王士安

【關(guān)鍵詞】提高;消除;行為;導(dǎo)入;提問;方法

問題：

從事42年小學(xué)中高年級語文教學(xué)，有喜有憂，有苦有樂。且不說喜，近年有些煩心事使我糾結(jié)于心：去年秋季，接手了四年級一個班的語文教學(xué)，在課堂上，我使出了十八般武藝，可還是瞎子點燈—白費(fèi)蠟。學(xué)生習(xí)慣太差，做小動作的特多。有時剛布置完作業(yè)，就有幾個學(xué)生站起來問：“老師，有作業(yè)么？做什么？”課堂上剛學(xué)過的知識，課堂檢測時什么都不知道。哎！弄得我焦頭爛額。

策略：

針對這些情況，我冥思苦想：怪學(xué)生？不行！哪個孩子不貪玩??？孩子是天真的，活潑的。問題一定是出在老師自己的身上。特別是看了賈主任分享的全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐的課堂教學(xué)后，使我茅塞頓開：原來學(xué)生缺乏的是學(xué)習(xí)的動力—學(xué)習(xí)興趣。于是，我就致力于提高課堂學(xué)習(xí)興趣，消除課堂低效行為的研究。通過探索，我有如下收獲：

1、巧導(dǎo)入，把學(xué)生的思維從課間的玩耍帶入課堂的學(xué)習(xí)。.善用故事、圖片、圖畫美術(shù)等藝術(shù)形式引起學(xué)生興趣。故事能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成強(qiáng)烈求知的欲望，產(chǎn)生強(qiáng)烈探究心理。充分調(diào)動學(xué)生各方面感官積極參與，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、教師要善于課堂提問。要掌握課課堂提問的技巧，要問得巧、問得妙才能恰到好處。

3課堂教學(xué)方法多元激趣互補(bǔ)，每種教學(xué)方法都不是萬能的，課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型，設(shè)計教學(xué)方法。

4、營造課堂樂學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。環(huán)境培育人，好環(huán)境直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。要營造課堂樂學(xué)環(huán)境，首先要融洽師生關(guān)系。因為學(xué)生喜歡這個老師，也就會喜歡上他的課。教師必須和學(xué)生關(guān)系融洽，教師是學(xué)生合作伙伴，建立新型師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生年齡、心理和語言等特征，使學(xué)生感受到友善、溫馨的師生關(guān)系，教師要時刻關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受理解、信任、關(guān)懷和鼓勵。教師要注意學(xué)生表情、動作及學(xué)習(xí)反饋情況，讓學(xué)生感受到老師無時不在關(guān)心著他們，取得了進(jìn)步我們贊許、及時表揚(yáng)，學(xué)生覺得自己被老師肯定，師生感情才能發(fā)生共鳴，從而會產(chǎn)生課堂上專心學(xué)習(xí)的興趣。

5、教學(xué)要生活化，老師通過生動形象的語言積極誘導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把生活搬進(jìn)課堂，生活化情境教學(xué)才具有真實性。

6、運(yùn)用新穎先進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)興趣。單靠語文教師三寸不爛之舌是不能把祖國語言文字的美傳達(dá)給學(xué)生的， 教師要運(yùn)用電教手段，借助錄音、錄像、電腦、多媒體課件等電化教學(xué)手段，化單純語言文字教學(xué)豐富聲、像、圖文教學(xué)，更加生動、直觀知識傳授。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如：詩歌的教學(xué)，尤其古詩文教學(xué)，教師要制作課件，精心設(shè)置相關(guān)畫面再現(xiàn)詩文意境，同時配上文字，加深學(xué)生對詩歌意境理解，更好把握詩歌表達(dá)的情感，使教學(xué)生動、直觀，易于理解。

結(jié)語：

教學(xué)中，老師應(yīng)該采取多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以新穎的教學(xué)方法吸引學(xué)生，以廣博的學(xué)識影響學(xué)生，以高尚的人格魅力感染學(xué)生，設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極開動腦筋，主動參與學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]季南月. 小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及其培養(yǎng)的調(diào)查研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2017.