一、教學(xué)目標(biāo)

1.默讀課文，梳理內(nèi)容，概括場面，概述大典。

2.賞析重點(diǎn)語句，感受場面莊嚴(yán)熱烈，體味群眾喜悅自豪

3.品析“閱兵式”，感受抓特點(diǎn)寫方陣，寫群眾表現(xiàn)側(cè)面襯托的方法。

4.遷移運(yùn)用寫《70周年大慶》的閱兵場面。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：賞析文章重點(diǎn)語句，感受場面的莊嚴(yán)熱烈，體味人民群眾的自豪激動(dòng)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“閱兵式”描寫方法，感受“點(diǎn)面結(jié)合”寫場面的方法和好處。

三、教學(xué)過程

（一）概括場面，回憶經(jīng)過

1.引入：同學(xué)們好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文，上節(jié)課我們已經(jīng)開啟了解說之旅，請同學(xué)們回憶一下，我們都解說了什么內(nèi)容？

預(yù)設(shè)1：《開國大典》的流程：入場（1～5）、典禮（6～10）、閱兵（11～13）和游行（14～15）。

預(yù)設(shè)2：現(xiàn)場氛圍熱烈莊嚴(yán)，人們自豪激動(dòng)。

2.小結(jié)：是呀！大家在解說中不僅讓我們了解了大典的流程、理清了四個(gè)場面，還初步感受到大典帶給我們的深刻感受。

（二）重回文本，深入品析

1.引入：上節(jié)課，大家通過交流明確了，接下來我們需要走進(jìn)每一個(gè)流程去解說大典的具體場面，要通過我們的解說，讓每一個(gè)人都了解當(dāng)時(shí)熱烈、莊嚴(yán)的情景，感受人民自豪、激動(dòng)的心情，感受大典對每一個(gè)中國人非凡的意義。下面我們就開始今天的解說吧！

2.出示活動(dòng)要求：請你讀一讀活動(dòng)要求，然后按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)（教師朗讀活動(dòng)要求）：

3.教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。

4.學(xué)生匯報(bào)交流：大家學(xué)習(xí)得怎么樣了，下面我們一起來匯報(bào)交流。哪個(gè)小組愿意結(jié)合具體的場面描寫，來解說大典熱烈、莊嚴(yán)的場面和人民自豪激動(dòng)地心情。

5.自主質(zhì)疑，聚焦重要場面

（三）結(jié)合資料，表達(dá)心聲（配合音樂）

師：是的，舊中國經(jīng)歷了太多苦難。

鴉片戰(zhàn)爭，中國人被稱為東亞病夫，中國被外國列強(qiáng)分割。（出示圖片）

日本侵略者的鐵蹄踐踏在中國大地上，奸淫擄掠，肆意屠殺中國人民。（出示三光政策、南京大屠殺）

地主老財(cái)也壓榨勞動(dòng)人民的血汗，人民吃不飽、穿不暖，沒有自己的土地。（出示）

是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著中國人民奮起反抗，浴血奮戰(zhàn)，無數(shù)革命志士用自己的鮮血驅(qū)逐的侵略者，推翻了三座大山，讓人民自己當(dāng)家作主，成了主人。（出示）

有感情朗讀：師：是啊，經(jīng)歷了多少苦難，流了多少鮮血才換回了今天的時(shí)刻??！下面就讓我們再次回到典禮的精彩時(shí)刻，感受那震撼心靈的場面。

1.下午三點(diǎn)整，

會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東初出現(xiàn)在主席臺(tái)上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。

2.毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

3.毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕

新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

4.引導(dǎo)：熱烈的氣氛，自豪得到心情都融入進(jìn)一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的詞語中，你發(fā)現(xiàn)了么？是的，這就是五個(gè)“一齊”！請你自己用你的朗讀將三十萬人一齊的舉動(dòng)所蘊(yùn)含的情感和壯烈的場面，讀出來，開始吧！

5.小結(jié)：當(dāng)我們走進(jìn)歷史，了解中國和中國人民所經(jīng)歷的苦難，相信你們一定能夠?qū)ⅰ堕_國大典》解說更精彩。

（三）聚焦“點(diǎn)面”，讀寫遷移

1.過渡：剛剛大家的解說真是精彩！我想這么精彩的解說一定來源于大家深入地解讀，除此之外作者精妙的描寫也必不可少。我們就結(jié)合閱兵式這個(gè)場面，研究作者是如何將熱烈、莊嚴(yán)的場面描寫出來的呢？

2.聚焦“點(diǎn)面”，學(xué)寫法

（1）回顧：

（2）梳理：這是我們通過篇課文所習(xí)得的有關(guān)點(diǎn)面的知識(shí)。下面我們走進(jìn)《開國大典》的閱兵式場面，看看都寫了哪些內(nèi)容，判斷它們哪些是點(diǎn)上的描寫，哪些是面上的描寫？說一說你怎么判斷點(diǎn)面描寫的呢？

（3）區(qū)分“點(diǎn)面”：說說你怎么判斷點(diǎn)面描寫的呢？

（4）教師點(diǎn)撥：

引導(dǎo)：孩子們，對于點(diǎn)面結(jié)合，老師這有一份資料，請大家讀一讀，看過之后，你會(huì)怎么判斷？

（5）引導(dǎo)：請你觀察表格，對于點(diǎn)面結(jié)合這節(jié)課你有什么新收獲？

學(xué)生觀察PPT上的表格，回答問題

（四）讀寫遷移，動(dòng)筆寫

1.過渡：剛好，建國70年的閱兵盛況剛剛發(fā)生不久。下面，我們走進(jìn)當(dāng)時(shí)的閱兵式，去看一看、聽一聽，之后用你學(xué)到的方法描寫當(dāng)時(shí)盛況。（播放70周年閱兵式影片）

2.引導(dǎo)：請你說一說：你想描寫什么？

預(yù)設(shè)：我想描寫昂首挺胸的步兵，我想描寫武器先進(jìn)的裝甲部隊(duì)，我想描寫英姿颯爽的女兵，我還想描寫整個(gè)部隊(duì)都是整齊劃一、訓(xùn)練有素的。

追問：哪些進(jìn)行面上的描寫，哪些進(jìn)行點(diǎn)上的描寫？

預(yù)設(shè)：步兵時(shí)點(diǎn)上的描寫，裝甲部隊(duì)也是點(diǎn)上的描寫，女兵也是點(diǎn)上的描寫。整個(gè)軍隊(duì)的描寫是面上的描寫。

3.寫作：那快來試試吧。

4.評議：這是大家寫的一段解說詞，結(jié)合我們所學(xué)的內(nèi)容，你覺得如何？

預(yù)設(shè)：學(xué)生可能關(guān)注到“點(diǎn)明結(jié)合”的手法，可能從這一角度談?wù)?。也可能從品析語言的角度上進(jìn)行評議。

小結(jié)：是啊，這確實(shí)是一篇優(yōu)秀的解說詞，借助“點(diǎn)面結(jié)合“”寫場面，用修辭手法突顯特點(diǎn)，既表現(xiàn)出了人民軍隊(duì)的威武雄壯又在場人民的驕傲自豪。

四、結(jié)語和作業(yè)

1.總結(jié)：回顧這節(jié)課，我們通過解說的活動(dòng)深入地感受場面的熱烈與莊嚴(yán)，人們心情的激動(dòng)與自豪，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)并練習(xí)怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面。有一些同學(xué)沒有寫完小練筆，我們就把它留作家庭作業(yè)，希望大家能寫出精彩的文章，好，這節(jié)課上到這里，同學(xué)們再見！

北京市順義區(qū)空港小學(xué) 秦文迪