王林娜　杜娟

【摘? ? 要】在當(dāng)代，各個大學(xué)都更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐發(fā)展就成為了一個大趨勢。做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作促進了我國整體的發(fā)展。本文首先說明了新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在改革實踐過程中存在的問題，接著重點論述了促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的具體方法，并做出了詳細(xì)解釋，以期促進我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)? 大學(xué)生? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)? 改革

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.122

一、新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的現(xiàn)狀

新常態(tài)下促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的發(fā)展對于大學(xué)生和整個社會來說都是至關(guān)重要的。但是，現(xiàn)在我國的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在實踐過程中仍存在不少問題，比如，許多大學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重視程度仍舊不夠高;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的質(zhì)量水平不高;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理水平不夠規(guī)范。這些問題都嚴(yán)重制約了我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的發(fā)展，需要不斷進行改進。

二、新常態(tài)下做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的重要性

（一）有助于高校為我國經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)綜合人才

我國的經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)所需要的絕對不是只會讀書的學(xué)生，而是具備高素質(zhì)的綜合性全面發(fā)展的人才。高校如果做好了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革實踐，就可以很好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提升他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。如此，就可以提升大學(xué)生在現(xiàn)代社會發(fā)展中的競爭力，讓他們?yōu)槲覈慕?jīng)濟發(fā)展做出更大的貢獻。

（二）為大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)

“大學(xué)之道，在明明德”，大學(xué)生在大學(xué)中所受到的教育，是會影響一個大學(xué)生一生的職業(yè)發(fā)展的。在新常態(tài)下，我國大學(xué)致力于促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們對自己的專業(yè)和未來發(fā)展有一個更深的了解和規(guī)劃。大學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，能夠結(jié)合時代的發(fā)展對我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未來發(fā)展?fàn)顩r做一個全面的了解，從而奠定其職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)。

三、如何促進新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的發(fā)展

（一）提升大學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度

大學(xué)對開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，在很大程度上會影響大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。想要更有效地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，首先，必須要提升大學(xué)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，將對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提高到學(xué)校的戰(zhàn)略層面，納入學(xué)校的發(fā)展大計，每年都應(yīng)該提出相對應(yīng)的計劃并且督促教師嚴(yán)格執(zhí)行。其次，學(xué)校還應(yīng)該對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供一定的資金支持，避免出現(xiàn)學(xué)生有很好的項目但是由于缺乏資金導(dǎo)致項目擱置的情況。學(xué)校應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持，做大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的堅強的后盾。同時，高校還可以挑選出一部分在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上有天賦的學(xué)生，對他們開展培訓(xùn)，讓他們能夠更好地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[1]。

（二）致力于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的質(zhì)量水平

想要開展好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，那么提升教師的水平是十分重要的。師資水平提高了，自然有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。想要提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的質(zhì)量水平，首先，可以甄選出優(yōu)秀教師并對他們開展培訓(xùn)，比如，挑選商科教師或者是金融學(xué)教師，對他們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)，便很容易讓他們轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃粌?yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師。其次，還可以組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍前往優(yōu)秀的高校開展學(xué)習(xí)，讓不同的教師隊伍之間開展學(xué)習(xí)交流，在交流中相互促進，共同提升。最后，還要鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師進行自主學(xué)習(xí)，多閱讀一些關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的書籍，多思考如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才能提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。如此，才能更好地促進我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐的發(fā)展[2]。

（三）提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范化管理水平

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范化管理水平，也是促進我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐發(fā)展的重要因素。高校要想保證大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范化管理水平，首先，必須要實行嚴(yán)格的教學(xué)監(jiān)管。教學(xué)監(jiān)管即要嚴(yán)格制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育大綱，按照課程內(nèi)容規(guī)范化地進行，并且及時對教學(xué)成果做一個反饋，以此保證教學(xué)質(zhì)量。其次，教材的選擇也是至關(guān)重要的，大學(xué)必須按照課程規(guī)劃選擇合適的、標(biāo)準(zhǔn)的教材，如果有條件，也可以組織本校經(jīng)驗豐富的教師編寫適合本校學(xué)生的教材。最后，最重要的就是要注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不可只停留在書本上，而要讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，可以帶學(xué)生前往實踐基地，讓他們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有一個更好的感悟。

四、結(jié)語

綜上所述，新常態(tài)下做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐工作具有十分重要的作用，但是現(xiàn)在仍舊存在著不少問題。如何解決這些問題，以促進我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的開展呢？首先，必須要提升大學(xué)對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，加大投入和資金支持。其次，學(xué)校必須不斷提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的質(zhì)量水平，開展培訓(xùn)調(diào)研等方式提高教師水平。最后，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范化管理水平也是十分關(guān)鍵的，高校要嚴(yán)格監(jiān)管，并且著重關(guān)注實踐教學(xué)。從這三點出發(fā)，相信新常態(tài)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革實踐工作必能得到很好的發(fā)展。【課題：金陵科技學(xué)院校級教學(xué)管理專項課題研究成果，項目號JXGL201902，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目信息化管理研究】

參考文獻

[1]李世佼.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J].黑龍江高教研究，2011（9）.

[2]饒麗，李絲絲.淺析大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J].成都紡織高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2015（1）.