黃世鑫

摘 要 在當前新形勢下，高校思想政治教育作為三全育人主陣地，發(fā)揮著極其重要的作用，也正得到重視和關注。當前形勢下，高校思想政治教師借助理論工具，充分發(fā)揮教育教學創(chuàng)造性，在課堂教學和思想教育戰(zhàn)線探索新的教育教學模式，提高育人標準和育人能力，本文結合當前形勢下三全育人視閾下高校思想政治教育中存在一些突出問題進行分析，并針對這些實際問題，探索加強高校思想政治工作方法，為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展提供指導。

關鍵詞 三全育人 新時代 高校思想政治教育

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.033

The Exploration of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the New Era from the Perspective of Three Complete Education

HUANG Shixin

（China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443000）

Abstract With the development and progress of network information technology， the number of network platforms is increasing rapidly. Network media is widely used in information， culture， education and other aspects， resulting in a variety of new media technologies， which affect all aspects of social life. According to the basic characteristics of the new media era， this paper analyzes the necessity of Ideological and political education in colleges and universities under the background of the new media era. Combined with the current application of new media technology， this paper analyzes the impact of new media technology on students' Ideological and political education， and puts forward specific strategies of Ideological and political education， so as to provide reference for the teaching staff of Ideological and political education.

Keywords three complete education; the new era; college Ideological and political education

十九大以來，以習近平同志為核心的黨中央著眼于培養(yǎng)全面高素質人才，針對高校思想政治工作提出了具體全面的要求。高校思想政治工作是學生教育的核心，建立完整科學的思想政治教育體系，將思想政治教育工作融入日常教育教學之中，結合素質教育培養(yǎng)目標，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

1三全育人視角下高校思想政治教育暴露出的問題

1.1 思想政治課程教育教學方法和教學設計思路缺乏整體性

自改革開放以來，思想政治課程在國內各大高校已經(jīng)全面鋪開和落實，而事實上這門學科自身具有一些特殊性，如學科結構龐大，內容繁多，涉及的思想理論強調與時俱進，而一些觀點和方法論則要求結合實際，強調學生在學習中不斷探索和實踐，對于一些涉及新時代改革的內容，則更加注重求實創(chuàng)新。這些不斷變化和革新的內容就要求我們高校的思想教育工作者不斷挖掘好的有價值的實際案例。當前很多高校在教育工作中，缺乏對學科的整體規(guī)劃，照本宣科進行課堂教學，特別是部分理工類和經(jīng)濟管理類院校，自身思想政治教育學科教師團隊相對薄弱，從而出現(xiàn)了課講完了，但仿佛沒有學過的現(xiàn)象。這種問題的根本就在于課程框架體系不完善，教育教學思路缺乏整體性。長此以往，這種結構性基礎性問題將直接影響高校自身學科水平建設和發(fā)展。從深層次來看，這種“浮于表面”的教育形式，無法將三全育人核心理念貫徹落實，無法從客觀層面實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，教師隊伍的自身素質和水平也停步不前。

1.2 教師隊伍自身素質有待提升

20世紀末高校擴招以來，思想政治教育工作也面臨新的挑戰(zhàn)。許多高校在教師隊伍建設上出現(xiàn)短板，特別是重理輕文類的理工科院校。還有部分高校，許多思政課教師非專業(yè)出身，在理論基礎上有所欠缺;也有很多高校教師，其本身的思想政治素養(yǎng)和理念與三全育人理念相左，出現(xiàn)思想“開小差”的情況。為此，國家針對這一情況，發(fā)展和制定高校評價體系和標準。從最新的高校學科專業(yè)排名評價情況看，思想政治學科在一大部分綜合類高校中，仍無法達到B-層次，出現(xiàn)這種現(xiàn)象說明很多高校教師隊伍團隊的建設仍需加強。通過排名可以看到，教育類、師范類院校具有較強的思想政治教育基礎，在理論創(chuàng)新和教育實踐創(chuàng)新方面具備較強的實力。由此可以看到，教師隊伍自身的素質，直接影響學校整體教育教學水平。對于一些思想政治學科薄弱高校，加快引進高素質教師人才隊伍，加快高校的教師隊伍業(yè)務能力提升培養(yǎng)，是擺在當下的大問題。

1.3 思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)缺乏具體的目標

目標的達成是教育結果性評價的重要標準。當前高校教育教學工作，除了要完成學科專業(yè)課教學任務以外，對于思想政治教育的評價缺乏實際合理的目標。隨著改革開放和經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會對創(chuàng)新型高技術人才的需求顯著提升，為此許多高校將重心，放在了學科核心課程的設置上，將大量的資源和精力，投入到與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應的新專業(yè)開拓和傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)革新上。這種思維勢必造成對思想政治學科課程的忽視，很多高校在學?？偰繕说闹贫ㄉ希鶎⒈拘?yōu)勢學科發(fā)展目標作為規(guī)劃的大頭，而對學生思想道德素養(yǎng)目標的確立簡化而行。作為學生，更是將多數(shù)精力放在了專業(yè)課學習中，對原本屬于必修課程中核心模塊的思想政治課程應付完草草了事。有調查表明，超過半數(shù)學生認為只要學好專業(yè)功課，確保結業(yè)成績達標或拿到較高的學分績點，自己的高等教育就是有成就的。而很多理工科學生更是將“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”奉為恒久不變的經(jīng)典，這就造成了自身發(fā)展的局限性和片面性，難以達到三全育人所要求的全面發(fā)展。

1.4 課程常規(guī)教學中思想道德建設和教育貫徹力度不足

調查研究發(fā)現(xiàn)，我國各大高校當前在課程教學和實踐中，對思想道德方面的教育和普及力度不足。以綜合類高校為例，學科課程中能夠實現(xiàn)思想政治層理和領域的內容占比不高，而針對一些經(jīng)濟管理類專業(yè)學科，在課程內容設置中穿插貫徹思想政治教育方面內容也寥寥無幾，同時許多課程如工程類學科思想政治建設乏善可陳，這就造成了學科建設方面，思想政治教育主戰(zhàn)線完全側重于思想政治專業(yè)課程，但實際上這類相關課程在高校的必修科目中占比較低。高校大學生正處于思想價值觀和核心素養(yǎng)形成的關鍵時期，有什么樣的高校文化就會塑造什么樣的學生群體，而這種文化熏陶會影響其一生。單個個體或許無法看出端倪，但把這種影響擴大到整個社會，會對整個社會思想道德文化發(fā)展起到重要的影響。因此，結合學科課程建設，加強新時代思想道德建設在學科中滲透，已經(jīng)成為高校課程革新的重要目標。

1.5 校園文化傳播媒介的建設中新時代思想政治建設缺乏亮點

當前我國高校校園文化的發(fā)展已經(jīng)進入了新時期，具體表現(xiàn)在校園文化宣傳主陣地從傳統(tǒng)紙媒向互聯(lián)網(wǎng)媒體延展，而移動互聯(lián)網(wǎng)的興盛，則將校園文化戰(zhàn)線帶入了手機端為主的移動多媒體時代。但我國高校當前在思想政治建設上，缺乏創(chuàng)新和亮點。以高校移動端官方平臺為例，有調查研究顯示，在某知名社交平臺，各大高校在官方賬號粉絲數(shù)量之和，敵不過一位當紅藝人。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，主要是在高校媒體傳播方面缺乏創(chuàng)新，無法吸引學生的興趣。在話題創(chuàng)造和引流方面，高校媒體還未尋找到更有吸引力，更具說服力和價值的內容。內容為王的時代，如果在宣傳戰(zhàn)線失去了群眾呼應，那么高校的思想政治教育工作將失去一個主要的陣地。另外，一些不良思潮試圖以更個性化方式吸引年輕學生的關注，從而滲透負面的輿論和不良言論，這些文化領域的威脅也是當前高校在校園文化面臨的最大威脅之一。

2 強化以三全育人思想為指導的高校思想政治教育工作具體措施探究

2.1 三全育人理論下思想政治教育新目標確立

高校是思政教育主陣地，課堂更是思想政治教育的主戰(zhàn)場。因此高校應當在目標制定過程中，緊密聯(lián)系實際，以理論思想為指導，力圖通過總路線總目標的確立，實現(xiàn)高校發(fā)展規(guī)劃中思想政治教育的核心地位。同時在主戰(zhàn)場教育教學過程中，要求我們思想政治課程教師，特別是中青年教師隊伍，牢固樹立以三全育人的視閾審視教學課程和內容設置，在教育教學中有針對性的引導學生明確教學目標，將這一理念分解落實，并在學生評價指標中能夠清晰的體現(xiàn)。另外，教師還要靈活運用更為先進的教育教學手段，結合時政熱門話題，從更加貼近生活的角度，引導學生認識和感悟到馬克思主義理論在現(xiàn)當代社會所發(fā)揮的巨大作用。結合時事熱點，幫助學生正確樹立理想，構建正確的人生觀價值觀，把思想政治課，上成一門有內涵、有修養(yǎng)、有文化底蘊的課程，讓三全育人的思想，融入進學生的學業(yè)和靈魂。

2.2 堅持不斷提升教師隊伍自身素質

面對新形勢下思想政治教育的急迫需求，高校應強抓不懈，堅持教師隊伍建設。例如，許多高校在學習了習近平同志對高校思想政治工作電視電話會議的講話后，認真領會習近平主席對高校思想政治工作提出的具體要求，同時展開了高校思想政治工作改革完善大討論，學習分享會議精神，以學院為單位，利用多種形式如利用自媒體、微博、微信公眾號等，以靈活生動有趣的方式宣傳和貫徹三全育人思想，許多青年教師對此收獲頗豐。只有提高教師隊伍素質，才能有效貫徹落實思想政治教育工作。

2.3 構建完善的思想政治教育工作體系

在原有的體系中，很多思路和內容需要改進和提升。理論在發(fā)展時代在進步，高校應與時俱進，通過完善和改進原有的教育工作方法和模式，建立更加科學專業(yè)可操作性強的工作體系，幫助教師制定可行性更強的工作方法，例如結合目標確定執(zhí)行獎懲措施，針對教育中有突出貢獻的教師進行一定的獎勵，而對于思想政治理論薄弱或出現(xiàn)原則性錯誤的教師采取相應的懲罰，這樣才能有效實現(xiàn)教育和管理相統(tǒng)一。另外要著力提升“課堂之外的教育”，以多種形式和渠道，增強學生對思想政治教育的認識和重視，引導學生向優(yōu)秀人物優(yōu)秀事跡學習，向標兵看齊，向學生黨員靠攏和發(fā)展，在基層黨組織的建設上突出黨員隊伍的自身素質建設，對新入黨學生進行理論和實踐教育，紅色教育。學生是教育的主體，只有通過緊靠主體，多管齊下，多種方式并舉，以可操作性強的措施有針對性地獎懲，才能實現(xiàn)三全育人的總目標。

2.4 從學科教學下手，把思想政治教育融入日常學科建設

結合當前高校學科教學，教師不僅要關注教學目標完成情況，關注課題任務的落實，同時應注重學科建設中思想政治教育內容的落實。例如，以工程類電氣工程專業(yè)學科“電氣工程和自動化”為例，可以在結合專業(yè)知識教學中，貫穿引入與電氣工程發(fā)展歷程相關的我國老一輩革命家的為國奉獻和捐軀事跡，介紹專業(yè)學科領域的老一輩知識分子，他們滿懷愛國熱情，毅然決然的放棄了國外優(yōu)厚的待遇和條件，投身到新中國電氣工程的建設中，為我國電力事業(yè)的誕生和發(fā)展貢獻了畢生所學。這樣學生在學習專業(yè)知識的同時，也深切領悟到老一輩科技工作者愛國情懷，對他們自身愛國素養(yǎng)和情懷構建都具有重要的價值。這種潛移默化的教育，比單純的說教更由意義，也更具有說服力。又如在經(jīng)濟學課程“微觀經(jīng)濟學”中，除了對西方經(jīng)濟學發(fā)展進行學習和認識外，可結合新中國成立后我國社會主義經(jīng)濟學演變和發(fā)展，以及改革開放后到今天社會主義市場經(jīng)濟學的誕生歷程，讓學生充分認識到資本市場的經(jīng)濟學有它的局限性，而我國獨創(chuàng)的社會主義市場經(jīng)濟體制伴隨著不斷地改革和創(chuàng)新，從容地應對多次經(jīng)濟危機，并為我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展做出了巨大的貢獻。這些案例充分昭示，我國社會主義制度具有極大的優(yōu)越性，進而實現(xiàn)培養(yǎng)學生的愛國情懷的目的。

2.5 充分挖掘新媒體領域創(chuàng)新因素，搶占思想政治教育的主陣地

利用新媒體進行思想政治教育，是實現(xiàn)三全育人的另一個重要方面。面對科技日新月異的進步和發(fā)展，國內各大高校應發(fā)力于新媒體，重視高校在這一重要傳播平臺的思想政治建設和文化傳播。面對境外各類敵對和反華勢力的暗中滲透，高校不僅要求學生從思想上做好應對，同時也應積極主動地面對面正面交鋒。例如，在國內幾個主流文化傳播平臺，可以聯(lián)合多家高校和官方宣傳媒體，做好高校文化互動式直播，以游客視角帶領高校學生對兄弟學校文化校園全方位了解。例如，國內某高校借助大型社交平臺，通過航拍加直播形式，聯(lián)合主流媒體做了一次校園美景航拍展覽，同時依托豐厚的校園文化底蘊，介紹各景點的名稱和歷史故事，進而聯(lián)系到與學校發(fā)展息息相關的社會重大事件，不僅讓網(wǎng)友特別是高校學生對校園歷史和文化有了更加深刻地了解和認識，同時也對祖國從衰敗走向復興這一過程中無數(shù)烈士為國捐軀深刻緬懷，對祖國日新月異的進步和發(fā)展感到驕傲和自豪，內心建立起為國家發(fā)展建設貢獻自己一份力量的愛國情懷。只有占領了文化領域的主陣地，才能抓住學生群體，充分發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線的作用，做好思想政治教育工作。

3 結束語

高校的思想政治教育工作，不僅關系到學生個人的發(fā)展，關系到高校自身綜合實力的提升，更直接關系到祖國的未來。因此，學校一定要重視思想政治教育的開展，尤其是在三全育人教學理念指導下，學校和教師要幫助學生確立相對明確的目標，構建完整的科學的教學體系;更加重視教師隊伍的自身素質建設，結合新時代發(fā)展理念，探索發(fā)揮教師隊伍創(chuàng)造精神;在課程教學中突破和創(chuàng)新，挖掘學科建設方面的思想道德領域文化知識;充分發(fā)揮新媒體作用，結合互聯(lián)網(wǎng)時代科技進步和發(fā)展，依托高校統(tǒng)一戰(zhàn)線建設，在新的文化宣傳陣地施展拳腳，大顯才華。通過一系列的措施，為學生思想政治教育提供多渠道多維度的學習途徑，力求實現(xiàn)高校思想政治教育高水平發(fā)展。

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