張阿鵬
摘 要:在高中信息技術(shù)教學(xué)中,通過(guò)微信公眾號(hào)的使用,有助于建立交互式課堂,拉近師生之間的距離,更加密切地溝通和交流,充分鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)能力,為后續(xù)的交互式課堂構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。文章就微信公眾號(hào)下的交互式課堂構(gòu)建展開(kāi)分析,探究如何契合學(xué)科特點(diǎn),形成合理有效的教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞:交互式課堂;微信公眾號(hào);師生交流;教學(xué)資源
一、 引言
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,智能手機(jī)越來(lái)越普及,伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍的延伸拓展,進(jìn)一步拉近了人與人的距離。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,現(xiàn)代教育事業(yè)也要相應(yīng)的轉(zhuǎn)變升級(jí),選擇新式教學(xué)方法,促使學(xué)生時(shí)刻保持移動(dòng)在線學(xué)習(xí)狀態(tài),但不會(huì)被不良信息所影響,養(yǎng)成長(zhǎng)久學(xué)習(xí)和隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。尤其是當(dāng)前翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課的廣泛應(yīng)用,在一定程度上證明了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的突出作用。所以,新時(shí)期高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中,嘗試運(yùn)用微信公眾號(hào),構(gòu)建交互式課堂,有助于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的壁壘,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加自主學(xué)習(xí)和交互新的學(xué)習(xí)環(huán)境,帶給學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二、 微信公眾號(hào)功能概述
微信作為騰訊公司出品的智能手機(jī)終端實(shí)時(shí)通訊軟件,用戶可以借助無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻和視頻等形式,與好友交流互動(dòng),實(shí)現(xiàn)信息的傳輸和共享,可以帶給用戶良好的體驗(yàn)。微信用戶可以與好友進(jìn)行私聊、群聊、朋友圈分享信息,資料轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、收藏和評(píng)論。微信App在不斷升級(jí)改進(jìn)中,逐漸加入了微信公眾號(hào)功能,用戶可以通過(guò)公眾號(hào)平臺(tái)來(lái)推送信息,實(shí)現(xiàn)信息大范圍傳輸和共享。當(dāng)前,微信已經(jīng)成為人們生活、工作和學(xué)習(xí)的常用工具,并且成長(zhǎng)為中國(guó)IT創(chuàng)新革命的先驅(qū)。微信月活用戶數(shù)達(dá)到了6億之多,學(xué)生群體占比較大,而公眾號(hào)的一個(gè)突出作用則是資源整合交互學(xué)習(xí)。當(dāng)前很多學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)了官方公眾號(hào),但多數(shù)是局限在簡(jiǎn)單交互層,推送新聞信息,但是未能在課堂教學(xué)中深入運(yùn)用和整合。結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看,基于微信的交互式課堂構(gòu)建,功能主要有課堂考勤、公眾號(hào)消息推送和提供教學(xué)資源等,尚未實(shí)現(xiàn)交互功能。
三、 微信平臺(tái)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
微信平臺(tái)自身優(yōu)勢(shì)鮮明,微信公眾號(hào)作為一項(xiàng)重要功能,在課堂教學(xué)中引用,可以實(shí)現(xiàn)圖片、文字、音頻、視頻等形式有機(jī)整合教育資源,為后續(xù)的微課程開(kāi)設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。微信用戶群體規(guī)模大,由于微信公眾號(hào)功能的出現(xiàn),為后續(xù)的交互式學(xué)習(xí)和教學(xué)資源整合提供了有利條件。如何充分發(fā)揮微信公眾號(hào)功能,應(yīng)合理使用微信軟件,使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具,基于智能終端構(gòu)建交互式課堂,自由學(xué)習(xí)和溝通,對(duì)于良性交互和學(xué)習(xí)具有積極作用。
高中信息技術(shù)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科,內(nèi)容復(fù)雜、抽象,學(xué)習(xí)難度較大,對(duì)于高中生而言,如果仍然沿用與其他學(xué)科相同的“填鴨式”教學(xué)方式,可能不符合當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,甚至遏制學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情??v觀當(dāng)前高中信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,照搬其他文化學(xué)科的“填鴨式”教學(xué)模式,師生之間溝通和交流不充分,學(xué)生的主動(dòng)參與積極性不強(qiáng),加之學(xué)習(xí)資源不足,一定程度上阻礙了教學(xué)改革的深化。而微信公眾號(hào)是微信軟件的一個(gè)代表性功能,由于微信平臺(tái)具有較強(qiáng)的交互功能,可以突破時(shí)間和空間的限制,高效的信息共享和傳播,構(gòu)建交互式課堂。微信在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用,為師生交流和生生交流提供了便捷途徑。通過(guò)微信公眾號(hào)來(lái)推送給學(xué)生有價(jià)值和豐富的學(xué)習(xí)資源,但從實(shí)際情況來(lái)看,未能真正地立足于微信公眾號(hào)構(gòu)建交互式課堂。另外,當(dāng)前越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào),多是用于學(xué)校通知和宣傳,作為一個(gè)新媒體用于營(yíng)銷(xiāo)宣傳,只有少數(shù)的學(xué)校將微信公眾號(hào)應(yīng)用到日常教學(xué)中。
四、 高中信息技術(shù)交互式課堂教學(xué)中微信公眾號(hào)的應(yīng)用
高中信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用微信公眾號(hào),是構(gòu)建交互式課堂的有效途徑,教師可以通過(guò)微信公眾號(hào)定期推送學(xué)習(xí)資源給學(xué)生收集,在微信公眾號(hào)中可以長(zhǎng)時(shí)間保存這些資源,不需要下載即可閱讀和學(xué)習(xí)。在微信公眾平臺(tái)上,使用編輯模式可以設(shè)置關(guān)鍵字自動(dòng)回復(fù),這樣用戶在微信公眾號(hào)上發(fā)送關(guān)鍵字即可獲取對(duì)應(yīng)的信息資料。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式,微信公眾號(hào)可以幫助學(xué)習(xí)者突破空間、時(shí)間限制,實(shí)現(xiàn)碎片化時(shí)間的充分整合與利用,為學(xué)生更加便捷、自主學(xué)習(xí)提供支持。微信公眾平臺(tái)可以進(jìn)一步加強(qiáng)師生交互,基于互聯(lián)網(wǎng)即可自由交互和學(xué)習(xí),更加精準(zhǔn)推送信息。
(一)使用微信公眾號(hào)搭建系統(tǒng)
基于微信公眾號(hào)構(gòu)建交互式課堂,需要結(jié)合高中信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容定制開(kāi)發(fā),選擇訂閱號(hào)或是企業(yè)號(hào)皆可。微信公眾號(hào)功能多樣,其中包括Web題庫(kù)和教學(xué)資源管理系統(tǒng)、課堂推題和答題互動(dòng)系統(tǒng)、課堂考勤系統(tǒng)等。結(jié)合不同性質(zhì)和內(nèi)容,教師可以后臺(tái)管理PC端網(wǎng)站,瀏覽學(xué)生微信端界面和教師微信端界面。使用PC端網(wǎng)站將學(xué)生花名冊(cè)導(dǎo)入其中,學(xué)生自定義綁定姓名和學(xué)號(hào)。如PHP作為網(wǎng)頁(yè)編程語(yǔ)言,建立MySQL數(shù)據(jù)庫(kù),使用微信公眾號(hào)開(kāi)發(fā)系統(tǒng),具有多種實(shí)用性功能:
1. 學(xué)生考勤功能
學(xué)生可以基于微信公眾號(hào)考勤簽到,生成二維碼,即可掃碼簽到。
2. 課程管理
教師可以根據(jù)課程內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理。
3. 題庫(kù)管理功能
教師可以在后臺(tái)進(jìn)行題庫(kù)管理,實(shí)現(xiàn)題目錄入和維護(hù),具有單選題、填空題和判斷題等多種題型。
4. 課堂互動(dòng)功能
在課堂上,教師可以借助微信公眾平臺(tái)課前推送題目,學(xué)生借助微信即可作答,學(xué)生回答后即可自動(dòng)判題。使用微信端來(lái)檢查學(xué)生的答題情況,并針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行綜合評(píng)估和講解。如果學(xué)生有疑問(wèn),同樣可以使用微信公眾平臺(tái)來(lái)提問(wèn),尋求解答。
5. 課后測(cè)試功能
教師借助微信公眾號(hào)平臺(tái)為學(xué)生布置作業(yè),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由學(xué)生答題后遞交。
6. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能
此功能是記錄學(xué)生做題數(shù)據(jù)、考勤數(shù)據(jù),可以反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
(二)選擇合適的教學(xué)方法,貫穿于教學(xué)全過(guò)程