王興華

初中地理試題情境靈活多變，難度不盡相同，學(xué)生解題的過程中受多種因素影響出錯(cuò)的原因也不盡相同。圍繞初中地理的重點(diǎn)知識(shí)，結(jié)合學(xué)生作答相關(guān)習(xí)題的情況，筆者分析了一些典型試題學(xué)生的出錯(cuò)原因，并提出了有效的應(yīng)對對策，以幫助更多的同學(xué)突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高解題的效率。

一、解答有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)的試題出現(xiàn)的錯(cuò)誤及對策

例1.? 下圖是地球的部分經(jīng)緯網(wǎng)圖，請據(jù)此回答如下問題。

（1）A點(diǎn)的經(jīng)緯度為 ，B點(diǎn)位于C點(diǎn)的 方向。

（2）陰影部分位于低緯度的是 ，位于東半球的是 。

（3）三塊陰影部分面積由大到小的排列順序?yàn)?。

出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因： 該題第（1）小題第二空、第（2）小題第一空的正確率較高，其余各空錯(cuò)誤率較高。第（1）小題第一空部分學(xué)生填寫成45°、15°;第（2）小題第二空有學(xué)生錯(cuò)選了①或③;第（3）小題錯(cuò)誤率最高，有答③>②>①的，有答②>③>①的。此題學(xué)生之所以會(huì)解答錯(cuò)誤，是因?yàn)樗麄儗τ嘘P(guān)經(jīng)緯網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，只是死記硬背相關(guān)概念以及東西半球、南北半球的分界線，頭腦中沒有清晰的經(jīng)緯網(wǎng)模型，解題時(shí)粗心大意，遷移知識(shí)的能力較差。

應(yīng)對對策： 其一，系統(tǒng)整合有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)方面的知識(shí)，繪制出清晰的思維導(dǎo)圖，并經(jīng)常根據(jù)思維導(dǎo)圖的內(nèi)容逐一回顧所學(xué)知識(shí)。其二，結(jié)合自己的理解嘗試著畫出經(jīng)緯網(wǎng)簡圖，明確經(jīng)線、緯線之間的空間關(guān)系、位置分布等。其三，多做一些有關(guān)的試題，并總結(jié)解題的方法、試題?？嫉闹R(shí)點(diǎn)、命題的角度等。

二、解答有關(guān)地勢知識(shí)的試題出現(xiàn)的錯(cuò)誤及對策

例2.? 下圖為沿北緯32°線我國地形剖面圖，請據(jù)圖回答如下問題。

（1）A代表的地勢為 級(jí)階梯。

（2） 為山脈， 為平原， 為海。

（3）據(jù)圖可以看到我國地勢的特點(diǎn)為 ;該地勢特點(diǎn)對我國河流的影響為 。

出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因： 該題第（1）小題正確率較高;第（2）小題，錯(cuò)誤率較高，有的學(xué)生胡亂填寫，還有學(xué)生個(gè)別空填寫錯(cuò)誤;第（3）小題難度并不大，但是一些學(xué)生回答得不夠全面。這道題學(xué)生之所以做錯(cuò)，是因?yàn)椴恢辣本?2°線經(jīng)過我國的哪些地方，做題時(shí)胡亂填寫。

應(yīng)對對策： 其一，結(jié)合我國的地形圖復(fù)習(xí)我國三個(gè)階梯的劃分界限，明確不同階梯的地形、分布的山脈、分布的河流、農(nóng)業(yè)類型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、氣候、降雨特點(diǎn)等，從整體上把握三個(gè)階梯之間的區(qū)別。其二，認(rèn)真匯總相關(guān)的習(xí)題，概括出現(xiàn)頻率較高的我國地勢剖面圖，從不同的層面深刻認(rèn)識(shí)三個(gè)階梯的地形狀況，牢固記憶相關(guān)階梯的顯著特征。其三，做好相關(guān)錯(cuò)題的摘抄與分析，明確錯(cuò)誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真總結(jié)解題思路。

三、解答有關(guān)地理區(qū)域知識(shí)的試題出現(xiàn)的錯(cuò)誤及對策

例3.? 閱讀圖文資料，回答問題。

資料：? 植被是環(huán)境的一面鏡子，植物的種類與分布深受自然環(huán)境的影響。在熱量條件滿足植物生長的情況下，受降雨的影響會(huì)形成不同的植被類型。植被類型主要分為森林植被、草原植被、荒漠植被。荒漠植被大多數(shù)根系發(fā)達(dá)，葉面縮小成刺狀或無葉，有的具有肉質(zhì)莖或葉以貯存水分。

（1）指出圖中的區(qū)域?yàn)樗拇蟮乩韰^(qū)域的哪個(gè)區(qū)域以及山脈①②的名稱。

（2）指出A→B→C的植被類型，并分析原因。

（3）分析荒漠植被根系發(fā)達(dá)的原因。

（4）為該區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出兩條合理的建議。

出現(xiàn)的錯(cuò)誤及原因： 該題考查我國西北地區(qū)的氣候、經(jīng)濟(jì)等知識(shí)。第（1）小題的正確率較高，第（2）（3）（4）小題的得分率較低。這道題學(xué)生之所以失分，是因?yàn)榛卮饐栴}時(shí)抓不住重點(diǎn)，回答的內(nèi)容不全面，條理不清晰，不會(huì)使用專業(yè)術(shù)語。

應(yīng)對對策： 其一，做好我國四大地理區(qū)域知識(shí)的匯總，采用對比法記憶四大地理區(qū)域的地形、氣候類型、降雨情況、農(nóng)業(yè)類型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。其二，掌握解答材料題的相關(guān)技巧。解答地理材料題時(shí)，要認(rèn)真閱讀材料，然后結(jié)合材料內(nèi)容以及所學(xué)地理知識(shí)分析問題。其三，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣?；卮鸩牧项}時(shí)，應(yīng)用學(xué)科術(shù)語答題，語言敘述全面，條理清晰。

總之，為提高地理成績，我們應(yīng)結(jié)合具體習(xí)題分析出錯(cuò)的原因，認(rèn)真對照自己的解題過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的解題思路以及不良的做題習(xí)慣，避免在以后的解題中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。