模范學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),營(yíng)造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛(ài)英雄的濃厚氛圍。

        4.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

        立德樹(shù)人,師德為先,正所謂:育有德之人,要靠有德之師。2018年5月習(xí)近平同志與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出:“評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作,既要有嚴(yán)格制度規(guī)定,又要有日常教育督導(dǎo)。”[2]黨的十九屆四中全會(huì)對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)作出重要部署,提出要“完善立德樹(shù)人體制機(jī)制”“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”。師德建設(shè)事關(guān)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量,事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)影響,是學(xué)校完成立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要前提。

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        [12]習(xí)近平.努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展.習(xí)近平談治國(guó)理政第二卷[M].北京:外文出版社,2017.

        [13]習(xí)近平.不忘初心,繼續(xù)前進(jìn).習(xí)近平談治國(guó)理政第二卷[M].北京:外文出版社,2017.

        [14]習(xí)近平.加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科.習(xí)近平談治國(guó)理政第二卷[M].北京:外文出版社,2017.

        [15]習(xí)近平.在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2016-O5-19(2).

        [16]習(xí)近平.在紀(jì)念毛澤東同志120周年誕辰座談會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2013-12-27(2).

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