陳姝華

摘要：近年來，國家越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展，而幼兒教育在學(xué)生的發(fā)展過程當(dāng)中是非常重要的一個(gè)階段，因此社會(huì)和國家都對(duì)幼兒教育增加了相應(yīng)的關(guān)注，希望能夠有效促進(jìn)我國幼兒教育的進(jìn)步與發(fā)展。通過有效的進(jìn)行幼兒教育，不僅可以為孩子們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)還能夠幫助培養(yǎng)孩子們良好的身心發(fā)展?fàn)顩r。因此，本文針對(duì)如何才能夠有效的進(jìn)行幼兒學(xué)前教育進(jìn)行相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;幼兒學(xué)前教育;策略;

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-7-191

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，國家相關(guān)教育部門給予幼兒學(xué)前教育提出了更好的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難再滿足孩子們的需求。因此在實(shí)際進(jìn)行幼兒學(xué)前教育的過程當(dāng)中，必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的改革，著重培養(yǎng)孩子們的興趣，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境，讓孩子們?cè)诮】档沫h(huán)境下。但是要想有效的進(jìn)行教學(xué)改革，就必須要考慮到影響教學(xué)的各個(gè)方面，并針對(duì)其中所存在的問題進(jìn)行相應(yīng)的改革。

1 新時(shí)期幼兒學(xué)前教育存在的問題

1.1 幼兒學(xué)前教育認(rèn)知不盡科學(xué)

家長們希望孩子們能夠在幼兒園中能夠有效地獲取相應(yīng)的知識(shí)，但是很大一部分家長對(duì)于幼兒園的理解認(rèn)知存在一定的誤區(qū)，他們普遍認(rèn)為，幼兒學(xué)前教育的目的就是為了幫助學(xué)生在進(jìn)行小學(xué)教育之前奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)，在幼兒園教育期間就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。專業(yè)為家長們的這種錯(cuò)誤認(rèn)知，使得幼兒園在進(jìn)行幼兒教育的過程當(dāng)中，難以有效地落實(shí)相關(guān)的教育活動(dòng)，也很難形成良好的教育氛圍。

1.2 幼兒學(xué)前教育的保障不足

幼兒教育對(duì)于我國的教育事業(yè)來說，是其中一個(gè)不可割舍的部分，但是我國的相關(guān)法律法規(guī)對(duì)幼兒教育并沒有以足夠的保障，這使得幼兒教育沒有得到有效的發(fā)展。雖然現(xiàn)階段國家在發(fā)展教育事業(yè)上給予了一定的支持，但是很多地方教育部門對(duì)于幼兒教育的實(shí)際作用并沒有一個(gè)清晰的認(rèn)知，給予幼兒教育的資金支持也相對(duì)較少，使得幼兒教育沒有足夠的資金支持來進(jìn)行相關(guān)教育。并且對(duì)于一部分經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，幼兒教育更是沒有得到重視。很多孩子們只是在到達(dá)到規(guī)定年齡時(shí)，就可以直接進(jìn)入小學(xué)教育，并不需要進(jìn)行幼兒學(xué)前教育。

1.3 幼兒學(xué)前教育工作者保障不足

對(duì)于幼兒學(xué)前教育工作來說，在其中起著重要作用的就是學(xué)前教育老師。在實(shí)際對(duì)幼兒老師進(jìn)行選拔的過程當(dāng)中，也需要嚴(yán)格按照國家的相關(guān)要求對(duì)老師進(jìn)行選拔工作。但是對(duì)于一部分地區(qū)的幼兒園來講，他們?cè)谶x拔教師時(shí)并沒有嚴(yán)格按照國家規(guī)定要求。他們?cè)谶x拔人員時(shí)也并不以幼師證件為基礎(chǔ)，使得幼兒園教師團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)不高。并且，在一部分地區(qū)中，幼兒園教師待遇福利仍舊比中小學(xué)的教育福利差，無法有效地保障幼兒教師的權(quán)益。

2 新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的策略與方法

通過上述分析，我們可以有效地了解到在進(jìn)行幼兒學(xué)前教育工作時(shí)當(dāng)中所存在的一些問題，那么如何才能夠針對(duì)其問題對(duì)其進(jìn)行改善工作呢？以下通過幾個(gè)方面來進(jìn)行相應(yīng)的分析。

2.1 重視學(xué)前教育的發(fā)展

在人們傳統(tǒng)的教育觀念當(dāng)中，人們對(duì)于幼兒學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)不夠清晰，不夠重視，這是阻礙幼兒學(xué)前教育發(fā)展的一個(gè)重要原因。因此，為了促進(jìn)幼兒學(xué)前教育的發(fā)展，教育部門必須增加對(duì)幼兒學(xué)前教育的重視工作。除此之外，幼兒園的相關(guān)教育工作者也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，將教育重點(diǎn)轉(zhuǎn)向于開發(fā)幼兒智力以及拓展幼兒思維等方面，幫助培養(yǎng)良好的習(xí)慣。與此同時(shí)，幼兒園也應(yīng)當(dāng)對(duì)家長們進(jìn)行相關(guān)的思想建設(shè)工作，幫助家長清晰地認(rèn)識(shí)到幼兒學(xué)前教育的重要性，以及其教育目的避免家長人就對(duì)學(xué)前教育存在一定的誤區(qū)，不利于幼兒學(xué)前教育活動(dòng)的落實(shí)。

2.2 加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)

由于幼兒學(xué)前教育的重要性，幼兒園也應(yīng)當(dāng)清晰地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。在實(shí)際對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行選拔的過程當(dāng)中，也應(yīng)當(dāng)注意教師的專業(yè)素養(yǎng)，并定期對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，確保其能夠不斷提高自身的教育水平來達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

2.3 豐富幼兒教育具體方法

在傳統(tǒng)的幼兒教育過程當(dāng)中，幼兒園所采用的教學(xué)方式相對(duì)單一，很難從多方面來開發(fā)學(xué)生的智力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。因此為了有效地落實(shí)幼兒教育，使其發(fā)揮正確作用，幼兒園應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式來提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程當(dāng)中老師就可以通過借助一系列符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，如游戲式教學(xué)方式或者借助多媒體軟件進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)。比如，在培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣時(shí)，老師就可以通過放映的動(dòng)漫來讓孩子們學(xué)會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣。像寶寶巴士等這種具有啟蒙性的動(dòng)畫片就可以有效的達(dá)到教學(xué)目的。不僅可以有效的吸引孩子們的注意力，同時(shí)還能達(dá)到理想教學(xué)目的。寶寶巴士的動(dòng)畫片題目一般都具有教育意義，老師可以根據(jù)標(biāo)題選擇要播放的動(dòng)畫片內(nèi)容。通過放映相應(yīng)的動(dòng)畫片，不僅可以符合孩子們的實(shí)際發(fā)展需求，并且在播放動(dòng)畫片的同學(xué)達(dá)到了相當(dāng)?shù)慕逃康?。在這種狀況下，孩子們更能夠在健康快樂的環(huán)境下成長。

3 結(jié)束語

總而言之，通過上述分析，我們可以有效地了解到在新課改的教育時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)幼兒學(xué)前教育的重視是十分重要的。傳統(tǒng)的幼兒教育模式很難滿足幼兒的實(shí)際發(fā)展需求，也不利于孩子們今后的學(xué)習(xí)，因此在實(shí)際進(jìn)行幼兒學(xué)前教學(xué)的過程當(dāng)中，幼兒園應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將教學(xué)重點(diǎn)著重于對(duì)孩子們的正確引導(dǎo)，為孩子們能夠良好的為步入小學(xué)教育奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。

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浙江師范大學(xué)幼兒園