“教育大計教師為本，教師大計師德為本”。教育工作者要立德樹人，樹人先樹品。教書育人，教師要遵守道德規(guī)范和行為規(guī)范，加強師德建設(shè)提高自身教育形象和楷模，與時俱進，走進新領(lǐng)域的教學(xué)時代，加深認識和豐富師德的內(nèi)涵。邁進新時代的師德建設(shè)，我從以下幾個方面滲入：

一、教師的愛是最大的動力

給予是幸福的！讓孩子們每天享受春天般的溫暖，因此教師給予學(xué)生的愛，是學(xué)生的甘露和愛源泉，給了學(xué)生一個溫暖的大家庭，讓孩子們可以在學(xué)校無憂無慮地快樂學(xué)習(xí)。教師立德樹人要充滿愛心，把愛灑滿大地，辛勤的園丁一切是為了孩子的身心健康成長，孩子有愛才能得到健全的成長。教育是一種喚醒，喚醒的方法不能缺少的就是教師的愛。教師不單單是傳授課本的知識，最重要的是要把學(xué)生的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，用愛心把學(xué)生喚醒人生價值觀和懂得做人的準則，讓學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。教師愛學(xué)生，必須嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不能只眼開只眼閉，杜絕嬌慣溺愛的陋習(xí)。對學(xué)生有缺點犯錯誤，要及時處理分析問題，進行適當?shù)南嚓P(guān)思想教育，嚴謹結(jié)合，留心觀察學(xué)生的態(tài)度思想，不縱容、姑息、放任。使學(xué)生認清自己的品行，知道得失、苦樂，知道未來的發(fā)展和前途。因此教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存。小學(xué)生天真爛漫，自律不強，好動貪玩的天性，往往隨心所欲，不考慮后果的嚴重性。每學(xué)年我接觸的新班級，都先摸清每個學(xué)生個性特點，進行分層級管理。了解來自的家庭背景，思想動向和學(xué)習(xí)成績情況，然后進行常規(guī)的教育，特殊思想教育。微笑面對每一個學(xué)生，使他們感受到母親般的溫暖，緩解心理壓力，放松心情接受老師的教誨。對個別心理危機的學(xué)生，會不失時機地抓住學(xué)生心理進行巧妙的常規(guī)教育，利用課后談心，與家長聯(lián)系，共同教育，課堂上再滲透思想教育，讓學(xué)生時刻有常規(guī)意識。因此，教師的責(zé)任在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它茁壯成長！

二、樹立正確的學(xué)生觀

教師培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，進行思想品行教育，勇于創(chuàng)新和生活實踐，團結(jié)合作的新人。二十一世紀的教師要適應(yīng)新課標教育要求，在教育事業(yè)上樹立以人為本的現(xiàn)代學(xué)生觀，培養(yǎng)學(xué)生有良好的思想情感的人。學(xué)生尊師重教，那教師首先要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，多與學(xué)生進行心靈的談話，在學(xué)生的生活中認識生命的寶貴，對學(xué)生培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生享受生命在學(xué)習(xí)中的樂趣。面對班級的單親學(xué)生，更加多關(guān)心和尊重他們，開導(dǎo)他們陽光生活，對生活充滿希望。

三、自我養(yǎng)成良好的品格

教師應(yīng)該以身作則，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。一開學(xué)每天的清潔衛(wèi)生，學(xué)生還沒養(yǎng)成早起和打掃的速度，我以身作則，每天提前20分鐘到校，和學(xué)生一起完成清潔所有區(qū)域，特別打掃廁所，學(xué)生怕臟，往往會半途停止打掃，有個別學(xué)生還會反胃嘔吐。我一邊教育學(xué)生不要怕臟不要怕臭，苦中作樂的思想。讓他們想想家里的長輩做農(nóng)活的時候，工人叔叔通下水道的溝渠時候，聞著發(fā)霉發(fā)臭的臟物，一樣要完成工作。慢慢學(xué)生養(yǎng)成了愛勞動愛清潔的良好習(xí)慣。老師視生如子，除了平時關(guān)愛學(xué)生，還要喜歡學(xué)生。多和他們在一起開展學(xué)校各類體育、文娛活動，在每次的活動中，更容易發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵他們大膽參與，善于把自己的特張發(fā)揮出來。教師的“身臨其境”教育;既促進了師生的隔閡，又促進了師生的情感，放下了學(xué)生心理的包袱。在課堂上學(xué)生覺得老師就是我們的組織者、合作者、促進者，不是高高在上的統(tǒng)治者。因此，在新課改中，教師樹立新的教師觀，可以轉(zhuǎn)變以往的教師角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，也是學(xué)生人生的引路人。因此，貴有恒時刻鞭策我奮發(fā)向上的精神，只有堅持在實踐中學(xué)習(xí)、研究、改進，不懈地對自己的知識、觀念進行更新、重組，才能使自己永遠成為適應(yīng)時代的教師。

四、加強職業(yè)道德的自身素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”。在教育工作中，我努力進取，不斷提高自身職業(yè)素質(zhì)，積極參加課題組科研活動，聽取良好的教學(xué)方法和技能。我多年擔任班主任工作和語文教學(xué)，在鎮(zhèn)上是一名語文科 的名師，身為語文工作室一名成員，我勇于承擔鎮(zhèn)開展的研討課，團結(jié)合作，和同事多探討交流，不斷創(chuàng)新。作為班主任老師，我兢兢業(yè)業(yè)工作，熱愛自身的工作，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)意見和接受挑戰(zhàn)，熱愛學(xué)生，一直為自己的職業(yè)為榮。對于工作來說，我們只有熱愛它，才可以做得很棒很成功，不能只是一味的去教學(xué)而不總結(jié)，我覺得教案上面沒課后面都應(yīng)該認真寫教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的優(yōu)點與缺點，發(fā)揚優(yōu)點，努力改正缺點，逐步適應(yīng)，不斷提高教學(xué)水平，利用新課改，每天做好每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法。在課堂上放手讓學(xué)生自己做好批注，解決問題，建立學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮學(xué)生的思學(xué)會說話能力，提高寫作能力，因此教師是主體，學(xué)生是客體。教師要改正老一代的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)生動化，多元化。我們學(xué)校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教學(xué)也要與時俱進，充分沒有多媒體電化教學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容，收集資料袋擴寬學(xué)生視野，曾廣見聞。這就更需要我們老師提高自己的課堂效率了，講課生動活潑，課下和學(xué)生打成一片，交流談心，這些對于教學(xué)效率也是有幫助的，學(xué)生很可能因為喜歡這個老師而更加認真的去學(xué)習(xí)這門課，我們這一代要做的不是讓學(xué)生怕老師，而是充分發(fā)揮學(xué)生自身的特長和優(yōu)點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們的自信心，讓每一個孩子健康的成長。

總之，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的永恒主題，是保證教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要保證。我們必須要把師德建設(shè)擺在學(xué)校工作的突出位置，做到師德建設(shè)和師能建設(shè)并重齊抓，不斷創(chuàng)新工作思路，努力提高師德建設(shè)水平，促進整個教師隊伍綜合素質(zhì)的明顯提升。

廣東省云浮市云城區(qū)腰古鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳雪平