陳鳳紅

【摘要】我國(guó)已經(jīng)在大力踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，農(nóng)村教育在實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略過(guò)程中有著不容小覷的重要作用。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生時(shí)政信息獲得量小，潛移默化提升思政學(xué)科核心素養(yǎng)的機(jī)會(huì)較少，促使他們形成政治核心素養(yǎng)，加強(qiáng)政治認(rèn)同，學(xué)會(huì)用理性的眼光看待時(shí)政事件，對(duì)中學(xué)生的全面發(fā)展，將他們打造成才，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展有著廣泛而深遠(yuǎn)的意義。這就需要教師要高度重視在農(nóng)村中學(xué)中通過(guò)思想政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的理論認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜纭?/p>

【關(guān)鍵詞】新課改;初中政治教學(xué);核心素養(yǎng)

從小學(xué)進(jìn)入初中之后，初中生的自我意識(shí)更加成熟，他們開(kāi)始關(guān)注國(guó)家，關(guān)注社會(huì)，這就為培養(yǎng)他們的政治學(xué)科核心素養(yǎng)創(chuàng)造了條件。初中政治教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的重要職責(zé)，就是要使學(xué)生形成政治認(rèn)同、理性精神、法制意識(shí)和公眾參與意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是我國(guó)新課程改革提出的學(xué)科教學(xué)新要求。要體現(xiàn)這個(gè)要求，就要落實(shí)到課程教學(xué)中，既要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，又要結(jié)合社會(huì)實(shí)際和身邊事例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。筆者認(rèn)為，可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行實(shí)施：

一、引入時(shí)事新聞，加強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同

政治認(rèn)同就是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)初中政治課程，堅(jiān)定社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教師可以利用信息技術(shù)在課堂上引入具有實(shí)時(shí)性、啟發(fā)性和教育性的新聞來(lái)作為培養(yǎng)政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的重要手段：

首先，教師主動(dòng)篩選并在課堂教學(xué)中分享體現(xiàn)社會(huì)主義制度優(yōu)越性、黨的正確領(lǐng)導(dǎo)等正確價(jià)值導(dǎo)向的時(shí)事新聞作為培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同的重要手段。如，三農(nóng)會(huì)議、全域旅游、黨的十九大、精準(zhǔn)扶貧、新零售、全國(guó)兩會(huì)等提高學(xué)生對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注度，并在課堂講解和研討中促使學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

其次，角色扮演，親身體會(huì)新聞內(nèi)容。在日常教學(xué)過(guò)程中，要課前指定與課堂教學(xué)有關(guān)的主題，指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)新聞，在課堂用三五分鐘的時(shí)間，以學(xué)生扮演新聞播報(bào)員的方式向全班學(xué)生介紹新聞，并分享自己的收集心得體會(huì)，教師隨之提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并以小組合作的方式展示成果，在深入研討的過(guò)程中提高了政治認(rèn)同。

再次，選取身邊典型事例開(kāi)展教學(xué)。選取關(guān)注度高的社會(huì)新聞，比如，村委會(huì)選舉，來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)基層民主制度的優(yōu)勢(shì)，并與西方選票民主進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在切身感受中提高對(duì)黨和國(guó)家的敬仰，對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同。

事實(shí)證明，讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，可以讓他們了解我國(guó)發(fā)展道路、政治制度，更好地理解我國(guó)的政策、路線與方針，信仰社會(huì)主義道路，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)。

二、多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神

理性思維是一種有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對(duì)事物或問(wèn)題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維，就是一種建立在證據(jù)和邏輯推理基礎(chǔ)上的思維方式。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的理性思維還體現(xiàn)人文性，還歡迎批判思維。

初中生邏輯思維和理性思維逐漸成熟，他們思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)烈，如果教師在教學(xué)過(guò)程中使用滿堂灌、一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)法，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)他們的理性思維方式和科學(xué)思考的素養(yǎng)。因此，首先要結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)理性、多角度分析，從而培養(yǎng)學(xué)生客觀的思維方式。如在分析孟晚舟事件時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生從政治制度沖突、國(guó)家利益沖突、法律層面多角度分析;其次，結(jié)合法律案例，引用法律條文分析。如，在分析家庭保護(hù)時(shí)候，分析書(shū)本案例就結(jié)合《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)條文分析案例人物行為的合法性和違法之處。第三，引入體驗(yàn)式教學(xué)方式，促使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)同理性思維，學(xué)會(huì)客觀看待身邊的現(xiàn)象。比如，在教學(xué)《走進(jìn)文化生活》這部分內(nèi)容時(shí)，結(jié)合班級(jí)部分學(xué)生忽視中國(guó)傳統(tǒng)文化、盲目崇拜外國(guó)文化的問(wèn)題，除了課堂學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之外，安排他們進(jìn)行了訪談任務(wù)，通過(guò)訪問(wèn)村內(nèi)老人和查找圖書(shū)資料方式認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)卮宓奶厣幕?，從而認(rèn)識(shí)到當(dāng)?shù)匚幕木始姵?。激發(fā)興趣和認(rèn)同后，讓他們收集中國(guó)傳統(tǒng)文化案例，并對(duì)外國(guó)文化進(jìn)行對(duì)比。這樣的教學(xué)任務(wù)貼合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)尋找中國(guó)傳統(tǒng)文化的資料，在收集資料的過(guò)程中會(huì)體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，樹(shù)立文化自信，更學(xué)會(huì)了客觀理性看待各類(lèi)文化的方式。

三、加強(qiáng)案例呈現(xiàn)，提升學(xué)生的法治意識(shí)

依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，要求我們每一個(gè)公民都應(yīng)該樹(shù)立學(xué)法、尊法、用法、護(hù)法的意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)用法律手段思考處理問(wèn)題。但在生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人缺少法律意識(shí)，觸碰法律底線，不僅維護(hù)不了自身的合法權(quán)益還會(huì)有受害者成為違法者。因此，培養(yǎng)學(xué)生具備法治意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益既是培養(yǎng)思政學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，更是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的要求。

初中生正處于身心快速發(fā)展時(shí)期，正是法治意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在教學(xué)過(guò)程中利用多種方式呈現(xiàn)案例進(jìn)行教學(xué)事半功倍。展示案例需要注意：一是要尋找社會(huì)典型違法犯罪的案例;二是要結(jié)合學(xué)生身邊的案例。在結(jié)合法律條文和分析違法犯罪危害性的過(guò)程中，讓學(xué)生置身案例教學(xué)氛圍中，深刻地認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要作用，從而增強(qiáng)法治意識(shí)。如，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的侮辱戰(zhàn)斗英雄“祁發(fā)寶”的新聞案例，分析網(wǎng)民不僅違反《英雄烈士保護(hù)法》和《治安管理處罰法》的規(guī)定，侵害英雄的名譽(yù)權(quán)，還擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序，必然會(huì)受到法律的制裁。

四、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的公眾參與意識(shí)

公共參與素養(yǎng)是指公民主動(dòng)有序參與社會(huì)公共事務(wù)管理，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)社會(huì)公共利益，踐行社會(huì)公共精神的一種意愿和能力。它包含兩方面的內(nèi)容，即公民參與公共事務(wù)的意識(shí)和基本能力。中學(xué)生的公共參與素養(yǎng)能力不是天生的，而是需要在不斷的政治學(xué)習(xí)中積累和培養(yǎng)出來(lái)的一種對(duì)知識(shí)、精神、能力的整合和升華，每個(gè)人都應(yīng)該參與到建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程中。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，必須提升他們的公眾參與意識(shí)，加強(qiáng)他們的責(zé)任感。通過(guò)組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在這些實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)公民必須承擔(dān)遵守社會(huì)秩序、參與公共管理、維護(hù)集體利益等社會(huì)公共責(zé)任。如，在學(xué)習(xí)維護(hù)公共秩序的時(shí)候，筆者讓他們觀看疫情防控“澳洲女”不遵守秩序，違規(guī)跑步的問(wèn)題;在綠色發(fā)展理念時(shí)讓他們對(duì)學(xué)校周?chē)墓S進(jìn)行調(diào)查分析，了解這些工廠是否造成環(huán)境污染，他們通過(guò)制定調(diào)研計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題、提前聯(lián)系采訪對(duì)象等方式，在觀察采訪中切實(shí)認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民生活改善中的重要性。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生鍛煉了社會(huì)實(shí)踐能力，了解了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，也認(rèn)識(shí)到社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展離不開(kāi)每一個(gè)公民的參與和維護(hù)。

總而言之，教師要使學(xué)生意識(shí)到學(xué)好政治這門(mén)課程的重要性，并主動(dòng)參與到課程教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生逐步具備思政學(xué)科的核心素養(yǎng)，就要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多樣化的教學(xué)方式，組織各種各樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、參與、感悟和體驗(yàn)中提升自我。正所謂“教學(xué)無(wú)法、貴在得法”，在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師需要探索更多的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定很好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉琲，鄭元景.初中思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)培育路徑分析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2020（1）：52-57.

[2]周春曄，張敏智.中學(xué)思想政治課程教學(xué)對(duì)生活的背離與回歸[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（4）：104-109.

[3]陳中華.學(xué)科核心素養(yǎng)視角《道德與法治》品讀策略[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2019（17）：26-28.

[4]黃萬(wàn)強(qiáng).實(shí)施基于核心素養(yǎng)的思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程的思考[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，33（4）：70-74.

[5]楊萬(wàn)松.初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)核心素養(yǎng)比較研究[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，31（4）：156-158.

[6]張露.中學(xué)政治核心素養(yǎng)：內(nèi)涵、特性及培養(yǎng)路徑[J].教育導(dǎo)刊，2017（1）：65-68.

[7]方修波.試述培育核心素養(yǎng)在生成中落地[J].思想政治課研究，2016（4）：85-87.