金磊

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)在中職學(xué)校中屬于基礎(chǔ)課程，能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升和全面發(fā)展。近幾年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，中職學(xué)生在就業(yè)、求職的過程中會(huì)遇到很多問題。因此，如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性以及強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，成為教師的重要教學(xué)任務(wù)之一。

【關(guān)鍵詞】中職數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 有效性

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.019

中職學(xué)校是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，主要的教學(xué)目標(biāo)就是為了滿足我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)要求，為我國(guó)培養(yǎng)素質(zhì)與能力并重的技術(shù)型人才。而數(shù)學(xué)在中職學(xué)校中屬于重點(diǎn)基礎(chǔ)課程，開展的目的在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用?；诖耍疚尼槍?duì)如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行深入探究，并提出有效策略，希望為中職學(xué)校發(fā)展提供參考。

一、針對(duì)學(xué)生所選專業(yè)開展教學(xué)

中職學(xué)校開設(shè)有很多專業(yè)課程，且每個(gè)專業(yè)對(duì)同一科目知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)是不同的，對(duì)于數(shù)學(xué)課程來講更是如此。因此，要想提高數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效性，就需要教師結(jié)合學(xué)生所選專業(yè)來選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)重心，讓學(xué)生能夠真正將數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合，為學(xué)生將來的就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)“三角計(jì)算及應(yīng)用”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)于機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，教師可以根據(jù)這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)突出教學(xué)重點(diǎn)，將學(xué)生需要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解。而對(duì)于一些非機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，教師可以選擇一些適用于所有學(xué)生的重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析，讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的解題方式，從而更好地面對(duì)考試，將自身的大部分精力放置在與自身專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)上。通過有針對(duì)性地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用在生活和就業(yè)中，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值和作用，使學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展。

二、開展有效的實(shí)踐教學(xué)

中職學(xué)校教師和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)比較重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及技術(shù)的培訓(xùn)，并以此為學(xué)生步入社會(huì)、就業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。因此，在這個(gè)過程中，學(xué)生的實(shí)踐操作能力是非常重要的。隨著素質(zhì)教育的提出，理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合得到重視，因此在中職數(shù)學(xué)課程中，教師可以開展生活化的課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加貼近學(xué)生的生活，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材中“坐標(biāo)軸”“參數(shù)方程”等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)都與生活具有緊密聯(lián)系。不論教師在教學(xué)與城市建設(shè)專業(yè)相關(guān)的學(xué)生，還是土木工程的學(xué)生，都會(huì)頻繁接觸這些知識(shí)。因此，教師在開展這些相關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行實(shí)際操作。但是，不論開展何種實(shí)踐活動(dòng)，都必須要在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行。比如，教師可以將學(xué)習(xí)建筑、土木專業(yè)的學(xué)生帶到實(shí)際的工地上，讓學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行操作，以此為學(xué)生奠定就業(yè)基礎(chǔ)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得更加扎實(shí)，還能讓學(xué)生的應(yīng)用能力得到增強(qiáng)，同時(shí)還提升了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)熱情。

三、利用信息技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)

在當(dāng)前的中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力、基礎(chǔ)文化水平，采用直觀化的教學(xué)手段開展有效教學(xué)。信息技術(shù)是一種高效、新穎的教學(xué)工具，具有多樣化的功能和特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升教學(xué)有效性具有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。因此，教師可以充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和功能開展數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬θ考性谡n堂上，以此提升教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)“集合”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，由于很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)混淆的情況，因此教師可以充分利用信息技術(shù)開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。如利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示一些數(shù)字，讓學(xué)生將這些數(shù)字進(jìn)行正確分類。然后教師逐漸加大學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)過的知識(shí)嘗試進(jìn)行交運(yùn)算、并運(yùn)算、補(bǔ)運(yùn)算。還可以利用多媒體對(duì)學(xué)生提問：“小于10的自然數(shù)都有什么？”學(xué)生在經(jīng)過思考之后，能夠回答教師：“1、2、3、4、5、6、7、8、9?！边@時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，將集合的概念、定義知識(shí)進(jìn)行講解。

之后，教師可以借助多媒體進(jìn)行鞏固教學(xué)，為學(xué)生展示更多的與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行深入討論和思考。通過信息技術(shù)的利用，能為學(xué)生提供一個(gè)更加輕松的課堂，讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)的有效性得到提升，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)課程更好地發(fā)展。

總而言之，要想提高中職學(xué)校數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效性，就需要教師付出大量的時(shí)間和精力，要保障學(xué)生在課堂中的主體地位，將多樣化、高效的教學(xué)手段引入到課堂中，將數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，從學(xué)生的角度出發(fā)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生真正做到“學(xué)以致用”。

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