一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

2017版普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出英語(yǔ)課程內(nèi)容的三大主題語(yǔ)境是人與自我、人與社會(huì)和人與自然，是培育和發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的主要依托，是引領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)制定和學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的關(guān)鍵。

單元教學(xué)目標(biāo)要以發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，圍繞主題語(yǔ)境整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要認(rèn)真分析單元教學(xué)內(nèi)容，梳理并概括與主題相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，確定教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排教學(xué)，在教學(xué)活動(dòng)中拓展主題意義。

二、教學(xué)背景分析

1.單元主題：人與社會(huì)——人際關(guān)系與社會(huì)交往

2.單元標(biāo)題：“What are you doing？”

3.單元目標(biāo)及重難點(diǎn)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能詢問(wèn)、回答或標(biāo)書自己或他人正在做的事情并做簡(jiǎn)短回答。

2.能聽(tīng)懂、認(rèn)讀本單元以現(xiàn)在分詞形式呈現(xiàn)的12個(gè)動(dòng)詞以及動(dòng)詞短語(yǔ)，并能在具體的情境中運(yùn)用。

3.能理解并朗讀Listen and say版塊的對(duì)話內(nèi)容。

4.能根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

5.能善于觀察、勤于學(xué)習(xí)他人有效的學(xué)習(xí)策略，關(guān)心關(guān)愛(ài)家人，敬老愛(ài)老，懂得與他人分享美好的生活回憶

單元重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：功能句型“What are you doing？ Im doing… ./ What is she/he doing？ She/he is doing…./ What are they doing？ They are doing… .”以及12個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。

難點(diǎn)：practice， textbook 的發(fā)音。人稱和Be動(dòng)詞的搭配。

三、本課教學(xué)內(nèi)容

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂并朗讀Listen and say 中的對(duì)話內(nèi)容，并能用What are they doing？ They are v.+ing… . 進(jìn)行詢問(wèn)并回復(fù)他人正在做的事。

2.能夠有條理地進(jìn)行課文轉(zhuǎn)述。

3.能通過(guò)聽(tīng)、看和自主閱讀，提取關(guān)鍵信息。

4.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撜掌?、圖片，并簡(jiǎn)單分享自己的照片故事。

5. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能體會(huì)到家人、親友陪伴的幸福，從而更加珍惜幸福的生活。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

1. 運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述照片活動(dòng)。

2. 有邏輯地進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

3. 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撜掌?jiǎn)單分享故事。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)中多種時(shí)態(tài)并存，會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混亂、人稱混亂。

2.學(xué)生語(yǔ)言水平有所差別，部分同學(xué)表述上存在困難。

（四）教學(xué)過(guò)程

1.Warm up

Song We Are One Big Family

T：Whats this song about？

S： Its about family.

T： Everyone has a family. Can you tell something about your family？ Like how many people？ Who are they？

S： There are 5 people in my family. They are my parents， my brother， my grandma and me.

T： Do you love your family？

S： Yes.

T： Our friends love their family too. Lets go and find it.

設(shè)計(jì)意圖：放松學(xué)生的心情。歸納出歌曲內(nèi)容，與接下來(lái)的家庭生活產(chǎn)生聯(lián)系。

2.Lead in

（1）粗略觀察主題圖：

（2）展示照片大圖：

3.Presentation

活動(dòng)一：觀看Maomao的家庭照片。

（1）看視頻，提取主題。

教師播放L1視頻片段1

S： 學(xué)生看視頻后，提取It is Maomaos grandmas birthday.

S：跟讀對(duì)話。

（2） 觀看第二幅主題圖。

學(xué)生跟讀對(duì)話，檢驗(yàn)Maomao父母正在做的事情。

學(xué)習(xí)“putting candles on the cake”

（3） 展示更多家庭成員在奶奶生日的活動(dòng)照片。

S：看圖，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子。

（4） 全文朗讀。

（5） 總結(jié)、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作進(jìn)行復(fù)述。

活動(dòng)二：觀看Lingling的家庭照片。

（1）通過(guò)閱讀Lingling 的日記。

了解Lingling春節(jié)期間家庭正在做的事情。

（2）歸納Lingling 的家庭生活。

4.Practice

（1）課文跟讀，對(duì)話。

（2）小組結(jié)合圖片續(xù)寫Maomao家的故事。

（3）小組合作進(jìn)行復(fù)述。

（4）讀Lingling日記，完成任務(wù)。

5.Production

活動(dòng)一：分享學(xué)生自己的照片。

1. 同桌分享照片。

2. 上臺(tái)展示自己的照片。

活動(dòng)二：分享班級(jí)照片。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的照片。在真實(shí)語(yǔ)境下，用英語(yǔ)做事情。同時(shí)，升華“家庭”的概念，從Baobao/Lingling，到學(xué)生自己的家庭和班級(jí)家庭，加深對(duì)主題的理解。

6.Summary &Homework

總結(jié)：

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容和收獲。

2.照片承載著記憶和人生故事。我們要學(xué)會(huì)分享，珍惜身邊的親友。

家庭作業(yè)：嘗試找一張照片，模仿Lingling寫一個(gè)照片故事。

四、教學(xué)特色

1.堅(jiān)持以英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容的要求，認(rèn)真分析文本，挖掘主題意義，結(jié)合學(xué)情調(diào)查，開展單元主題教學(xué)，結(jié)合實(shí)際補(bǔ)充語(yǔ)料。

2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，注重與學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)建立緊密聯(lián)系。

3.踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，開展有層次，有實(shí)效的教學(xué)。

4.通過(guò)看視頻、聽(tīng)聽(tīng)力、閱讀故事等多種語(yǔ)言材料，針對(duì)一個(gè)話題，進(jìn)行多方位探討

北京景山學(xué)校朝陽(yáng)學(xué)校?郭小妹